《送友人》閱讀答案

　　現如今，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的《送友人》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《送友人》閱讀答案1

　　送友人入蜀

　　見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。

　　芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平。（1）簡要分析這首詩的首聯與《蜀道難》的首句寫法上的不同。

　　答：__________________________________________

　　（2）具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？試簡要分析。

　　答：__________________________________________

　　（3）頸聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動傳神，含意豐滿，表現了多方面的內容。請簡要概括。

　　答：__________________________________________

　　（1）本詩的首聯只是平靜地敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切，“見說”一詞顯得委婉；《蜀道難》的首句則是包含強烈激情的.感嘆句，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了雄放的基調。

　　（2）“山從人面起，云傍馬頭生。”蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁如迎面而來，從人的臉側重疊而起，云氣依傍馬頭升起翻騰，似騰云駕霧。“起”“生”麗個動詞用得極妙，生動地表現了棧道的狹窄、險峻、高危。（意對即可）

　　（3）①山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩棧道；②與“芳樹”相呼應，形象地表達了春林繁盛芳茂的景象。（言之有理即可）

《送友人》閱讀答案2

　　送友人

　　李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　1首聯“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”和“繞”好在哪里？請簡要分析。

　　“橫”勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動態，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞東城而過，動靜結合，描摹出一副寥廓秀麗的圖景。

　　2頸聯用了什么手法，傳達出詩人怎樣的情感？

　　對偶，情景交融。天空的白云隨風飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西。一輪紅日緩緩西沉，似乎不忍離去，隱喻詩人對朋友的.依依惜別之情。

　　3尾聯用了什么手法，有何好處？

　　化用古典詩句，著一“班”字，翻出新意，烘托出繾綣情誼。

　　《送友人》復習指南

　　《送友人》（六年級下）復習指南

　　送友人

　　唐 李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　注釋：

　　1.孤蓬：隨風飄轉的蓬草。這里喻指遠行的朋友。2.班馬：離群的馬。這里指載人遠離的馬。

　　詩句大意：

　　首聯：一抹青山橫臥在外城的北面，一灣清水繞著東城緩緩而流。（點明了送別的地點和環境。一山，一水，一靜，一動，情景交融，更顯出送別時的依依之情。）

　　頷聯：此地一別，友人就要像那隨風飄轉的蓬草，遠去萬里之外，漂泊不定，音訊難尋了。（“孤蓬”的比喻，抒發了詩人離別的感傷和對友人的漂泊天涯的深切關切。此聯點明“送別”題意，表達對有人的依戀不舍。）

　　頸聯：游子漂泊，就如這天上的浮云，行蹤不定，而眼前落日緩緩西沉，似乎對山巒和大地無限不舍，就如我對友人的依依惜別之情。（用比喻的手法，自然地將眼前景物“浮云”和“落日”融入句中，形象貼切地傳達出了詩人對友人的關切和不舍。）

　　尾聯：兩人上馬，揮手告別，兩匹駿馬似乎也和主人心意相同，忍不住蕭蕭長鳴，似有無限情意。（以馬寫人，含蓄而深沉，言已盡但意無窮，將整首詩的離情別緒推向了最高潮。）

　　主題思想：這是一首膾炙人口的送別詩，通過描述送別情景，表達出詩人真摯的惜別之情。

《送友人》閱讀答案3

　　峽口送友人

　　司空曙

　　峽口花飛欲盡春，

　　天涯去住淚沾巾。

　　來時萬里同為客，

　　今日翻成送故人。

　　送蜀客

　　雍 陶

　　劍南風景臘前春，

　　山鳥江風得雨新。

　　莫怪送君行較遠，

　　自緣身是憶歸人。

　　(1)《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？它是通過哪個意象表達出來的？

　　(2)兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？

　　(3)有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。

　　4．簡析第一首詩首句峽口花飛欲盡春的作用。（4分）

　　5．兩首詩表達了哪些共同的情感？（4分）

　　【答案】

　　(1)時節：暮春。意象：飛花。

　　(2)思念故鄉之情。

　　(3)①同意；司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。②不同意；司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉的喜悅之情。

　　4．這句是說，峽口的花隨風降落，春天快要過去了；（1分）點明時間暮春，地點峽口；（1分）奠定了本詩的感情基調（或營造了低沉悲涼的氛圍，烘托了詩人悲戚傷感的心情；（1分）以哀景襯哀情（襯托或烘托），為下文抒情蓄勢。（1分）

　　5．抒發了送別之情；（2份）思念故鄉之情。（2分）

　　【解析】

　　(1)此題思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中峽口表示地點。花飛就是意象，也就是飛花。欲盡春則直接表明季節是暮春。

　　(2)雍詩身是憶歸人，司詩同為客，點明作者的處境，聯系古詩文中客居他鄉多有思歸之情，即不難概括出答案。

　　(3)烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的.事物鮮明突出。司詩借暮春時節，飛花飄蕩，表達了抒情主人公對友人的惜別之情與思歸之情；雍詩表達的情感較為復雜，既有惜別的憂傷、思鄉的傷感，也有對友人得以還鄉的喜悅。所借景物為清新的早春，為樂景。

《送友人》閱讀答案4

　　送友人出塞①

　　吳偉業

　　魚海②蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。勸君休望零支塞，木葉山頭是故鄉。

　　此去流人路幾千，長虹亭外草連天。不知黑水西風雪，可有江南問渡船?

