文言文閱讀理解附答案

時間：2024-06-14 11:36:17 閱讀理解我要投稿

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文言文閱讀理解附答案

　　上學的時候，許多人都接觸過很多經典的文言文吧？文言文就是白話文的提煉跟升華。為了讓更多人學習到文言文的精華，以下是小編為大家收集的文言文閱讀理解附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文言文閱讀理解附答案

文言文閱讀理解附答案1

　　余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養母，與吳澄弟子張恒游，文學日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，為政嚴明，宿吏皆憚之。俄召入，應奉翰林文字。以不阿權貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當帥師，堅不往，無敢讓之者。闕曰：右丞當往，受天子命為重臣，不思執弓矢討賊，乃欲自逸邪！沙班曰：郎中語固是，如芻餉不足何？闕曰：右丞第往，此不難致也。闕下令趣之，三日皆集，沙班行。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。于時南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰守計，環境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饑，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業者數萬，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，西門勢尤急，闕身當之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之，揮戈愈力，斬首無算，而闕亦被十余創。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引刀自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城樓，自捐其梯曰：寧俱死此，誓不從賊。焚死者以千計。闕號令嚴信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當出戰，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：汝輩亦有命，何蔽我為！稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學會講立軍士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風烈。卒時年五十六。

　　4．對文中加橫線詞相關內容的解說錯誤的一項是（）

　　A．年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，例如貞觀、靖康、元統、至正、康熙等。

　　B．古代人們用天干地支來紀年、紀月、紀日和紀時，如文中的戊申就指至正十五年十月。

　　C．古代祭祀、宴會時，牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。

　　D．有司，指主管某部門的官吏，古代設官分職，各有專司，故稱有司。后來泛指官吏

　　5．下面對文中句子的斷句正確的一項是（）

　　A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親／上之義有古良將風烈

　　B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親／上之義有古良將風烈

　　C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親上之義／有古良將風烈

　　D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親上之義／有古良將風烈

　　6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

　　A．余闕與下屬同甘苦。在戰場上，余闕不理會士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無數；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。

　　B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒，甚至人吃人的時候，余闕捐出俸祿賑濟災民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當年秋天取得豐收。

　　C．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時，右丞沙班以糧草不足為借口，不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來，直言右丞應當出征。

　　D．余闕政令嚴明。余闕執政泗州時，即使是經驗閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴明，如果有人違背軍令，他就會將其斬首示眾。

　　7．把文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現代漢語。

　　（1）闕曰：右丞第往，此不難致也。闕下令趣之，三日皆集，沙班行。

　　（2）城中民相率登城樓，自捐其梯曰：寧俱死此，誓不從賊。

　　參考答案

　　4．B本題B項戊申就是至正十五年十月錯誤。原文是十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，根據上下文推斷，這里的戊申應是用來紀日的。

　　5．C本題主要根據意思進行斷句。句意為：平時稍有空閑，就注解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令軍士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。

　　6．C．C項官員們都讓著他錯誤，原文無敢讓之的意思是無人敢責備他。

　　7．（1）余闕說：右丞只管放心地出征，糧草的事是不難達成的。他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。

　　（2）城中的百姓相繼登上城樓，然后自己撤掉了登樓的梯子，并說：寧愿全部死在這里，也誓不投降敵人(第一句中固定人名保留闕，第譯為只管，致譯為完成、達成，趣譯為催促。第二句中相率譯為相繼，捐譯為撤掉，死此譯為死在這里。)

　　參考翻譯

　　（余闕，字廷心，先世居河西武威。余闕年少就喪父，以收授門徒來贍養母親，與吳澄弟子張恒交游，文學造詣日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，執政嚴明，經驗閱歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京，授翰林文字。因不阿諛權貴而棄官歸家。不久因為朝廷修遼、金、宋三史，余闕奉詔再入翰林院為修撰。后又出京擔任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻造反，朝廷右丞沙班應當率軍去鎮壓，但他堅持不肯去，無人敢責備他。）

　　余闕說：右丞應當前去，你受天子之命為重臣，不想著出兵討賊，是想圖安逸嗎？沙班說：郎中的話固然是對的，但糧草不足怎么辦？余闕說：右丞只管出征，這糧草的事是不難達成的`。他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任余闕為副使、輔助簽批都元帥府事宜，分兵駐守安慶。當時南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，余闕到任僅十日反元義軍就來進攻，余闕領兵回擊，敵人被擊退。他召集官吏和諸將商議屯田與戰守之計，（決定）環繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外御敵，在堡寨之內耕種糧食。分享到：微信QQ空間新浪微博騰訊微博

