二年級語文《歡慶》教案

時間：2023-01-28 19:40:14 語文教案我要投稿

二年級語文《歡慶》教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的二年級語文《歡慶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文《歡慶》教案

二年級語文《歡慶》教案1

　　學習目標：

　　1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　學習過程：

　　一、情境導入

　　1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什么節日嗎？（國慶節）

　　2、是呀！十月一日國慶節是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！

　　3、出示課題：歡慶

　　過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》

　�。�1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？

　�。�2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什么讀音？

　�。�3）請你跟老師讀：

　　qìng——慶

　�。�4）開火車讀

　�。�5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）

　　二、初讀識字

　　1、教師示范讀

　　過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？

　　2、學生自由讀文，拼讀生字

　　過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭著想認識你們這些聰明的.孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！

　　請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。

　　3、小老師帶讀生字

　　4、匯報生字學習情況：在這些生字里，你發現哪些音是需要大家注意的？

　　5、齊讀詞語（去拼音）

　　6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數一數詩歌一共有多少行？

　　7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學檢測讀音。

　　8、齊讀課文

　　三、指導寫字。

　　1、整體感知：整齊拼讀生字。

　　過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內容一定難不到你們。

　　2、指導書寫

　�。�1）億：右邊是“乙”

　�。�2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”

　�。�3）旗：不漏撇橫頭。

　　3、評講書寫。

　　4、繼續完成寫字練習。

　　四、組詞練習

　　過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！

　　1、讀字詞。

　　2、口頭說

　　3、寫書上

　　五、小結教學

二年級語文《歡慶》教案2

　　教學目標：

　　★認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。

　　★了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

　　★使學生加深對祖國熱愛之情。

　　教學重難點：

　　★了解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

　　★通過想象讀出韻律感。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學目標：

　　認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

【第一課時】

　　一、審題。

　　學生根據題目提出問題。

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：畫出生字。

　　3、小組讀課文：互查讀音情況。

　　4、分組讀上下句。

　　5、小組合作學習：記憶漢字字形。

　　6、全班匯報情況。

　　(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

　　(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。

　　潔：_________、_________

　　慶：_________、_________

　　曲：_________、_________

　　三、指導寫字。

　　1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。

　　潔祖旗

　　2、教師范寫：億、慶、曲三個字。

　　四、朗讀課文。

　　1、多種形式讀課文。

　　2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡?

　　五、學生質疑。

　　六、布置作業。

　　教學目標：

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。

　　教學過程：

　　【第二課時】

　　一、復習導入。

　　1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。

　　2、復習本課生字：全班讀。

　　3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。

　　(1)田野獻上金黃的果實。

　　(2)楓林舉起火紅的旗幟。

　　(3)藍天飛著潔白的鴿子。

　　(4)大海奏起歡樂的樂章。

　　4、指名讀課文：要求讀音準確。

　　二、朗讀感悟。

　　1、介紹國慶的.來歷。

　　2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?

　　3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

　　4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發揮想象并用自己的話描述出來。

　　5、全班匯報：小組代表介紹。

　　6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。

　　7、教師小結。

　　三、實踐活動。

　　1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

　　2、做一張慶國慶的書簽。

　　四、布置作業。

二年級語文《歡慶》教案3

　　教學內容

　　第九課《歡慶》

　　課時

　　2課時

　　教學目標

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　（3）加深對祖國的熱愛之情。

　　重點

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點

　　（1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。

　　（2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教具

　�。�1）課文朗讀錄音帶

　�。�2）歡慶國慶的錄象片段。

　　（3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　�。�1）情景導入

　　1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。

　　2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。

　�。�2）指導寫字

　　1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學生自瀆正音。

　　2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。

　　3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。

　　4、介紹識字經驗。

　　加一加：

　　大——慶南——獻只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　　（3）朗讀感悟

　　1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。

　　2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.

