親子教育經典語錄

時間：2024-05-19 22:25:22 煒亮語錄我要投稿

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親子教育經典語錄170句

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是語錄了吧，語錄通常是用于說明一段時間內某人的所說句子和語言特征等。那些被廣泛運用的語錄都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的親子教育經典語錄170句，希望對大家有所幫助。

親子教育經典語錄170句

　　1、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力，貫徹終身。在陪伴中，我們給孩子示范，對口腹之欲的克制，對消費主義的抵擋，對精神世界的不間斷的追求，中年堅忍和奮斗，晚年從容和安住。陪伴的力量，會緩釋孩子的焦慮。心不在焉，急三火四，隨波逐流的父母，是孩子難堪的宿命。

　　2、在親子互動中，父母和孩子的感受基本是相似的。批評孩子不懂事時，孩子也在抱怨你的不理解；責怪孩子快把你逼瘋了時，你基本上也快把孩子逼瘋了；改變親子關系，從接納開始，先調整自己的情緒和態度，你會發現：自己對了，孩子就對了！

　　3、一個五歲德國小男孩總是喜歡穿裙子。他的爸爸沒有責罵他，而是選擇跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸說：“我沒有受過多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有時候不一定要符合大眾預期。我想讓他知道，爸爸總會在他身邊支持他。”他們的一個偏狹鄰居據說看得目瞪口呆，結果迎頭撞到了路燈桿上。好有勇氣的爸爸！

　　4、家庭教育立足身教。父母通過對自身行為的規范，用榜樣和環境的力量來影響和熏陶孩子，而不是父母放縱自己的欲望和情緒，通過粗暴的訓斥，打罵等方式來管教和塑造孩子。

　　5、“哭什么哭，不就是只烏龜嗎？爸爸再給你買一個。”當孩子養的小烏龜死了，你如何安慰？孩子聽后哭的更厲害的，不再只是因為烏龜的死，更因為他的情緒不被接納和理解。告訴孩子：“我和你的感受是一樣的，失去一個好朋友是會很過。”當孩子的情緒被爸爸接納和理解時，就能更好地面對現實和自己的感覺。

　　6、真正讓孩子走向獨立，執著于自己夢想的，不是父母以“爸媽沒本事，咱家全靠你了”或“你只有好好學習出人頭地，才對得起爸媽對你的付出”的所謂“激勵”來綁架孩子，而是父母力求做最好的自己，成為孩子的榜樣，同時讓孩子確信父母的愛是無條件的，與成功與否無關，孩子反而更會義無反顧地去爭取成功。

　　7、我們可以讓孩子，從幼兒園，從小學，就帶他去感覺他的身體，讓孩子在草地上，閉著眼睛打滾，讓他的身體滾過那個草地，用嗅覺、觸覺感覺到草地、泥土、氣味，那個時候身體是比較真實、具體的。我們講了太多屬于道德性，概念性的東西。如果沒有一個健全的身體做基礎，都會落空。

　　8、愛是相對公平。愛的重點是質量。對于多子女的家庭，要傳達的是父母和孩子唯一的聯系，而不是絕對的公平。如何公平都無法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。不要對孩子說“我對你和對你弟弟的愛是一樣的”，告訴他“你在這個世界是獨一無二的，我們對你的愛不會因為任何人而改變。”

　　9、如果一個人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢，就是你有沒有辦法對自己溫和而又堅持。也就是說當你失敗了，有挫折感了，你是怎么對待自己的。你會不會對自己非常嚴厲？會不會不能原諒自己？如果是的話，那么當你成為父母后，你孩子犯錯時你也會這樣對他。

　　10、意識到家庭是孩子最重要的學校，父母是孩子第一位也是最重要的一位老師，應該是父母一種進步。但我們是否能進一步的意識到，家庭也是我們做父母自我教育、自我成長的學校，孩子在很多方面也是我們的老師。

　　11、孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納，但行為應該受到限制。而現實中，很多父母正相反：一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒，另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無策或聽之任之。該做的沒做，不該管的瞎管，于是，父母就成了孩子問題的最大制造者。

　　12、隨著社會越來越龐雜，安身立命越來越專業化。父母對子女的擔心也日益升級。擔心其實是負面的暗示，暗示說：我擔心你不行。父母對子女的不自信，會使子女也不自信，變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福，關鍵在于我們要把意識集中在我們渴望的。

　　13、家長在家庭教育時一定要記住：情感教育永遠都大于道理教育。

　　14、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。

　　15、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　16、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　17、一個行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　18、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　19、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　20、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發揮作用。

