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水口行舟閱讀答案
在日常學習、工作生活中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的水口行舟閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水口行舟閱讀答案1
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
1.一、二兩句是怎樣具體描繪半畝方塘的清澈明凈的？
2.問渠那得清如許，為有源頭活水來兩句借水的清澈，詩人想說明什么道理？
3．請你將第一、二句所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。
4．你從第三、四句詩中悟出了什么道理？
5.上聯寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈？詩人用方塘的感性形象比喻什么？
6．選出對朱熹《觀書有感》賞析有誤的一項（ ）
A.這是一首因讀書有感而寫下的說理詩。首句將書比作方塘、明鑒，新穎巧妙，極便開啟后句。
B.次句徘徊二字，十分傳神，使整個畫面形象生動，具有動態美，刻畫出天光云影，流連忘返，情態畢見。
C.第三句，作者問注入方塘的水渠，何來這么多清澈的水流，實嘆知識之源無窮。
D．源頭活水四字比喻治學要有豐富的知識源泉，要博覽群書，不斷儲備，源頭充實了，水自然源遠流長。
參考答案
1.將方塘比喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現塘水的清澈明凈。
2.只有不斷汲取新的知識，才能提高自身的道德和文化修養。
3．半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。
4．人的要常常讀書多讀書作為知識的`源頭活水才能保持思想的清新活力。
5.將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻，生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。
6.C。
水口行舟閱讀答案2
昨夜扁舟雨一蓑， 滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看， 依舊青山綠樹多。
[注①] 慶元三年，學禁嚴峻，朱熹等五十九人被列入“偽學黨”。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作。
8、本詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析。(5分)
9、詩人描繪的畫面中，蘊含著一定的人事哲理，請簡述。(6分)
參考答案：
8、“夜如何”寫出詩人心中的'擔憂。 “試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。
9、示例1：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。 示例2：人生道路不會總一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。
(2)這首詩主要運用了哪些藝術手法?(4分)
參考答案：
(2)① 借景抒情，由景及理;借助自然界景觀的描述，表達作者的人生感悟。
② 對比，昨夜夜黑風狂雨驟浪急，危機四伏之景與今朝兩岸青山綠樹、充滿生機形成對比。
①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析之。(2分)
②這首詩運用了哪些藝術手法?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。(4分)
答：
①“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。(2分。答案中含三個要點，錯一個點，扣1分)
②借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對比(或“對照”、“呼應”)(2分。每一點各1分。)
水口行舟閱讀答案3
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
水口行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
8. 下面對兩首詩作的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 第一首詩展示了兩個生動形象的面：平日舟大水淺，眾人費力推船卻徒勞無功；而今無需人力，船卻自在前行。鮮明的對比給人以思想的啟迪。
B. 第二首詩寫舟行見聞，突出心情變化。從“夜如何”的`擔心害怕，到“試卷”的期待不安，再到景色“依舊”的欣喜歡快，情感變化富有層次。
C. 兩首詩都善于運用對比的手法：第一首用“艨艟巨艦”和羽毛作對比，表現春水的力量；第二首用扁舟一葉和“滿江風浪”作對比，表現夜航的艱險。
D. 兩首詩都寫了“水上行舟”，借用生活中的經歷和體驗來表達作者的所思所悟。由此可以看出，細心觀察和體悟生活對文學創作的重要作用。
9. 宋詩重在說理，請結合詩作分別談談兩首詩給你的人生啟示。
答
8. CC項，“兩首詩都善于運用對比的手法”錯，“艨艟巨艦一毛輕”將“船”喻為“羽毛”，是比喻而非對比。
9. 第一首詩：①讀書學習、知識儲備、思想積淀、基本功力等對人的成長有重要意義；②行事時，時勢未到盲動無益，時勢成熟則暢通無阻；③做事要想成功，要學會巧借外力。