　　第二年，大鬧春荒，人相食，余闕將其俸祿用來買米施粥，賑濟災民，得以存活的災民很多。有數萬失業的百姓，都得到安置。十五年夏天，天降大雨，江水上漲，屯田稻谷有一半被淹，城下江水涌入，有什么東西吼聲像雷鳴一般，余闕用少牢祭祀，洪水就退去。秋糧（得以）豐收，得糧三萬斛。不久，余闕升任都元帥，駐守安慶。十月，叛軍逼至安慶城下。十一月八日，叛賊攻打安慶東西二門，西門形勢尤其危急，闕迎敵而上，提戈抗敵，身先士卒。士卒們哭喊著想阻止他，但他更加用力地揮動長戈，斬首了無數敵人。但是余闕身受十幾處創傷。

　　中午時分，城池被攻陷，城中著起了大火，余闕知大勢已去，無可挽回，便引刀自殺，倒落在一處清水池塘之中。余闕的妻子耶卜氏、兒子德生、女兒福童皆投井而死。城中的百姓相繼登上城樓，自己撤掉了登樓的梯子，并說：寧愿全部死在這里，也誓不投降敵人。燒死的人以千計。余闕治軍號令嚴明，與下屬同甘共苦，但軍士稍有違反軍令的，就會馬上處斬示眾。當他出戰之時，箭矢壘石紛紛落下如同下雨一般，軍士們用盾牌為他擋遮，余闕回絕說：你們也有命，為什么要擋遮保護我呢？平時稍有空閑，就注解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令軍士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。余闕死的時候五十六歲。

文言文閱讀理解附答案2

　　閱讀文言文，完成下列小題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數

　　百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人問隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云： ”不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語的意思。(4分)

　　(1)屋舍儼然 ________________ (2)便要還家 ________________

　　(3)遂迷 ________________ (4)尋病終 ________________

　　【小題2】下列各項劃線字與現在意思一樣的是( )(2分)A．武陵人捕魚為業B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境 D．不足為外人道也

　　【小題3】請用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)黃發垂髫，并怡然自樂。________________________________________

　　(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。_____________________________

　　【小題4】下面對文章理解不正確的是( )(2分)A．本文采用層層設疑的寫法，既表達了作者希望在現實中看到一個理想社會的思想感情，也能激發讀者的興趣。 B．見到村中人的生活狀況，漁人“乃大驚”，說明眼前的場景是他先前所未見過的。C．漁人“處處志之”，卻“遂迷”，讓故事亦真亦幻，具有較濃的傳奇色彩。D．對于桃花源，劉子驥之后就無人“問津”，似乎也表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

　　【小題5】作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想，今天我們應該怎樣看待這個理想?(3分)

　　答案

　　【小題1】（1）整齊的樣子（2）“要”通“邀”，邀請；（3）于是、就（4）不久

　　【小題1】A

　　【小題1】略

　　【小題1】B

　　【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人人平等，人們過著安居樂業的生活。在當時無法實現，只是人們的.美好愿望。

　　解析

　　【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題1】A中“捕魚”古今意思相同。

　　【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

　　【小題1】B中應是桃源人“乃大驚”。

　　【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

文言文閱讀理解附答案3

　　樹欲靜而風不止

　　孔子出行，聞有哭聲甚悲。孔少而好學，周游天下，以歿吾親，失之一也。子曰：“驅之驅之，前有賢者。”至，則皋魚①也。被褐擁鐮，哭于路旁。孔子辟車與之言，曰：“子非有喪，何哭之悲也？”：皋魚曰：“吾失之三矣！高尚②吾志，簡吾事，不事庸君，而晚事無成，失之二也。與友厚而中絕之，失之三矣。夫樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。往而不可追者，年③也；去而不可得見者，親也。吾請從此辭矣！”立槁而死。