　　21、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　22、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教育。

　　23、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓班，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　24、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　25、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　26、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。

　　27、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　28、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　29、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　30、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題、產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　31、父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　32、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是經典。

　　33、理想中的作品，有著兒童正常的嫵媚，有著欣欣茂發的喜悅，芳香妖艷不下于鮮花，漿汁的豐滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂空想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

　　34、即便是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　35、兒童不是用規則可以教得好的，規矩總是會被他們忘掉的。……習慣一旦造就勝利之后，便用不著借助記憶，很輕易地做作地就能產生作用了。——洛克

　　36、兒童的時間應當支配滿種種吸惹人的活動，做到既能發展他的思維，豐盛他的知識和能力，同時又不侵害童年時期的興趣。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

　　37、兒童的心靈是敏感的，它是為著接收一切好的貨色而敞開的。——如果教師引誘兒童學習好模范，勉勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有毛病就會沒有痛苦和創傷地不認為好受地逐漸消散。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

　　38、兒童集體里的輿論氣力，完整是一種物資的實際可以感想到的教育力量。——馬卡連柯

　　39、兒童可怕的主要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐懼不怕危險的方式就是使他們受慣痛苦。——洛克

　　40、兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　41、兒童游戲中常寓有深入的思想。——席勒

　　42、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭

　　43、兒童幼小的心靈是十分細嫩的器官。——冷淡的開始會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅挺，一樣充滿深溝。——卡森麥卡

　　44、公道部署兒童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虛度時間。——夸美紐斯

　　45、跌到了，要自己爬起來。

　　46、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

　　47、自己要發脾氣時，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發怒。

　　48、能夠管住自己是你將來成功的保障。

　　49、品德比分數更重要。

　　50、我很高興你有一顆同情心。

　　51、誠實是做人的第一美德。

　　52、提出一個問題，我就獎勵你。

　　53、你將會成為了不起的人！

　　54、你將來會成大器的，好好努力吧。

　　55、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

　　56、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

　　57、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

　　58、你自己解決這個問題吧。

　　59、不為失敗找理由，要為成功找方法。

　　60、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

　　61、只要今天比昨天強就好！

　　62、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

　　63、我希望你是個懂禮貌的孩子。

　　64、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

　　65、說話時，要想一下，自己是否在撒謊，是否說了實在話。

　　66、你知道關心父母，這讓我很開心。

　　67、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

　　68、路是自己選的，就要對自己負責。

　　69、我相信你能找回學習的信心。

　　70、拿出男子漢的勇氣，闖過來。

　　71、你就按自己的想法去做吧。

　　72、聽到什么的時候，要考慮一下，偏聽了沒有，輕信了沒有。

　　73、任何業績的質變都來自于量變的積累。

　　74、你一定是個人生的強者！

　　75、做家務事孩子的必修課。

　　76、作業多未必學習就好。

　　77、注重孩子學習能力的培養，要把學習當作一件快樂的事情、一件終生去做的事情。

　　78、中國的孩子最苦，中國的家長最累。

　　79、知識有限，想象和創造無限。

　　80、越玩越智慧，越玩越自信，越玩越優秀。

　　81、閱讀改變人生。

　　82、有益的玩就是學習，科學的學習就是玩。

　　83、玩耍是孩子的基本權利。

　　84、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

　　85、讓學習像游戲一樣有趣，讓學習充滿快樂

　　86、讓孩子做他力所能及的事情。

　　87、讓孩子從小養成讀書的習慣。

　　88、理念是方向，方法是舵手。

　　89、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　90、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　91、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

　　92、給孩子快樂的老師最美麗。

　　93、凈極光通達，寂照含虛空，卻來觀世間，猶如夢中事。

　　94、阿難，我沒有看到任何一種變易的色法不會導致貪戀及耽樂于它的人感到愁、悲、苦、憂、惱。

　　95、禪，就在自己與萬法應對之處，不能當下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。妄想起時，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。

　　96、人生如夢，這場夢不論是美夢、噩夢，我們都是這場夢的主人，可以選擇在美夢里不迷失，陷入噩夢時保有醒覺的能力。一海濤法師

　　97、我們能不能擁有一絲笑容，口中能不能要做心的訓練，在心中建態來培養自己的清靜之心

　　98、雖是俗世塵光，卻也歲月靜好。做一個淡然女人，飄忽人際中，置身世相外，不睹萬般誘惑，只贏一人之心；做一個靜默女人，淺笑袪千愁，輕語醉春秋，雖不善言辭，亦自成風景；做一個濃情女人，寂時似禪定，情竇如烈火，愛就夢一場，別恨只道無；做一個寒梅女人，只為暖冬，無意爭春，惟愿走過，不求來過。