　　注釋

　　①友人因罪流放寧古塔城（在今黑龍江寧安縣），辭官歸鄉不久的詩人，在吳江垂虹亭置酒相送。

　　②魚海：即"捕魚兒海"，遠在塞北內蒙古之境。

　　③零支塞：友人出關必經邊塞，在今河北遷安縣西。

　　譯文

　　捕魚海寂寞冷落萬里都是白霜，西方開始吹響的時候能使人愁斷了腸。勸告你走出去后不要回望零支塞，木葉山頭就是你的故鄉。

　　發配的人這一走道路有幾千里地，長虹古亭的外面荒草連接遠處的天際。不知道黑龍江邊西風吹拂的雪花中，會不會有江南那樣的喊渡船的景象。

　　試題及閱讀答案

　　（1）零支塞是友人出關必經的邊塞，在今河北遷安縣西。當友人離去途經此地時，詩人本該勸他“回望”故鄉，卻不合情理地勸他“休望”，為什么?

　　答：①背井離鄉的人途中的回望，只會徒增幾分鄉關日遠、一去難返的哀慨和絕望。詩人的勸慰，正是深切地把握了友人出塞時的凄絕心態。②反常的勸慰，使思鄉之情流徙之苦倍增，這正是作者的匠心所在。（意思對即可）

　　（2）詩中友人尚未離去，但離后景象已在眼前。這是一種什么景象？運用什么手法表現的.？

　　答：這是一種出塞途中的凄涼景象：在草木蕭條的魚海畔，在寒冽的塞外霜天下，正蹣跚著一個孤獨的身影。更從西風如泣中，渲染那流徙天涯的“斷腸”之悲。主要運用虛擬筆法。

　　（3）兩首詩在寫法上有什么主要不同？請簡析之。（4分）

　　答：①第一首詩運用想象手法，懸擬友人出塞途中的凄涼景象，表現友人腸斷天涯之傷。（2分）②第二首詩運用對比手法，在風雪肆虐的黑水與亭草渡船的江南的對比中，表達了詩人對友人流徙生涯的牽掛與擔憂。（2分）（其他答案可酌情給分）

　　(1)第二首詩中“不知黑水西風雪，可有江南問渡船”兩句發語驚人，請賞析其妙處。(3分)

　　(2)兩首送別詩在構思上有什么不同？請作簡要說明。(3分)

　　參考答案

　　(1)含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問西風吹拂雪花的黑龍江邊，會不會有江南那樣的喊渡船的景象，在“黑水”“江南”的驚心對照中，透露出詩人對遠出塞外的友人的險惡莫測的流徙生涯，懷有十分深切的牽念和擔憂。

　　(2)兩首送別詩，其一從塞外“魚海”蒼涼虛境的懸擬，借反常的勸慰，寫流人腸斷天涯之傷；其二從江南長亭的相送實景點染，借“黑水”“江南”的對比和問語，寫詩人送友遠徙之悲。

《送友人》閱讀答案5

　　薛濤《送友人》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

　　【原文】：

　　送友人

　　薛濤

　　水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

　　誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

　　【注釋】：

　　⑴水國：猶水鄉。蒹葭（jiānjiā）：水草名。《詩經·秦風·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”本指在水邊懷念故人，后以“蒹葭”泛指思念異地友人。

　　⑵蒼蒼：深青色。

　　⑶今夕：今晚，當晚。

　　⑷離夢：離人的夢。杳（yǎo）：無影無聲。關塞：一作“關路”。【1】【2】

　　【翻譯】：

　　水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中的,寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色,蒼蒼茫茫。

　　友人與自己的千里之別,自是從今日開始了,我的夢杳而去,它能夠跨過迢迢關障,追隨你到遙遠的關塞。

　　【賞析】:

　　昔人曾稱道這位“萬里橋邊女校書”“工絕句，無雌聲”。她這首《送友人》就是向來為人傳誦，可與“唐才子”們競雄的名篇。初讀此詩，似清空一氣；諷詠久之，便覺短幅中有無限蘊藉，藏無數曲折。

　　前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰；栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。