　　孔子曰：“弟子識之，足以誡矣！”于是門人辭歸養親者十有三人。

　　——選自《韓詩外傳》【注釋】①皋魚：春秋時期人。②高尚：清高。③年：歲月。

　　1.解釋加點詞語在文中的意思。（1分）

　　①被褐擁鐮（） ②弟子識之（）

　　2.文后一句，孔子教導弟子：皋魚之事“足以識矣”。在孔門師徒言論作品中有哪些言論是針對皋魚的教訓提出的，請你用學過的《論語》中的名句回答。（2分）

　　①樹欲靜而風不止，子欲養而親不待——（）

　　②與友厚而中絕之——（）

　　3.從“往而不可追者，年也；去而不可得見者，親也。”一句中，我們可以悟出怎樣的道理？（2分）

　　參考答案：

　　1.①同“披”，穿 ②同“志”，記住

　　2.①父母在，不遠游，游必有方。 ②與朋友交而不信乎？

　　3.逝去而不可追回的是歲月，去世后再也不可見面的是雙親。母親發絲已經不再像兒時記憶中的`那般輕柔，父親的面龐早已沒有了年輕時的紅潤，我們更應該多去理解父母，關心父母，及時、隨時盡孝。

文言文閱讀理解附答案4

　　李綱，字文紀。少慷慨，尚風節。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。

　　事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令則奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。綱曰：令則官調護，乃自比倡優，進淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪。勇曰：置之，我欲為樂耳！后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨曰：陛下不素教，故太子至此。太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？帝曰：朕過矣！擢尚書右丞。大業末，賊帥何潘仁劫為長史。

　　高祖受禪，拜禮部尚書兼太子詹事。齊王元吉為并州總管，縱左右攘奪，民愁苦，宇文歆諫，不聽。劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：王年少，不習事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此計，我當斬于軍。綱曰：王過惡，誕養成之。歆事王淺，有闕必諍。今賴歆計，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？翼日，帝悟，于是釋歆。

　　太子建成浸狎亡賴，猜間朝廷。綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝罵曰：卿為潘仁長史，而羞朕尚書邪？綱頓首曰：潘仁，賊也，志殘殺，然每諫輒止，為其長史，故無愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水內石，敢久為尚書乎？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬。帝謝曰：知公直士，幸卒輔吾兒。乃拜太子少保，尚書、詹事如故。帝以綱隋名臣，手敕未嘗名。

　　貞觀四年，復為少師。每聽政，必詔綱與房玄齡、王珪侍坐。綱發言陳事，毅然不可奪。及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五，贈開府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。（選自《新唐書》第九十九卷，有刪改）

　　4.下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是（）

　　A.后勇廢，文帝切讓讓，謙讓 B.陛下功成，厚自伐伐，夸耀

　　C.知公直士，幸卒輔吾兒幸，幸好 D .毅然不可奪奪，奪取

　　5.下列語句編為四組，全都正面表現李綱是直士的一組是（）

　　①拜禮部尚書兼太子詹事 ②綱頻諫不見聽，遂乞骸骨 ③知公直士，幸卒輔吾兒

　　④謚曰貞，太子為立碑 ⑤陛下不素教，故太子至此 ⑥綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.②⑤⑥ D.①③④

　　6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

　　A.李綱自幼意氣風發，崇尚高風亮節，先后在（北朝）周、隋、唐三朝做官。他為人正直，敢于直言進諫，輔佐過多位太子。

　　B.齊王李元吉任并州總管時，遭逢劉武周叛亂，元吉沒有聽從宇文歆的建議，棄城逃回京師，致使太原淪陷。

　　C.因太子不聽勸諫，李綱申請退休，但是遭到了皇帝的反對。為表達對李綱的尊重，皇帝親自寫敕令時從來不曾直呼其名。

　　D.唐太宗非常器重李綱，每次臨朝聽政，必然令李綱和房玄齡、王珪陪同坐在身邊。李綱生病，皇帝還派房玄齡去慰問。

　　7.將文中畫線的句子譯成現代漢語。

　　（1）太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導而惡，何特太子罪邪？

　　（2）歆事王淺，有闕必諍。今賴歆計，使陛下不失愛子，且有功，又可加罪乎？

　　參考答案：

　　4.B 5.C 6.B

　　參考譯文:

　　李綱，字文紀。少年時代意氣風發，崇尚高風亮節。在周朝任齊王宇文憲的參軍事。宣帝準備殺宇文憲，召來他的僚屬誣陷編造罪名，李綱誓死沒有屈從的言辭。等到宇文憲被殺后，李綱用沒有幃蓋的車子載著宇文憲的尸體。宇文憲生前的屬吏都躲得遠遠的，李綱扶著棺材嚎啕慟哭，為他安葬之后才離開。