第二首詩：①人生不會一帆風順，總會經歷挫折磨難；②以樂觀積極的心態從容面對人生苦難，才會渡過難關；③面對苦難，難免畏懼退縮，但要勇于直面，戰勝自我。④一切美好事物的生命力終究不可遏制。
【9題詳解】
本題考查鑒賞詩歌的能力。解答此類題目，首先要分析詩中形象（意象）傾注的詩人的思想，根據自身經歷在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
“向來枉費推移力，此日中流自在行”突出讀書的意義和價值，同時也揭示出要想獲得成功，必須勤于努力，抓緊一切機會好好學習；“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何”表明磨難是伴隨著人生成長的，人想要獲得成功必須要經歷失敗，做任何事情都必須要以積極地心態面對，特別是坦然面對生活的中苦難。“今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多”兩句告訴我們要以積極的心態面對生活。
譯文：
①昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。
②昨晚我乘著一條小船航行在江上，天下起雨來，我披上蓑衣，在船上盡情瞭望。一夜來，風急浪高，我在艙中默默地，外面的景色究竟變得怎樣？今天一早，我趕緊卷起船篷仔細觀看，原來一點沒改，那青山，那綠樹（水），還是郁郁蒼蒼。
水口行舟閱讀答案4
[南宋]洪瑹
斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。
1.古典詩歌在景物描寫時常“以畫入詩”，簡析詞的上闋是如何體現這一特點的?(3分)
2.簡析詞的下闋所表達的思想情感。(4分)
3.請分析上片寫景的技巧與作用。(6分)
4.下片表現了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。(5分)
參考答案：
1.①構圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗(酒旗色青，亦稱青旆)、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。
2.①詞的下闋抒寫了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。(2分)②前兩句，謂詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦;“事逐孤鴻去”，意為往事不可追尋，不能再返。(1分)③結尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼。一個“又”字，尤其能說明詞人漂泊的漫長，嘗盡了千愁萬苦。(1分)
3.①“斷虹遠飲橫江水”化靜為動(或動靜結合)，充滿情趣。②寫景由遠而近，描寫井然有序。③以樂景哀情，為下片的抒情做鋪墊。(6分)
4.表現了詞人的羈旅愁思與孤獨寂寞之感。(2分)結合詩句具體分析(3分)。
標點符號的.作用
1、——的作用
①解釋說明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續。
2、……的作用
①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂
閱讀理解答題技巧
首先要弄清閱讀題的考查方向，做到有的放矢，才能獲得高分。閱讀題考查方向一般有三個。下面分別介紹應試技巧。
一是考查對文章整體結構的把握。這是很常見的考法，在小學初中考得比較多，如考查劃分文章的段落，概括每段的中心內容，弄清各段落之間的層次關系。對于這類題的解答需要快速閱讀，通讀全文，了解整文章講述的是什么內容，是記敘一件事，還是寫某個人，還是介紹類的科普文章。通讀完以后要快速理清文章結構關系是總分式，還是遞進式，是并列式還是回旋式，弄清結構后，再找出各段的中心思想，找出最關鍵的詞語，一般中心句會在每段的開頭和結尾，找到了中心句，中心意思就用自己的話概括一下就行了。
二是考查文中具體的句子用詞的準確性和語法的合理性。做這類題就要找出文中具體的那句話看它在文中的作用，以及作者要表達的真實意思，這就要求學生在深入理解文章的基礎上，找出最佳的遣詞造句和語句間的邏揖關系。如文中主人公下公交后發現錢包不見了，那么他是心急火燎般找公交站司機，還是先回家。因為文中告訴我們主人公的錢要馬上送醫院給奶奶交住院費，按常理應該是十分著急，會馬上去找該站的公交司機。深入理解了文章內容與思想，答題就水到渠成了。
第三就是將平時的音、字、句等基礎知識融入到閱讀文章中，來考查學生對語文基礎知識的積累與運用，這就需要在平時的學習中多下功夫，生字要過關，句形句式要能熟練運用。
水口行舟閱讀答案5
次韻雪后書事二首(其一)
朱熹
惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。
前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。
折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
1．這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現梅花的？請簡要分析。（5分）
2．詩的最后一聯表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）
參考答案
1．運用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的形色香，而注重環境的'烘托和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2分，能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