　　3、整體感知。

　　小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。

　　教師引讀。

　　田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……

　�。础⒛阕x懂了什么？根據學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。

　　５、學生看圖練朗讀。

　�。丁W生試著背誦課文。

　�。ǎ矗⿲嵺`活動

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）

　　１、給課文畫一幅插圖。

　�。�、給課文找一首相配的歌曲。

　�。�、給課文編個舞蹈。

　�。�、以上活動，學生可以任選一兩項

　　第二課時

　�。ǎ保⿵土暬仡�

　　自由朗讀課文

　　復習生字，詞語。

　　看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。

　　將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。

　�。ǎ玻┰僮x入情

　�。薄⒄n件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的'楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數民族兒童。

　�。病W生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。

　�。ǎ常┲笇懽�

　　１、讓學生找出田字格中的左右結構的字，引導發現這六個字的結構特點“左窄右寬”

　�。病⒔處煼秾懀兄攸c的指導。

　　億：“乙”是一筆寫成的。

　　潔：“吉”的上橫長下橫短。

　　曲：注意筆順。

　　祖：要注意偏旁不要多一點。

　　旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點不是捺。

　　３、學生描紅、臨寫。

　�。�、完成“讀讀寫寫”的練習

　�。ǎ矗┩卣够顒�

　　１、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。

　�。�、推薦有關國慶的課外讀物。備注

　　作業布置背誦課文

　　抄寫生字，完成課程探索。

　　備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）

　　板書設計

　　加一加：

　　大——慶南——獻只——幟

　　編字謎：

　　有水才有“潔”。三人合“奏”

　　教學后記通過感悟朗讀，讓學生更能感受到國慶的熱烈場面。

二年級語文《歡慶》教案4

　　教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

　　教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。教學方法：情景法、討論法、講讀法。

　　教具準備：1、生字、詞語卡片。

　　2、課前預習、讀準字音、讀通句子。

　　3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

　　設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

　　日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：了解國慶節）

　　二、揭題解題

　　1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課

　　2、結合自己過節的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節還可以說歡慶什么？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

　　3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

　　三、識字讀文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。

　　3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。

　　4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。

　　四、精讀理解

　　1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

　　2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

　　3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

　　4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

　　5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

　　六、布置作業

　　1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

　　2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　二年級上冊第9課

　　篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課人教版二年級語文上冊第9課堂練習

　　篇三:二上語文9

　　班級：二（）班姓名：評分：二年級上冊語文書第9課

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

　　三、我會填。

　�。� ）的果實（）的旗幟（）的.鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍色的（）

　　四、填一填。

　　1、我國有個民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　�。�、飛翔在可愛的小鳥藍天上２、歡慶人民生日祖國的

　　班級：二（）班姓名：評分：

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

　　三、我會填。

　�。� ）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍色的（）

　　四、填一填。

　　1、我國有我是族人，我還知道有

　　2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。

　　五、我會把下列詞語連成句子。

　　１、飛翔在可愛的小鳥藍天上２、歡慶人民生日祖國的

二年級語文《歡慶》教案5

　　【教學目標】

　　１、認識７個生字，會寫８個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　�。�、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　認識７個生字，會寫８個漢字。

　　【教學難點】

　　詩中的擬人手法的運用。

　　【教學用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時布置】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事導入

　　師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧�。ò鍟n題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節。（板書：歡慶）

　　二、范讀課文

　　１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

　�。ɡ首x本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

　　２、同學能說多少就說多少。

　�。场⒔柚匆糇杂勺x課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　�。础⒅该x文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

　　５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　�。�、讀讀你喜歡的'詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

　　２、讀、議課文：

　　⑴出示小黑板上的問題：

　�、偻ㄟ^剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

　�、诔苏n文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

　�、扑娜诵〗M討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

　　３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

　�。�、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

　　四、實踐活動

　　１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽�；蛘弋嬕环８Ｗ鎳盏漠�，并在畫上寫上幾句心里話。

　　第二課時

　　一、復習

　�。�、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

　�。病⒈痴b課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

　　３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

　　二、認識生字

　�。�、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

　　獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

　　幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區別旗幟和旗子兩個詞語。）

　　潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學結合。

　�。�、在充沛認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

　�。�、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導

　　１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

　　⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　�。病⒁獙懙淖钟辛鶄€左右結構的字，要提示同學注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