　　李綱侍奉隋朝擔任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李綱說：唐令則甚微調教輔佐太子的'官員，卻將自己當作歌伎，進獻淫聲，惑亂太子的耳目，如果讓皇上知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣請求對他治罪。太子楊勇說：你別管這事，是我自己想聽音樂而已！后來楊勇被廢黜，文帝嚴詞譴責，東宮里的官吏僚屬沒人敢插話，惟獨李綱說：陛下平常不教育太子，所以才到了今天這種地步。太子的天資跟普通人無異，如果讓賢良的人輔佐他就能從善，如果讓不正派的人誘導他就會向惡，為什么只是太子一個人的罪過呢？皇帝說：是朕的過失啊！提升李綱為尚書右丞。大業末年，賊帥何潘仁強迫他出任長史。

　　高祖受禪即位后，任命李綱為禮部尚書兼太子詹事。齊王李元吉任并州總管，放縱身邊的人書郎、太子詹事。皇帝認為李綱是隋朝的名臣，親自寫敕令時從來沒有直呼過他的名字。

　　貞觀四年，李綱又任太子少師。每次皇帝臨朝聽政，必然令李綱與房玄齡、王珪陪同坐在身邊。李綱發表言論陳述事理態度堅決不可改變。后來患病，皇帝派房玄齡到他家里慰問。第二年去世，享年八十五歲，朝廷追贈他開府儀同三司，謚號為貞，太子為他立碑。

文言文閱讀理解附答案5

　　①到于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

　　②春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　③每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，zhǔ( )引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳。”

　　【小題1】．解釋文中加點的詞語。

　　①襄： ②雖： ③奔： ④湍：

　　【小題2】．用簡潔的語言概括出文中描寫的`三峽四季的景物特征。

　　【小題3】．選文共寫了三峽的哪些景物?其特點怎樣(用文中一個詞作答)?(3分)

　　答：所寫景物有：；

　　其特點：。

　　【小題4】、翻譯句子：

　　①自非亭午夜分，不見曦月。

　　②絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　答案

　　【小題1】①漫上②即使③快馬④快⑤急流的水⑥確實

　　【小題1】夏暴漲，春冬景美，寒秋肅殺

　　【小題1】山、水、樹、草清榮峻茂

　　【小題1】除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮；

　　水清，樹茂，山高、草盛，實在是趣味無窮。

文言文閱讀理解附答案6

　　閱讀材料，完成19～21題。（10分）

　　嘗謂文者，禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不文行之不遠”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韓子作，望圣人于百千年中，卓然也。獨子厚名與韓并，子厚非韓比也，然其文卒配韓以傳，亦豪杰可畏者也。（節選自王安石《上人書》）

19.用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分斷句（限6處）。（6分）

　　20.文中“子厚”與“韓子”，分別指 ▲ 、 ▲ （2分）

　　21.用自己的話概括作者的.觀點。（2分）

　　【參考答案】

　　19.（6分）禮教治政云爾／其書諸策而傳之人／大體歸然而已／而曰“言之不文／行之不遠”云者／徒謂辭之不可以已也／非圣人作文之本意也。

　　20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韓愈（韓退之）

　　21.（2分）文章應服務于禮教治政。

　　參考譯文：我曾認為，文章不過是表現禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的，大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠”的說法，只是說文辭是不可以不講的，但這不是孔子關于文章的根本意見。孔子死后，過了很久，出了韓愈，仰望圣人于千百年后，繼承圣人的道統，很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名，柳宗元并不足以和韓愈相比，但他的文章終于能配同韓愈并傳，也是位值得敬畏的文豪。

文言文閱讀理解附答案7

　　閱讀文言文，回答11—13題。（11分）

　　（甲）晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　（乙）齊景公為高臺,勞民。臺成,又欲為鐘。晏子諫曰:“君者,不以民之哀為樂。君不勝欲，既筑臺矣，今復為鐘，是重斂于民也，民必哀矣。夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也。”景公乃止。

　　【注】為：筑復：又斂：征收

　　小題1:解釋下列加點的詞語。2分

　　齊之習辭者也葉徒相似，其實味不同

　　君不勝欲既筑臺矣

　　小題2:用現代漢語寫出下列句子的意思4分

　　圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　君者,不以民之哀為樂

　　小題3:甲文中晏子運用___________________________________的故事反擊楚王，乙文則反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）

　　小題4:讀完甲乙兩文你認為晏子是個怎樣的人。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:熟練、善于只、僅僅經得住已經

