五年級閱讀理解（精選16篇）
在現實的學習、工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編收集整理的五年級閱讀理解，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級閱讀理解 1
傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨無援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒想到是軟軟的會陷進去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著。
小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門尋找她。沿路來找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會陷到沙堆里去。
小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說：
“以前不是說過了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做。”
說到以前，那是一次學校午休的時候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達，看到路的正中間放著一張報紙。“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時那樣先稍微后退一點，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報紙正中間全力沖去。誰知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢包的那個廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時候有什么急事走開一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運地又變回了一個干凈的孩子。媽媽說的就是這件事。
“以后，我再也不跳了。”
小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了。可是，等聽到小豆豆的下一句話，媽媽又覺得“現在放心未免太早了些”。因為，小豆豆接著說：
“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了。”
就是說，如果見了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點媽媽也明白了。
1.本文原來的題目是《不能跳》，如果你來擬題，下面的選項，你覺得哪個不合適？
A.再也不跳
B.溫柔的媽媽
C.沙山陷阱
D.媽媽放心了
2.文章開頭對天氣的描寫，屬于描寫？______________
3.上題中的描寫方法在文中有什么作用？下列選項中錯誤的一項是？
A.渲染氣氛，烘托人物的心情
B.深化作品的主題
C.推動情節的發展，為下文做鋪墊
D.交代事情發生的'背景，反映人物的性格
4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時那樣先稍微后退一點，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報紙正中間全力沖去。
上面的句子，人物描寫具體生動，畫面感強，請找出里面的人物描寫方法，寫在下面的橫線上：______________、______________、_______________
5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項中正確的一項是？
A.解釋說明
B.聲音的延長、中斷或停頓
C.強調突出
D.意思的轉折、轉換
6.文中媽媽救出小豆豆后說的話，你怎么理解？下列選項中錯誤的一項是？
A.媽媽在心疼小豆豆的同時強忍怒火，把小豆豆嚴厲批評了一頓。
B.媽媽擔心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。
C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險，引導小豆豆安全探索新事物的方法。
D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來很麻煩，十分生氣。
五年級閱讀理解 2
芭蕉
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了，老師領著學生采下了（豐碩豐厚）的果實，留下了已經（干枯枯萎）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越長越憔悴，終于完全失去了水分。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下了眼鏡，抬起頭（和氣和藹）地說：“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。” “那老芭蕉心里一定不好受。”老師深情地望著學生們肯定地說“ 。”
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶（濕潤潮濕）了。
1、這單元我們學習了不少開頭的`方法，有開門見山，有巧設懸念，也有先做鋪墊或簡要的交代，請你為本文精心設計好開頭，寫在第1自然段的橫線上。
2、在第3段結尾，老師說了一句什么話？請你補上去。
3、在文中括號內選擇恰當的詞語，在下面劃線。
4、文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
5、讀了文章，你是否也有一些感想呢？你想對你的老師說些什么話呢？請你寫一寫。
五年級閱讀理解 3
我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節前不久，當時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的`容光煥發的男孩。
1.文中所寫的故事發生在什么時候？請你用簡潔的語言概括故事的主要內容。
2.文章第二段對小男孩的外貌進行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機，但為什么說“你的錢正好夠”？
4.認真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節前（我在八年級的時候）父親接待一個小男孩來店里買玩具飛機。
2.外貌句子略 作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節發展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關愛。
5.能結合文中內容符合人物的性格特點就可。
五年級閱讀理解 4
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
1、下列句子中的“而”用法不同于其他的一項是（）
A、學而時習之
B、人不知而不慍
C、溫故而知新
D、敏而好學
2、下列句子中沒有通假字的一項是（）
A、誨女知之乎
B、默而識之
C、學而不厭
D、學而時習之，不亦說乎
3、翻譯下面的句子
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
___________________________________________________
4、“何有于我哉”的意思是什么？孔子為什么這樣說？
___________________________________________________
5、對“三人行，必有我師焉”你有什么看法？
___________________________________________________
參考答案：
1、B
2、C
