魚化石閱讀答案

　　在日常學習和工作生活中，我們經常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的魚化石閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

魚化石閱讀答案1

　　閱讀原文

　　魚化石

　　動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；

　　過了多少億年，地質勘察隊員在

　　巖層里發現你，依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；

　　你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：

　　離開了運動，就沒有生命。

　　活著就要運動，在運動中前進，即使死亡，能量發揮干凈。

　　閱讀題目

　　1．本詩作者見到魚化石聯想到什么？

　　2．“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，使人極力寫魚兒旺盛的`精力和活潑的動作的目的是什么？

　　3．“活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。”，這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？

　　閱讀答案

　　1．《化》的作者聯想到太古時代的各種物群，而《魚》的作者則聯想到精力旺盛，活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災。

　　2．悲劇發生的悲烈（以生命襯托死亡）．

　　3．借助魚化石完全石化的特點，表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視。

魚化石閱讀答案2

　　動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；

　　過了多少億年，地質勘察隊員在巖層里發現你，依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；

　　你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：

　　離開了運動，就沒有生命。

　　活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。

　　1、本文的作者是被譽為“詩壇泰斗”的艾青。

　　2、詩歌抒發了怎樣的情感？

　　答：詩歌借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。

　　3、揭示詩歌主旨的句子是那一句？

　　答：揭示詩歌主旨的句子是：

　　活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。

　　4、課文是吟誦化石的'嗎？對于化石，你有怎樣的感情，寫下來。

　　答：這不是一個關于一條魚死亡的故事，而是一個涉及不同的魚而擁有一個共同的不幸和悲劇命運的故事。

魚化石閱讀答案3

　　閱讀《魚化石》一詩，完成習題。

　　動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。

　　不幸遇到火山爆發，也可能是地震，便失去了自由，被埋進了灰塵；

　　過了多少億年，地質勘探隊員，在巖層里發現你，依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；

　　你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：

　　離開了運動，就沒有生命。

　　活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。

　　閱讀題目：

　　1．本詩第1節中“跳躍”與“浮沉”能否調換？為什么？

　　2．本詩的前兩節通過作者的想像，寫出了魚化石。

　　3．本詩的第1節寫出了魚兒生前的'自由、活潑、快樂的生活，這對后文有何作用？作者在描寫魚兒和魚化石時寄托了怎樣的感情？

　　4．本詩點明中心意思的一節詩是。

　　5．第4節詩中的“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉，為什么？

　　6．判斷下列說法的正誤。

　　（1）作者由眼前的一塊魚化石展開想像與聯想，把筆觸伸向幾億年以前的遠古，然后又回到現實中來。（）

　　（2）本文運用了幾處對比，如魚兒生前的自由、快樂與死后的壓抑、痛苦；“栩栩如生”與“不能動彈”；“絕對靜止”與“運動”等。（）

　　（3）本文表面是寫魚化石，深層來說又是在寫人，在寫詩人的不幸遭遇，這明暗兩條線結合得很巧妙。（）

　　魚化石閱讀答案部分：

　　1．不能互換。

　　（1）押韻的需要，“浮沉”一詞放在末段更瑯瑯上口。

　　（2）魚兒一般也不能在大海里“跳躍”，只能是“浮沉”。

　　2．來歷

　　3．第1節極力渲染魚兒在成為化石之前的快樂、自由，更能反襯出遭受滅頂之災后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、憂傷的感情。

　　4．最后一節

　　5．不能去掉。因為上一節有一句“在巖石層里發現了你，依然栩栩如生”，本節的“沉默”“不能動彈”與之構成了轉折關系。

　　6．（1）√（2）×（3）√

魚化石閱讀答案4

　　閱讀原文

　　《魚化石》

　　艾青

　　動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；

　　過了多少億年，地質勘察隊員

　　在巖層里發現你，依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；

　　你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：

　　離開了運動，就沒有生命。

　　活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。

　　閱讀題目和答案

　　1、第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的'生活，這對后文有什么作用？

　　答：打開讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

　　2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節？

　　答：最后一節。

　　3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什么道理？

　　答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到升華。

　　4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發，請你比較一下二者所表達的思想內容有什么不同。

　　答：《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在贊美科學的精神和人類的偉大。

魚化石閱讀答案5

　　魚化石

　　動作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進了灰塵；

　　過了多少億年，

　　地質勘察隊員在

　　巖層里發現你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動彈；

　　你絕對的靜止，

　　對外界毫無反應，

　　看不見天和水，

　　聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，

　　傻瓜也得到教訓：

　　離開了運動，

　　就沒有生命。

　　活著就要運動，

　　在運動中前進，

　　即使死亡，

　　能量發揮干凈。

　　1.本詩作者見到魚化石聯想到什么？

　　2.“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，使人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什么？

　　3. “活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。”，這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？

　　1.《化》的作者聯想到太古時代的各種物群,而《魚》的作者則聯想到精力旺盛,活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災.

　　2.悲劇發生的悲烈(以生命襯托死亡).

　　3.借助魚化石完全石化的特點,表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視.

　　魚化石閱讀答案

　　1、第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有什么作用？

　　答：打開讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的'世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

　　2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節？

　　答：最后一節。

　　3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什么道理？

　　答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到升華。

　　4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發，請你比較一下二者所表達的思想內容有什么不同。

　　答：《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在贊美科學的精神和人類的偉大。

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