　　小題2:課內略

　　做君主的是不能把老百姓的悲哀當做快樂的。

　　小題3:橘化為枳關心民生或愛國憂民

　　小題4:機智勇敢能言善辯，以國事為重，以民為本的人意對即可

　　小題1:

　　試題分析：做此題時，課內重點字詞的解釋要嚴格按照注釋來答，而課外字詞的解釋一是要以課內相關詞語為基礎，二是要結合所在句子的整體意思來理解。做此類題，關鍵是平常的積累，在學習課內文言文時，對重點常用字詞的解釋和用法要掌握牢固，并能靈活運用。

　　小題2:

　　試題分析：翻譯句子1時，要注意“非”不要漏譯，以及“焉”的用法；翻譯句子2時要明確這是一個判斷句，同時要注意“以……為……”這一句式的翻譯方法。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的`意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言句子時要關注每一個詞的意思，同時還要注意特殊句式。

　　小題3:

　　試題分析：此題主要考查了對文章內容的概括和對人物形象的分析，細讀甲文不難概括出故事內容，由文中人物表現也可以推斷出人物的特點。

　　小題4:

　　試題分析：此題主要考查了對人物的評價。兩文均講了晏子的故事，所以在評價人物時要結合兩篇文章的內容進行分析，結合人物的言行舉止，很容易分析出人物機智、善辯、以國事為重等特點。

文言文閱讀理解附答案8

　　閱讀下面文言文，按要求完成問題。

　　【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱唯，山岳潛形；商旅不行，桔傾樣摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項；沙鷗翔集，錦鮮游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　暖夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。嗯！微斯人，吾誰與歸？

　　【乙】齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：君宜致力于耕作。獵者曰：何為？人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。

　　［注釋〕曠日：荒廢時日。

　　1．結合文意，找出下列句中加粗詞解釋錯誤的一項（）

　　A．薄暮冥冥薄：迫近

　　B．沙鷗翔集集：集合

　　C．人不對對：回答

　　D．家富則市得良犬市：買

　　2．選出下列句中然字的意思與其他三句不同的`一項（）

　　A．屋舍儼然

　　B．滿目蕭然

　　C．百事也盡然

　　D．望之蔚然而深秀者，瑯玡也

　　3．翻譯下面句子。

　　①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　____________________________________

　　②入則羞對其家室，出則愧對其知友。

　　____________________________________

　　4．甲文第一段中感極而悲者是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？

　　____________________________________

　　5．與范仲淹一樣關注國家命運、關注民眾疾苦的歷史人物很多。請你從下面提供的人物中任選兩位，并寫出其與此相關的名句。

　　杜甫顧炎武周恩來

　　____________________________________

　　6．下列說法不正確的一項是（）

　　A．甲文前兩段采用對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。

　　B．微斯人，吾誰與歸表達了作者對古仁人的向往和對朋友的勸勉之情。

　　C．乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。

　　D．乙文說明了人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進的道理。

　　參考答案：

　　1．B

　　2．C

　　3．①在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。

　　②在家里就感到愧對他的家人，在外面就感到愧對他的朋友。（意對即可）

　　4．遷客騷人（或：被貶的政客和詩人）因為他們去國懷鄉，憂讒畏譏而觸景生情。

　　5．杜甫―安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

　　顧炎武―天下興亡，匹夫有責。

　　周恩來―為中華之崛起而讀書。

文言文閱讀理解附答案9

　　①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

　　③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。

　　④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　1．給下面加粗的字注音。

　　①形貌昳麗（）

　　②窺鏡而自視（）

　　2．《鄒忌諷齊王納諫》選自________，這本書相傳是西漢時期________整理而成的。

　　3．解釋下列加粗詞的含義。

　　（1）今齊地方千里________

　　（2）宮婦左右，莫不私王________

　　（3）能謗譏于市朝________

　　（4）時時而間進________

　　4．翻譯下面的句子。

　　（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。

　　____________________________________

　　（2）此所謂戰勝于朝廷。

　　____________________________________

　　5．鄒忌從妻、妾、客對自己的評價悟出了什么道理？

　　____________________________________

　　6．聽了鄒忌的分析，齊威王采取了什么措施？收到了怎樣的效果？（引用原文的話回答）

　　____________________________________

　　7．俗話說：“忠言逆耳利于行。”本課中鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問，這句俗話是不是錯了？你怎樣看待這一問題？