　　值得注意的.是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩經。秦風。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的詩意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央”，以表達一種友人遠去、思而不見的懷戀情緒。節用《詩經》而兼包全篇之意，王昌齡“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”（《巴陵送李十二》）與此詩機杼相同。運用這種引用的手法，就使詩句的內涵大為深厚了。

　　人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一語，使人聯想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調。這與前兩句的隱含離傷構成一個曲折，表現出相思情意的執著。

　　詩中提到“關塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了，除非相遇夢中。不過美夢也不易求得，行人又遠在塞北。“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難”（李白《長相思》）。“關塞長”使夢魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢杳如”，連夢也新來不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語，相對于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調也很美，“杳如”的“如”不但表狀態，而且兼有語助詞“兮”字的功用，讀來有唱嘆之音，配合曲折的詩情，其味尤長。而全詩的詩情發展，是“先緊后寬”（先作苦語，繼而寬解），寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”（《藝概。詩概》）。

　　“絕句于六藝多取風興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高。”（《藝概。詩概》）此詩化用了前人一些名篇成語，使讀者感受更豐富；詩意又層層推進，處處曲折，愈轉愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點。詩人用語既能翻新又不著痕跡，娓娓道來，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語長事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質實相對立，卻與充實無矛盾，故耐人玩味。

　　【閱讀訓練】：

　　（1）詩的前兩句化用了什么詩句？這樣寫有何作用？

　　（2）詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。

　　【參考答案】：

　　（1）化用了《詩經·秦風·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用（暗引）的手法使詩句的內涵更為深厚（或內容更為豐富）。

　　（2）“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著（或情意之長、思念之深）。

《送友人》閱讀答案6

　　送友人

　　李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　【閱讀訓練】： （說明：以下閱讀題為綜合各處習題整理而成，囊括了本詩相關知識點，特此說明。）

　　（1）首聯寫景有特色，請結合詩句進行賞析。

　　（2）首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？

　　（3）首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。

　　（4）如何用頷聯寫送別之事。

　　（5）頸聯情景交融，試分析。

　　（6）頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？(4分)

　　（7）尾句“班馬鳴”的作用？

　　（8）這首詩表達怎樣的思想感情？（2分）

　　（9）頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(2分)

　　（10）尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。(3分)

　　(11)首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？

　　(12)頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

　　(13) 說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、橫“、“繞”四字的表達效果。

　　(14) 怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？

　　(15)“浮云游子意，落日故人情“表現了怎樣的情感？

　　【參考答案】

　　（1） “青山”“白水”從色彩角度寫景；動靜結合，“橫”寫出了山的靜態，“繞”寫出了水流的動態

　　（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。

　　（3）放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。

　　（4）其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。

　　（5）“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

　　（6）頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

　　（7）猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

　　（8）李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。（意思對即可）

　　（9）“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。（2分）

　　（10）詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）

　　（11）用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的.靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

　　（12）頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

　　（13）“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動態，這些詞形象的描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

　　（14）“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關懷。

　　（15）詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。

《送友人》閱讀答案7

　　峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。

　　時萬里同為客，今日翻成送故人。

　　【注】①峽口兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住指走的.人和留的人。

　　7．（1）詩交代送別時間、地點的一句是 。（1分）

　　（2）“花飛欲盡春”這一景象描寫在詩有什么作用？（3分）

　　（3）說說詩“天涯去住淚沾巾”和《送杜少府之任蜀川》“海內存知己，天涯若比鄰”兩句所表達的感情有何不同。（2分）

　　答案：

　　7．（1）（1分）峽口花飛欲盡春

　　（2）（3分）“花飛欲盡春”既交代了送別的季節，又渲染了送別時凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。

　　（3）（2分）“天涯去住淚沾巾”寫出司空曙送別友人時的依依惜別與惆悵傷感；而王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”則體現其遠的志趣和曠達的胸懷。

《送友人》閱讀答案8

　　湖口送友人

　　李頻

　　中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。

　　去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。

　　風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

　　【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

　　1、首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

　　2、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）

　　參考答案

　　1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。

　　2、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

　　二

　　（1）首聯描寫了怎樣的一幅畫面？此畫面描寫在詩中有什么作用？（4分）

　　（2）尾聯表達了詩人怎樣的復雜心情？請結合全詩簡要分析。（4分）

　　參考答案

　　（1）首聯描寫詩人在湖口送別友人所見的一幅莽蒼深遠空曠的湘江暮色圖（1分）。這幅畫面既點出了送別的時間和地點（1分），烘托了詩人送別友人時的落寞氣氛（或奠定了全詩的感情基調）（1分）。（3分，大意相似即可）。