　�、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　�、啤扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑瑑韶Q起筆處應該錯落有致──左低右高。

　�、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

　�。�、生描紅并書寫。

　�。�、聽寫詞語：

　　歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書設計】

　　歡慶

　　田野獻果實

　　楓林舉旗幟

　　藍天飛鴿子

　　大海奏樂曲

　　十三億小朋友慶祖國的生日

二年級語文《歡慶》教案6

　　【教材分析】

　　《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識７個生字，會寫８個字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　�。�、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　�。�、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的`日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

　　２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。

　　二、初讀體會

　　１、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　�。�、把生字拼讀幾遍。

　　３、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　�。�、范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟

　�。薄W生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　�。病⒄故咀x：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　�。场①p讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　４、讀、議課文：

　　⑴出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

　�、谱x前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　５、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　�。薄⑺鸭桧炞鎳母枨�，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入

　�。�、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　�。病ⅠR上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》。

　　二、再讀入情

　　１、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

　�。�、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　３、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字

　�。�、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　�。�、介紹經驗識字：

　　加一加：大──慶只──幟南──獻

　　編兒歌。

　　四、指導寫字

　�。�、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

　　２、教師范寫，有重點地指導：

　　“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展�！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑瑑韶Q起筆處應該錯落有致--左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　�。�、學生描紅臨寫。

　　五、布置作業

　　課后練習

二年級語文《歡慶》教案7

　　知識與能力

　　1、認識七個生字，會寫八個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法

　　感受國慶節熱烈的場面，學習體會擬人法的寫作方法。

　　讓學生了解國慶節是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?

　　教學過程

　　一、激情導入

　　同學們，你們知道十月一日是什么節日嗎?

　　小結：是呀，我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)

　　師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。

　　板書課題，請學生齊讀課題。

　　二、解題，學寫“歡慶”

　　師：結合你過節時的感受，說說什么是歡慶?

　　師：對，歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。高興一些。來，笑起來，讀——

　　師：我們除了可以說歡慶國慶節，還可以說歡慶什么呢?

　　師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)

　　師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個字嗎?

　　三、自讀課文

　　師：同學們，你們想學懂這首小詩嗎?

　　那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準生字的音。

　　四、檢查自讀情況

　　1、現在誰能讀讀你最喜歡的詩句。

　　2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了，下面讓我們去和它們打聲招呼吧。

　　3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。

　　五、品讀感悟

　　過度：你們真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物?

　　1、師范讀，生閉眼認真聽。

　　在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

　　4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟)

　　A、過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?

　　(我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)

　　B、我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?

　　梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!

　　C、課件大海。問：你聽見了什么?

　　你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)

　　能給大家唱幾句嗎?

　　聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

　　好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

　　生讀。

　　D、課件楓林。你還看見了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……

　　老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的`旗幟。

　　E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

　　(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)

　　F、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什么呢?

　　(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)

　　師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

　　師：讀得真好，一起讀。

　　“藍天飛著潔白的鴿子�！�

　　同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

　　指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

　　5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎?(師生對讀第一句)

　　：(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)

　　師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

　　新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)

　　A、萬丈高樓平地起，

　　B、天空亮起五彩的禮花。

　　C、成功舉辦奧運會!

　　D、神五神六飛天

　　過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?

　　帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：

　　十三億孩子

　　歡慶這美好的日子，

　　十月一日——祖國媽媽的生日。

　　點撥、小結：

　　“美好的日子”指哪一天?

　　“十三億孩子”都是誰?

　　小結：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發，黃皮膚的中國人，你就是華夏的兒女，你就是祖國媽媽的孩子。

　　六、指導背誦課文

　　師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

　　此時此刻，你想對我們祖國媽媽送上什么祝福?