　　____________________________________

　　參考答案：

　　1．yìkuī

　　2．《戰國策》（《戰國策.齊策一》）劉向

　　3．（1）土地方圓（2）沒有誰（3）指責，諷刺（4）偶爾

　　4．（1）命令剛剛下達時，大臣們都來進諫，宮廷里像集市一樣。

　　（2）這就是人們所說的'在朝廷上戰勝別國。

　　5．人們由于種種原因，往往不會說出事情的真相（進一步悟出治國的道理，即要廣開言路，虛心納諫，才能實現大治）

　　6．時時而間進；雖欲言，無可進者。

　　7．那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。

文言文閱讀理解附答案10

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　【小題1】、《三峽》的作者，字善長，北魏地理學家、散文家，其著作《》是一部記錄全國水道簡要提綱的地理書。（2分）

　　【小題2】、解釋下列劃線的詞。（4分）

　　①略無闕處（） ②不見曦月（）

　　③良多趣味（） ④乘奔御風（）

　　【小題3】、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

　　①自非亭午夜分，不見曦月。

　　②素湍綠潭，回清倒影。

　　【小題4】、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀的？如何寫得？（4分）

　　【小題5】、三峽適合修建水力發電站，可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句（4分）

　　理由1：原句：

　　理由2：原句：

　　答案

　　【小題1】（2分）酈道元《水經注》

　　【小題1】（4分） ①絲毫 ②太陽 ③實在 ④奔馳的馬

　　【小題1】（4分）①如果不是正午或半夜的時候，看不見太陽和月亮。

　　②雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。

　　【小題1】（4分）先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。

　　【小題1】（4分）理由1：水流急原句：有時朝發白帝，暮到江陵。

　　理由2：落差大原句：懸泉瀑布，飛漱其間。

　　解析【小題1】此題考查的是文學常識，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。不要把人名、作品名寫成錯別字。

　　【小題1】此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的`意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

　　【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋。

　　【小題1】此題考查的是對文章內容的理解和概括能力。先理解文意，再按要求進行概括。

　　【小題1】此題考查的是對文章內容的概括能力和篩選信息的能力。結合寫水的語段來概括篩選。

文言文閱讀理解附答案11

　　閱讀下文，完成第23-27題。（12分）

　　甲

　　陶潛、謝眺詩皆平淡有思致，非后來詩人怵心劌目雕琢所為也。老杜云：陶謝不枝梧，《風》《騷》共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔是也。大抵欲造平淡，當自組麗①中來；落其華芬，然后可造平淡之境，如此則陶、謝不足進矣。今之人多作拙易語，而自以為平淡，識者未嘗不絕倒也。梅圣俞《和晏相詩》云：因今適性情，稍欲到平淡。苦詞未圓熟，刺口劇菱芡。言到平淡處甚難也。所以《贈杜挺之詩》有作詩無古今，欲造平淡難之句。李白云：清水出芙蓉，天然去雕飾。平淡而到天然處，則善矣。

　　（宋·葛立方《韻語陽秋》）

　　乙

　　《漫齋語錄》曰：詩用意要精深，下語要平淡。余愛其言，每作一詩，往往改至三五日，或過時而又改。何也？求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。非精深不能超超獨先，非平淡不能人人領解。朱子曰：梅圣俞詩，不是平淡，乃是枯槁。何也？欠精深故也。郭功甫曰：黃山谷詩，費許多氣力，為是甚底？何也？欠平淡故也。有汪孝廉以詩投余。余不解其佳。汪曰：某詩須傳五百年后，方有人知。余笑曰：人人不解，五日難傳；何由傳到五百年耶？