3、幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的.優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。
4、翻譯略孔子謙虛
5、“略”。
五年級閱讀理解 5
閱讀這首詩的第一節，完成下列問題：
在山的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想
──山那邊是什么呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
──在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
１、為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？
第１題考對詩歌內容的理解。答案：在山的那邊，依然是山。
２、“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達效果。
第２題考對詩歌所采用的修辭手法的理解。答案：擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了“我”心中的感受，表現“我”內心極度的失望。
３、從這節詩中可以讀出“山”與“海”的具體含義嗎？請簡析。
第３題考對詩歌精練含蓄語言的理解。答案：對于“海”，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的“海”是一種光明、自由、理想境界的象征。而“山”，卻“給我的`幻想打了個零分”，敲碎了“我”的美夢，讓“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關。
五年級閱讀理解 6
蜻蜓和螞蟻
逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉瞬之間，冬天已在眼前了。
田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現成的眠床和早晨的日子，已經逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會強壯起來的；讓我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理？”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，跳舞呀，一點鐘接著一點鐘的，玩得頭都暈了，哪有工夫去想工作啊！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎。”
“唱你的歌曲！嘿，多美呀！現在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”
1、蜻蜓為什么變得愁眉苦臉？
_______________________________________________
2、蜻蜓又唱又玩的`時候，你猜想螞蟻在干什么呢？
_______________________________________________
3、螞蟻最后說了一句“多美呀”，這是
[ ]
A、贊美蜻蜓的歌。
B、羨慕蜻蜓又唱又玩的快樂生活。
C、暗地炫耀自己的安樂生活。
D、諷刺蜻蜓只顧著玩樂，不工作，結果自作自受，還不知悔改。
4、本段主要運用了_________修辭手法。
參考答案
1、因為“好日子過完了，寒冷和饑餓一齊逼來”。（意對即可）
2、螞蟻在辛苦地工作，并且為冬天的到來準備糧食。（意對即可）
3、D
4、擬人。
五年級閱讀理解 7
閱讀《荷花之謎》（9分）
①荷花何以出淤泥而不染？是因為荷花的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應【注】”的發現給人意外的啟示。它啟發人們去研制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。
②荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內35℃的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線粒體——細胞的“動力機械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。
③荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出新的健康荷株。科學家從千年古蓮中離析出一種酶，發現正是這種酶在修理細胞本身的`蛋白質損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？
注：效應：物理的或化學的作用所產生的效果。
小題1:這段文字介紹了荷花的哪幾個特點？請簡要回答。（3分）
小題2:第②段中劃線的句子有什么作用？（3分）
小題3:第③段“沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出新的健康荷株”句中加點的“近”字能不能去掉？為什么？（3分）
參考答案：
小題1:不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。（每點1分，共3分）
小題2:舉例子、列數字（每點1分，共2分）具體準確地說明荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力（1分）。
小題3:不能（1分）。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概數（1分）。如去掉，句中的千年就變成確切的數據，與事實不符，不能體現說明語言的準確性（1分）。
五年級閱讀理解 8
閱讀《柳葉兒》片段，回答下面的問題。
柳葉兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒滿心里香得不行。
“最好吃的當然是用它來包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當這時，奶奶便不放我出去亂跑，她擔心我一個跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來。
多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來一茬，再吃光了一茬，再長出來一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！
① 柳葉兒弄回家之后是如何加工的`？請找出有關動詞來回答。
② “全家便只允許我一個放開了吃”這一句從側面說明了什么？
③ 概括三段文字敘述的內容。
參考答案：①“煮”、“撈”、“泡”、“攥”等動詞可以看出要去掉柳葉兒的苦味是很復雜的。
②從側面說明了饑荒之嚴重：就是這樣的東西，其他人也不能吃飽。
③寫吃柳葉兒的樂趣以及對柳葉兒的無限感激之情。
五年級閱讀理解 9
仲賓又云：向其家有梨園，其樹之大者每株收梨二車。忽一歲盛生，觸處皆然，數倍常年，以此不可售，甚至用以飼豬，其賤可知。有所謂山梨者，味極佳，意頗惜之。漫用大甕儲數百枚，以缶蓋而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久則忘之，及半歲后，因至園中，忽聞酒氣熏人。疑守舍者釀熟，因索之，則無有也。因啟觀所藏梨，則化而為水，清冷可愛；湛然甘美，真佳醞也，飲之輒醉。回回國葡萄酒，止用葡萄釀之，初不雜以他物。始知梨可釀，前所未聞也。
選自周密《癸辛雜識》
[注釋]①甕：陶制的容器。②泥：涂抹。
15、“因啟觀所藏梨”中的“啟”在文中的'意思是 。（1分）
16、仲賓贊美梨酒“真佳釀也”的原因是什么？（2分）
17、梨酒釀成，實屬偶然。假如再釀梨酒，請你簡要介紹釀酒的步驟。（2分）
答案
15、開或打開。
16、圍繞“清澈、甜美、酒力大”或用原文“清冷可愛、湛然甘美、飲之輒醉”回答即可。
17、圍繞“將山梨裝入大甕，密封甕口，久藏”回答即可。
五年級閱讀理解 10
我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
