感恩的心現代文閱讀理解答案

　　在平平淡淡的日常中，我們經常接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的感恩的心現代文閱讀理解答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　感恩的心現代文閱讀理解答案1

　　老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。

　　在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感;又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。

　　就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。

　　1.找出文中的一對近義詞。

　　( )——( )

　　2.人們常把老師比作_______、_______、_______……“我”覺得老師還像________，因為__________________________。

　　3.傳統的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。

　　4.文中加粗句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？

　　__________________________________________

　　參考答案：

　　1.歡呼雀躍 手舞足蹈

　　2.蠟燭、園丁、工程師橋梁、老師連接知識與人類文明、引導我們一步步踏向知識的彼岸

　　3.在屋內教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。

　　4.默默無聞，甘于奉獻的精神。

　　感恩的心現代文閱讀理解答案2

　　①“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”

　　②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。

　　③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了呀！

　　④一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大。小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……

　　⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　⑦我給孩子講完這個故事，發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心，不停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

　　1．選文講述了一個怎樣的故事？（3分）

　　2．第④段中加粗句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（3分）

　　3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4分）

　　4．結合原文說說文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3分）

　　5．你怎樣理解選文最后一句話？（3分）

　　我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

　　參考答案：

　　1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。

　　2．景物描寫（自然環境描寫）（1分），交代了當時的天氣，烘托了小女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結局（2分）。

　　3．開頭引用歌詞是為了引出下文；（2分）

　　第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2分）。

　　4．懂事、堅強、感恩（結合原文答出三點即可得分，一點1分）

　　5．女兒也許現在還不能明白什么是感恩，但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女孩，心存感恩，堅強地面對一切（1分）。這是作者對女兒的期望，也是對讀者的期望（1分）。

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