　　（清·袁枚《隨園詩話》）[注] ① 組麗：華麗。

　　23．文中《風》《騷》分別指《詩經》中的《國風》，創作的《離騷》。（1分）

　　24．在甲乙文中□□和□□兩詞，容易被人誤解為平淡。（2分）

　　25．與乙文畫線句意思最接近的一項是（）（2分）

　　A．通俗精妙 B．平易深澀 C．言簡意賅 D．深入淺出

　　26．甲乙兩文對平淡的理解不一致，加以分析。（3分）

　　27．兩文都寫到了梅圣俞的詩，但論證方法不同，請指出并辨析其作用。（4分）

　　甲文。

　　乙文。

　　參考答案：

　　23．（1分）屈原

　　24．（2分）拙易（1分）枯槁（1分）

　　25．（2分）D

　　26．（3分）甲文認為平淡是脫盡絢爛華美之后的境界；是渾然天成，無須雕琢的。乙文認為平淡是易于別人理解的；是需要反復修改的。（答對1點給2分，答對2點給3分）

　　陶潛、謝朓的詩平淡而富有意趣，不像后來的詩人那樣進行了驚心刺目的雕琢，杜甫說陶謝不枝梧，《風》《騷》共推激。紫燕自超詣，翠駁誰剪剔就是這個意思。一般來說，想達到平淡的境界，就要去掉華麗的文采。華麗流芬的文采去掉了，便有可能達到平淡的.境界，這樣看來，陶、謝的境界不是后來那些雕琢的詩人可以達到的。現在的人作詩，把拙劣簡易當成了平淡，讀了這樣的詩，有見識的人沒有不譏笑的。梅堯臣在《和晏相》這首詩中說：我按我的性情作詩，力求平淡，但又苦于不夠圓熟，像菱芡一樣刺口、有澀味。可見詩寫到平淡這一步是很難的。所以他在《贈杜挺之詩》中說：作詩無古今，欲造平淡難。李白也說過：清水出芙蓉，天然去雕飾。平淡到了自然天成的程度，那就真是好詩了。

　　（宋·葛立方《韻語陽秋》）

　　《漫齋語錄》說：詩歌的用意要精深，語言要平淡。我很欣賞這句話，每寫一首詩，往往要改三五天，有時過一段時間又拿出來改。為什么呢？就因為追求用意精深要一半工夫，追求語言平淡又要一半工夫。用意欠精深不能超出別人而領先，語言欠平淡則不能讓大家讀懂。朱子說：梅堯臣（圣俞）的詩，不是平淡，而是枯槁。這是為什么？即因為用意欠精深之故。郭公甫說：黃庭堅（山谷）的詩，費了不少力氣，也不知說的什么？這是為何？即因為語言欠平淡之故。有孝廉汪某投詩給我，我看不懂這詩好在什么地方。汪某說：我的詩要等五百年后，才有人知道其價值。我笑道：一般人讀不懂，五天都難得傳下去，哪里談得上傳到五百年呢？（清·袁枚《隨園詩話》）

文言文閱讀理解附答案12

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

　　1、解釋下面句中劃線字詞的的含義。

　　（1）予嘗求古仁人之心（）

　　（2）或異二者之為（）

　　（3）然則何時而樂耶（）

　　（4）進亦憂，退亦憂（）

　　2、用現代漢語翻譯下面的句子。

　　（1）不以物喜，不以己悲。

　　____________________________________________________________

　　（2）微斯人，吾誰與歸？

　　_____________________________________________________________

　　3、選文中“古仁人之心”指_______________________________（用原文填空）。聯系全文看，這里的“古仁人”與__________________________形成了對比。

　　4、“微斯人，吾淮與歸？”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情？

　　________________________________________________________________________________________

　　5、范仲淹在《岳陽樓記》中闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的.政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以樂字貫穿全篇，抒寫情懷；東晉陶淵明卻在《桃花源記》中描繪一幅與世隔絕，怡然自樂的凈土。請將句子補充完整，（要求補寫后的句子能分別體現這三篇文章的中心，限七個字）。

　　（1）范仲淹：_____________________

　　（2）歐陽修：_____________________

　　（3）陶淵明：_____________________

　　參考答案：

　　1、（1）曾經

　　（2）行為，作為

　　（3）既然這樣，那么

　　（4）提升

　　2、（1）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

　　（2）沒有這種人，我同誰一道呢。（重點詞語翻譯正確，意對即可）

　　3、不以物喜，不以己悲；遷客騷人

　　4、一是對朋友的勉勵，二是希望找到志同道合的人。我們應當不要過分看重身外物，應有一個豁達開闊的心胸。（意對即可）

　　5、（1）先天下之憂而憂；

　　（2）與民同樂；

　　（3）怡然自樂

文言文閱讀理解附答案13

　　予初杭時，求士于鄭希道先生。先生為余言，照玄上人之為詩，雄俊峭拔，近世之以能詩名者，莫之先也。余素知鄭君善鑒而言不過，心常懷之。及訪于杭人，無能言上人之能詩者，心竊怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持萬松嶺之壽寧寺，于是始得遍觀其所為詩。蓋浩如奔濤，森如武庫①，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時之情，則每見于言外。嗚呼!是宜不以詩聞于杭之人矣!