我真喜歡我的.小鬧鐘！
1.這篇短文一共（ ）個自然段。
A.二
B.三
C.四
正確答案：B
2.我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。
A.小鬧鐘
B.小明
C.小紅
正確答案：A
3.選出寫小鬧鐘樣子的句子。
A.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
B.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
C.晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
正確答案：A
4.我喜歡小鬧鐘是因為（ ）。
A.小鬧鐘非常惹人喜愛。晚上睡覺時能跟我說悄悄話，早上把我喚醒，催我上學。
B.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
C.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
正確答案：A
五年級閱讀理解 11
閱讀《夸父逐日》，完成1～3題。
夸父逐日
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
1、選出解釋有誤的一項（ ）
A、逐走：賽跑
B、飲：喝
C、足：腳
D、化：變化
2、選出下面句子的正確解釋。（ ）
棄其杖，化為鄧林。
A、他丟下他的手杖，把它化為一片桃林。
B、他丟下他的拐杖，把它化成一片桃林。
C、他丟下他的手杖，自己化成一片桃林。
D、他丟下他的手杖，進入鄧家的桃林。
3、選出說法有誤的一項是（ ）
A、這篇神話講的是巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，化的手杖化為桃林。
B、這篇神話，表現了夸父無比執著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的.強烈愿望和頑強意志。
C、夸父這一神話形象，具有超現實的想象、夸張的浪漫主義魅力。
D、人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人不自量力，有積極意義。
參考答案：
1、C
2、A
3、D
五年級閱讀理解 12
范仲淹二歲而孤(喪父)，母貧無依，再適長山朱氏，既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。同學們我們一起來練習初二語文文言文閱讀理解，從中找到解題方法，詳情請看
文言文閱讀理解
范仲淹二歲而孤(喪父)，母貧無依，再適①長山朱氏，既(已經)長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍，晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面②。往往?((zhān稠粥))粥不充，日昃(zè日偏西)始食 初中語文，遂大通六經③之旨(要義)，慨然有志于天下。常自育曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂④。
[注釋]①再適：再，二次;適，出嫁，即改嫁。
②或夜昏怠，輒以水沃面：有時夜里昏沉疲倦，就用冷水洗臉。
③六經：指《詩》《書》《樂》《易》《春秋》。
④當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人享樂之后再享樂。
1、范仲淹靠什么成才?
2、我們在范仲淹身上能學到什么?
答案
1、吃苦勤奮
2、吃苦奮發立志等
五年級閱讀理解 13
從軍行
陳羽
海①畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。
橫笛②聞聲不見人，紅旗直上天山③雪。
從軍行
王昌齡（王昌齡簡介）
琵琶起舞換新聲④，總是關山⑤舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
【注】①海：當時天山附近的大湖。②橫笛：笛子。③天山：山名，在今新疆維吾爾自治區內。④新聲：新的樂曲。⑤關山：山川關隘。指山川阻隔的故鄉。
【練習】
１.兩首詩中征人的形象有何不同？（4分）
答：
２.兩首詩在刻畫人物的手法上有什么不同？其效果如何？（4分）
答：
【參考答案】
１.陳詩中將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，表現出一種積極樂觀的情緒；王詩中征人都是背井離鄉，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。
２.陳詩通過對環境的描寫，突出環境的`惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來烘托感情，寫得一波三折，深沉感人。
五年級閱讀理解 14
夢中作①
歐陽修
夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。
棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。
【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉、回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡、
(1)這首詩表現了作者什么樣的心情?
解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。 “路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的.心情
（2)你認為這首詩在寫作上有什么特色?
解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。
五年級閱讀理解 15
閱讀下面的文字，完成問題。
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：幸尚寬，何為不可？后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。
1、文章雖小，卻結構完整，請分別概括出故事的起因、經過和結果。
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2、華、王的優劣各表現在哪里？
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3、這則短文告訴我們什么道理？
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參考答案：
1、起因：有一人欲乘華、王之船避難。經過：作亂的人追來后王欲舍下此人，華留下了他。結果：華救助了這個人。
2、華的'優表現在始終如一地救助此人，王的劣表現在臨危放棄此人。
3、要臨危不懼、救人到底、心地善良等。
五年級閱讀理解 16
太空電梯
①設想一下，有一天你走進電梯，按下上升按鈕就到了外太空，是不是很酷?這就是太空電梯，它將使人類的夢想成為現實。
②目前，將一個重約2.2千克的東西發射到近地軌道就需耗資約5. 3萬元人民幣，但是太空電梯卻可以大大降低成本，讓普通人可以在太空中旅行。
③太空電梯的載人艙能夠在數千萬米長的電纜上移動，而電纜則靠地球轉動產生的'離心力來固定。碳納米管的出現又朝這一夢想的實現前進了一步。科學家愛德華茲已證明利用納米技術可以做出能夠支撐太空電梯的超強力電纜。
④科學家研究發現，建造一個200噸的電梯是個合理的設想，而且具有商業價值。一個200噸的太空電梯的大小相當于一架大型的商務飛機。太空電梯的大小完全取決于人的意愿，不受任何物理層面的限制。
⒓讀完全文，請用一句話談談“夢想”的具體內容。( 2分)
⒔第④自然段中除使用列數字的說明方法外還用了什么說明方法?有何作用?(2分)
答案：
⒓( 2分)利用納米技術可以做出能夠支撐太空電梯的超強力電纜。
⒔( 2分)作比較，可以讓人更直觀地感受太空電梯的大小。
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