　　99、慈悲沒有敵人，智悟不起煩惱。

　　100、學佛人不應該僅停留在念經、持咒等表面形式上，更不應該迷信于燒香、拜神、算命、神通等。佛教精神是慈悲與智慧。我們應懷著慈悲與智慧的心去實際利益自己能力所及的眾生，一切從家庭生活中做起，從點滴做起，從內心做起。成為家人的榜樣之后，再進一步擴大到整個社會、整個人類，最終才能做到利益眾生。

　　101、一切諸法畢竟寂滅，心寂滅故，名究竟毗尼。一切諸法我不可得，無染著故，名不悔毗尼；一切諸法本性清凈，無顛倒故，名最勝毗尼；一切諸法如如實際離諸見故，名清凈毗尼；一切諸法不來不去，無分別故，名不思議毗尼。《大寶積經》卷九十，優波離會。

　　102、能接受法，成長慧命；獲得回響，就是"回因向果"。

　　103、將心態放平，快樂工作，亦能得趣。

　　104、煩惱由心產生，世間煩惱本是庸人自擾。一個人如果在面對世事變幻的時候，能夠始終保持自己的本心，不生妄念，又何來煩惱呢？

　　105、木魚封唇，瘦骨嶙峋，聲聲勝蟬鳴，怎教貧僧禪定。寺廟空靈，冤怨微熏，蠟滅緣盡。

　　106、每一分鐘的我們都發生著微妙的變化，所以我們并不能活在已經成為過去的昨天，也無法透支宏大的未知的明日。宇宙每一瞬都在改變，我們只有一瞬，只活在當下。生活從來不在別處，只在眼前明明白白的每一分、每一秒。

　　107、遺憾的是，人生沒有彩排，更不能倒帶，手里握著的單程船票，很醒目地標注著有去無回。若時光可以隨意倒流，如人生可以重新選擇，我愿在紅塵深深處，靜倚在緣份的渡口，揣著一顆云水禪心，將寂寞坐斷，將孤獨守成一幀最美的水山畫卷，一直一直等待那位觸動靈魂的歸人翩翩而來，與我共守山河歲月，攜手演繹一世情長。

　　108、只要自心有力量，就可以挑起使命，不怕外來的壓力。

　　109、染凈因果諸佛解脫當于何求？答日：當于一切眾生心行中求。《維摩經》卷中，文殊師利問疾品世、出世間之事，不出因果二字。《印光法師文鈔菁華錄》

　　110、若無禪定，念想喧動，壞其菩提。

　　111、念是業識，而性體中并無是事。

　　112、奧地利著名心理學家阿德勒認為，孩子的出生順序對他們的心理有著重要影響。長子或長女出生后是家中唯一的小孩，受盡了家人的寵愛，在成人后則表現在想要找求他人的認可。而在第二個孩子出生后，他們往往會感到不安，認為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛。

　　113、凡是自然的東西都是緩慢的。太陽一點點升起，一點點落下。花一朵朵開，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急驟發生的自然變化，多是災難。如火山噴發、颶風與暴雨。一個孩子要長大是很慢的。一個人睡覺，也是很慢的，從日落到日出，人才能休息過來。

　　114、不幸福的女人是掛相的。我們常常說，某女人一臉苦相。其實，你到小姑娘那里看看，并沒有多少女孩子就是這種相貌的。女人年輕的時候，基本上都是天真爛漫的。但是你去看中年婦女，就能看出幸福與不幸福兩大陣營。生活確實是可以雕塑一個人的相貌的。

　　115、有些父母，幼兒園老師，教寶寶數數時，看見他們掰著手指頭數，就會要求他們放下手，要求心里記。心理學家說，這種數數方法并不科學。正確做法：數數時不妨讓他們數數手指，衣扣，玩具等，從具體的東西一開始。掰指頭數數是孩子數學概念發展必經的階段。

　　116、人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。只要他有向道的心，原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

　　117、當你說不時，你要使不聽上去象是一樣好聽。

　　118、自由競爭是浪費的，壟斷是有效的。

　　119、這個世界本身就沒有所謂的清白而言，你能坦言，你從來就沒說過慌，這是自欺欺人。

　　120、如果你這么老實的人都受別人欺負的話，你的敵人就是我的、到時侯他們會怕你。

　　121、在社會普遍不講規則的時候，誰講規則誰倒霉。"