　　夫詩何為而作哉?情發于中而形于言，《國風》、二《雅》列于六經，美刺風戒，莫不有裨于世教。是故先王以之驗風俗、察治忽，以達窮而在下者之情，詞章云乎哉!后世太師職廢②，于是夸毗戚施之徒③，悉以詩將其諛，故溢美多，而風刺少。流而至于宋，于是誹謗之獄興焉，然后風雅之道掃地而無遺矣。今天下不聞有禁言之律，而目見耳聞之習未變，故為詩者莫不以哦風月、弄花鳥為能事，取則于達官貴人，而不師古，定輕重于眾人，而不辨其為玉為石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，轉相詆訾⑤，而詩之道無有能知者矣。然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉！

　　嗚呼有伯樂而后識馬有匠石而后識梧槚⑥自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩，而又悲夫人之不知鄭先生之為伯樂、匠石也，故為序其端焉。

　　【注解】①武庫：儲藏武器的倉庫。此喻其詩歌之富于才識，于各體制無所不能。②太師職廢：指停止采詩。③夸毗：諂媚，卑屈。意謂或以大言夸之，或以諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起的人，以喻諂諛獻媚之人。④惛惛怓怓：喧擾爭吵。⑤詆訾(zī)：誹謗非議。⑥梧，梧桐。槚，即楸樹。

　　16. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A．余素知鄭君善鑒而言不過過：過分

　　B．峭如蒼松之棲縣崖縣：同“懸”

　　C．悉以詩將其諛將：助長

　　D．于是誹謗之獄興焉獄：監獄

　　17. 下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的一組是

　　A．無能言上人之能詩者欲人之無惑也難矣

　　B．是宜不以詩聞于杭之人矣不賂者以賂者喪

　　C．莫不有裨于世教使負棟之柱，多于南畝之農夫

　　D．取則于達官貴人，而不師古君子博學而日參省乎己

　　18. 下列對原文有關內容的`賞析，不正確的一項是

　　A．文章第一段寫出了杭州詩壇一個怪現象：照玄上人之詩情辭并茂，“憂世感時”之情常溢于言表，卻受到杭州人的冷落，而不為人知。

　　B．作者認為詩歌從宋代開始溢美多，諷諫少，形成了吟風弄月、取媚達官貴人，更相朋附、不問詩歌好壞的詩風。

　　C．作者把詩序的寫作與對當時詩壇的尖銳批評巧妙地結合起來，因而自然激發了讀者要讀一讀本詩集的興趣。

　　D．全篇行文流暢，夾敘夾議，引人入勝，在針砭時下詩風格調低下的同時，贊頌了照玄上人高尚的詩品，同時也凸現出照玄上人卓犖不群、剛正不阿的人品和節操。

　　19. 給文中畫波浪線的句子斷句，用“/”標示。（3分）

　　嗚呼有伯樂而后識馬有匠石而后識梧槚自古以及于今伯樂幾人匠石幾人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。

　　20.把文言文閱讀文中畫橫線的句子譯成現代漢語。（7分）

　　⑴近世之以能詩名者，莫之先也。（3分）

　　⑵然則上人之不以詩稱于今之人，不亦宜哉!（4分）

　　答案：

　　16.D（案件、案子。C將：順從。《史記·管晏列傳》：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”此處引申為助長）

　　17.A（都是助詞，取消句子獨立性。B項上一句“以”介詞，憑借；下一句介詞，因為 C項上句“于”介詞，對；下句介詞，比 D項上一句“而”連詞，表轉折；下一句連詞，表遞進）

　　18.B（宋代之前詩歌就已經“溢美多，諷諫少”）

　　19.（3分）嗚呼︱有伯樂而后識馬︱有匠石而后識梧槚︱自古以及于今︱伯樂幾人︱匠石幾人耶︱抱奇材而不遇以泯死者不少矣。

　　20.⑴近代的憑借寫詩歌聞名的人，沒有超過他的。（3分）

　　（關鍵詞：名，先。句式：莫之先，賓語前置。）

　　⑵這樣那么照玄上人不能憑借詩歌在現在的人中著稱，不也是應該的嗎！（4分）

文言文閱讀理解附答案14

　　【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異.牧豎》）

　　【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。

　　1.解釋下面加粗的詞。

　　①顧野有麥場_________

　　②一狼洞其中_________

　　2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

　　①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

　　答：______________________________。

　　②豎下視之，氣已絕矣！

　　答：______________________________。

　　3.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？

　　答：______________________________。

　　參考答案：