2．表現了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己復雜的情感折射到梅花上，思緒萬端又無從說起，以至在梅花下沉吟良久，直到日暮才獨自離開。（答出作者心情的，給3分；能做簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
水口行舟閱讀答案6
水口行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何？
今朝試卷孤逢看，依舊青山綠樹多。
1．這首詩抒寫了詩人舟行江上時的哪些情感？（4分）
2．這首詩主要運用了哪種表現手法？表達了詩人怎樣的人生態度？（4分）
參考答案
1．這首詩生動而有層次的寫出了詩人舟行江上的復雜情感：夜如何寫出了詩人的擔憂之心，試卷刻畫了詩人即抱有希望而又有些疑慮不安的`心態，依舊抒發了詩人無限的欣喜。
2.這首詩主要運用了借景抒情（寓情于景、觸景生情、托物言志）的手法，風雨夜行，孤舟危機重重，但風雨后仍是青山綠樹，形象地表明了詩人在逆境中的達觀態度，雖然身處逆境，仍能以平常心面對現實，堅定信心。
水口行舟閱讀答案7
水口行舟① 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑， 滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看， 依舊青山綠樹多。
[注①] 慶元三年，學禁嚴峻，朱熹等五十九人被列入“偽學黨”。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作。
8、本詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析。（5分）
9、詩人描繪的畫面中，蘊含著一定的`人事哲理，請簡述。（6分）
參考答案：
8、“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。 “試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。
9、示例1：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。 示例2：人生道路不會總一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。
（2）這首詩主要運用了哪些藝術手法？（4分）
參考答案：
（2）① 借景抒情，由景及理；借助自然界景觀的描述，表達作者的人生感悟。
② 對比，昨夜夜黑風狂雨驟浪急，危機四伏之景與今朝兩岸青山綠樹、充滿生機形成對比。
水口行舟閱讀答案8
孤鶴思太清
朱熹
孤鶴悲秋晚，凌風絕太清①。
一為棲苑客，空有叫群聲。
矢矯千質②，飄搖萬里情。
九皋③無枉路，從遣碧云生。
【注】朱熹：南宋著名思想家。祖籍安徽徽州婺源（今屬江西）。
①太清：天空。②千質：古代以鶴為長壽的仙禽，故此稱千質。③九皋：深遠的水澤地。
1.簡析空有叫群聲中空字的妙處。（4分）
2.這首詩運用了什么表現手法？孤鶴的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（4分）
參考答案
1.空字，寫出了孤鶴徒然為失群呼鳴，突出了孤鶴孤獨凄涼之極。（2分）而詩人的萬千感慨也正是由此而生發的，字里行間寄寓詩人感傷嘆婉的情懷。（2分）
2.這首詩運用了比喻（托物言志或象征）的手法，（１分）描寫了一只失群的.仙鶴，被關入園林之中，雖有漂游萬里的雄心，卻不能展翅飛翔，（１分）含蓄地表達了作者希望擺脫束縛，充分施展自己抱負的情懷，以及在現實中無法實現這種理想的悲哀。（２分）
水口行舟閱讀答案9
水口行舟①
[宋]朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
【注】①慶元三年，學禁嚴峻，朱熹等五十九人被列入“偽學黨”。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作。
8．本詩寫乘舟江中時的所見所思，所表達的情感富有層次。請你簡析。（6分）
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9．這首詩主要運用了哪些藝術手法？朱熹的詩往往富有理趣，那么本詩與其《觀書有感》（其一）所蘊含的道理有何不同。（5分）
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試題答案：
8. “雨一蓑”表現出灑脫與對山水的迷戀，“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（答對一點給2分，6分）
9．手法：① 借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”不給分），由景及理；借助自然界景觀的'描述 ，表達作者的人生感悟。② 對比（寫“對照”、“呼應”不給分），昨夜夜黑風狂雨驟浪急，危機四伏之景與今朝兩岸青山綠樹、充滿生機形成對比。（答對一種手法給1分， 共2分）
本詩哲理示例1：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。
哲理示例2：人生道路不會總一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。
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