　　122、人不要在春分得意的時候忘乎所以。"

　　123、最漂亮的東西是說出來的，最齷齪的事是做出來的。"

　　124、人絕不能在自己創造的對象里喪失自身。"

　　125、可是好象往往是適得其反啊。"

　　126、原始社會，無自然力者無人格。

　　127、在我幫助教育學生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

　　128、可以溫和的堅持，不能指責和批評。

　　129、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

　　130、真正的堅持，到底，不是依靠耐受力和毅力，而是熱愛。

　　131、思考碰撞是為了分享并產生更多的智慧，并彼此從中得到愉悅。交流不是為了讓別人理解你。人很難真正理解另一個人的。

　　132、境無自性，由見而有，不見即無。見無自性，由心有動，不動即無。動無自性，獨由不覺，覺則不動。

　　133、凡圣情盡，體露真常。

　　134、無住心似何物？不青不黃，不赤不白，不長不短，不去不來，非垢非凈，不生不滅，湛然常寂。

　　135、內視不己見，返聽不我聞，乃知一切諸法滅，非智緣滅。

　　136、以思無思之妙，返思靈焰之無窮，思盡還源，性相常住，事理不二，真佛如如。

　　137、心不厭細，功不厭繁，事不厭周，法不厭備。

　　138、內心不起，外境不生，但凡有相，不是本真。

　　139、一念永歇，直至無生，頓證菩提，毫無羅嗦。

　　140、佛說能觀無念者，即為向佛性。

　　141、當以觀觀昏，即昏而朗以止止散，即散而寂。

　　142、法身自在無方，觸目無非正覺。

　　143、佛心豈有他，正覺覺眾生。

　　144、證性須要無念。念者分別心也。有分別心，即落于對待；落于對待，即時時刻刻去分別，而為意識所籠罩，必觀至無念方可。

　　145、由心凈故得身凈，非身凈故得心凈。

　　146、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

　　147、如若米蘭昆德拉所說，"美是被背棄的世界"，生活教育了我，它頻頻害我跌倒，我得自己爬起，但也謝謝它，讓我清醒的意識到，生命的冷酷與無情。

　　148、您用粉筆譜寫一篇篇樂章，用汗水澆灌我們成長，用知識填充我們的本領，用智慧教會我們社會人生。

　　149、您的恩情讓我們永生難忘，恩師節日快樂！

　　150、我最無語的就是說"我都知道"的。對于知識，你做做題？對于人生，你說你經歷了？眼高手低比一無所知可恨，別怪我們心中不屑。

　　151、順其自然，再說一次。別刻意。也別一腔熱血的沖動。

　　152、"不得不做就能做好"——如果是真的不得不做，而不是有人強迫你"必須做"。

　　153、當然在獨立的基礎上，仍然有人可以并值得相信或被依靠。

　　154、因為各自的獨立、交集的變化，有的朋友自然會慢慢淡出；有的需要時常聯系，免得情感慢慢淡漠；也有一種珍貴的友情，在曾經的一段時間內已經鞏固，并不會因為時間流逝或長久未聯系而消減。

　　155、要學會找同類找同伴，更要學會獨處中找到生活的樂趣和意義。

　　156、我們做家長的其實做到——像孩子尊重我們那樣的尊重孩子，像孩子理解我們那樣的理解孩子，像孩子原諒我們那樣的原諒孩子，像孩子愛我們那樣的愛孩子就夠了！

　　157、沒有兩個人是一樣的，沒有兩個孩子是一樣的，是人就有優點和缺點。如果我們的孩子具備了所有孩子的優點，他就不是人了。

　　158、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

　　159、清華離世界一流大學有多遠？出清華西門往前走500米！

　　160、李龜年，著名樂工，深得唐玄宗寵愛，地位類似于宋祖英。后來安史之亂，被發配南疆，也就是現在的深圳。如果說他以前是在國家大劇院唱歌的，現在也就是在深圳的一個小酒吧。

　　161、品德教育重在實做，不在于能說會道。——葉圣陶

　　162、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。教著，感受著；走著，快樂著！投入心靈才能聞到生命的醇香！用我們的辛勤勞動托起明天的希望。教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　163、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　164、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽下最光輝的職業是教師。心靈的溝通勝于知識傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　165、是，是！你別生氣，腿上痛得厲害，是不是？真叫人心疼。

　　166、我自然知道。蓮弟是為我好，對我體貼。他知道我無心處理教務，代我操勞，那有甚么不好？

　　167、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

　　168、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　169、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。

　　170、人過了歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。

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