　　是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗誦這首小詩。

二年級語文《歡慶》教案8

　　第一課時

　　教學目標

　　認識7個生字，會寫8個生字。

　　把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　通過熟讀成頌，培養學生對祖國的熱愛之情。

　　重難點

　　有感情地朗讀課文。

　　教學儀器與媒體

　　搜集國慶節的相關圖片，多媒體課件。

　　教學基本思路

　　教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反復朗讀，加上有關的情景渲染來感受課文內容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。

　　板書設計

　　9、歡慶

　　田野——果實楓林——旗幟藍天——鴿子

　　教學過程

　　教學環節內容

　　師生活動

　　修改意見

　　導課。

　　二、讀課文，識記生字。

　　三、創設情境，感悟課文。

　　四、賞讀課文

　　五、練習背誦教師談話：同學們你們知道一年有哪些節日，同學們看一看錄像，說說是什么節日？

　　同學自由發言。

　　教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來并加上拼音。

　　指名讀：

　　教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。

　　再讀課文，讀通讀熟句子。

　　談話：剛才同學們讀的很認真，下面我們一塊看一段錄像，說說人們怎樣給祖國媽媽過生日？

　　放錄音，要求同學認真聽。

　　教師指導朗讀課文

　　重點指導：

　　田野獻上金黃的果實，

　　楓林舉起火紅的`旗幟，

　　藍天飛著潔白的鴿子，

　　大海奏起歡樂的樂曲。

　　學生自己讀。

　　教師再次范讀，學生同桌互讀。

　　指名讀，學生評議。

　　小結：國慶節這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。

　　讀讀你喜歡的詩句，說說你為什么喜歡它？

　　你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。

　　自由朗讀，同桌練習背誦。

　　第二課時教學環節師生活動修改意見

　　一、復習回顧

　　指導書寫

　　三、完成課后

　　讀讀寫寫

　　四、練習1、出示生字，開火車認讀。億潔曲祖紅旗……

　　2、出示詞語：組織學生比賽讀。

　　引導觀察田字格中的字。

　　范寫：億曲祖旗

　　學生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導。

　　把生字組詞寫在練習本上。

　　師指導，生自己完成。

　　填空

　　十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（）的果實，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購成了多么美麗、多么祥和的圖畫。

　　你想說寫什么？說說看。

　　師生評議。

二年級語文《歡慶》教案9

　　教材分析：

　　《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉溺在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的一起心聲。

　　學習目標:

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的'這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

　　2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，同學自讀正音，指名讀，男女生競賽讀。

　　4、范讀課文，同學說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟：

　　1、同學自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、展示讀：同學愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在同學說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、讀、議課文。

　　(1)出示課件(歡慶局面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說一說。

　　(2)讀前面四行，可讓同學說說從詩句中體會到什么。還可讓同學根據自身的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　　2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

　　1、讓同學看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

　　2、指名讀，同學評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字。

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　2、介紹經驗識字：

二年級語文《歡慶》教案10

　　學習目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、加深對祖國的熱愛之情

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的'路和將要走的路。

　　2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟：

　　1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、讀、議課文。

　　(1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

　　(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　　2、馬上要到國慶節了，我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

　　1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

　　2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字。

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　2、介紹經驗識字：

　　加一加：大—慶只---幟南---獻

　　編兒歌

　　四、指導寫字：

　　1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。

　　2、教師范寫，有重點地指導。

　　“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展�！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑�，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　3、學生描紅臨寫。

　　4、加強練寫

二年級語文《歡慶》教案11

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　談話：老師有一個問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節的資料，你了解了些什么呢？

　　同學們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件展示）馬上又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟

　　1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

　　4、讀、議課文。

　�。�1）出示課件（歡慶場面），引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

　　（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂曲讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的'書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入

　　1、歡慶國慶節的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。

　　2、抽查個別孩子背書，全班齊背。

　　二、指導寫字