　　（2）尾聯包含了詩人的孤寂之情，對故鄉的思念之情，和對友人的依依不舍之情（2分，答出兩點即可得2分）。首聯就用畫面描寫暗示了感情基調（第①小題已考，不再賦分）；頷聯用大雁喻友人，表達不舍之情（1分）；頸聯通過別離后的.想象表達對友人旅途艱辛的關切（1分）；尾聯臘月末凋零的梅花既是眼前實景，也是詩人自況，既包含著自傷落寞之意，又表達了對友人的依依不舍之情（1分）。(5分，強調感情要全，結合詩歌要逐聯分析，分析結論要與三種感情對應。其他合理的理解也可酌情給分)。

　　參考譯文

　　傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢依山而轉；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團聚將是多么幸福啊。

　　賞析：

　　《湘口送友人》是唐代詩人李頻創作的送別詩。此詩以寫景見長，詩人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個中心層層設景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機地串聯起來。全詩顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語的送別詩不同，自有一番悠悠遠思的風韻。

《送友人》閱讀答案9

　　湖口①送友人

　　李頻

　　中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。

　　去雁遠沖云夢②雪，離人獨上洞庭船。

　　風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　【注】①湖：指洞庭湖。詩人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。②云夢：是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內。

　　（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

　　A．首聯寫“湖口”所見，先放眼湘江水岸，接著遠眺云夢，最后注目孤舟離人，描繪出一幅莽蒼闊大的湘江暮色圖。

　　B．頸聯實寫洞庭湖的景象，詩人對洞庭湖水的描繪，流露出對友人一路艱辛的關切；有關星河高懸的描寫，則是對孤舟夜渡的遙念。

　　C．尾聯由臘月而想到梅花，由“殘”而冠以“零落”，取景設喻妙在自然含蓄，表現了詩人自傷之意，念友之情。

　　D．從全詩看，作者采用了寓情于景、情景交融的手法，將幾種景物納入同一畫面之中，使它們發生內在的聯系。

　　（2）這首詩的“去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船”這兩句歷來為人稱道，試對這兩句詩作賞析。

　　答

　　（1）B．“頸聯實寫洞庭湖的景象”錯誤，此寫洞庭湖的景象，并非實寫，而是由“洞庭船”引發的想象，故而在時間上并不承上，“暮”“雪”不見了。

　　（2）①飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的.氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃：大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。②作者或用正面烘托，或用反面映襯，或用比興之法，寄寓自己的傷別之情和對友人的不舍、擔憂。③詩人通過畫面顯示特定的意境，既有壯闊生動的自然景象，又有深邃內在的個人情致，達到了情景交融的藝術境界。

　　譯文：

　　傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢依山而轉；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團聚將是多么幸福啊。

《送友人》閱讀答案10

　　送友人入蜀

　　李白

　　見說蠶叢路，崎嶇不易行。

　　山從人面起，云傍馬頭生。

　　芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

　　升沉應已定，不必問君平。

　　[注釋]這首詩作于天寶二（743），詩人當時在長安受到權貴的排擠。②君平：是漢代嚴遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經在成都市上以賣卜為生。

　　①見說：聽說。蠶叢：傳說中古代蜀王之名，此處代指蜀地。 ②秦棧：從秦入蜀的棧道。③蜀城：成都。 ④升沉：指功名得失。⑤君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。

　　（1）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

　　（2）從全詩看，作者想要表達什么情感？請簡要分析。

　　（3）古人評詩時常用詩眼的說法，所謂詩眼往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為第三聯兩句中的詩眼分別是哪一個字？請作簡要賞析。（4分）

　　（4）作者在最后一聯中蘊含著怎樣的思想感情？請你做簡要分析。（4分）

　　參考答案：

　　（1）此聯中的籠字是評家所稱道的詩眼，寫山上蜀道景致，繞寫山下春江環繞成都而奔流的美景。遠景。近景上下配合，相互映襯，風光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。

　　（2）到蜀地去的路，險阻崎嶇很不好走。直立的山崖在人的面前聳立，白云靠近馬頭飄浮。芳樹籠罩著從秦入蜀的棧道，春江環繞著美麗的成都城。李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀，因而臨別贈言，便意味深長地告誡：個人的官爵地位，進退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉地啟發他的`朋友不要沉迷于功名利祿之中，可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。

　　（3）籠、繞；（2分）籠：表現了樹木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；繞：表現了山水相依、水流曲折綿長、峰巒蜿蜒的景象。（2分）

　　（4）既是勸導朋友不要沉溺于功名利祿之中，又寄寓作者在長安政治上受人排擠的深層感慨。（4分）（共8分）

　　賞析：

　　這是一首以描繪蜀道山川的奇美著稱的抒情詩。天寶二（743）李白在長安送友人入蜀時所作。

　　《送友人入蜀》是唐代偉大詩人李白創作的一首五律。此詩以寫實的筆觸，精練、準確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過多地擔心仕途沉浮，重要的是要熱愛生活。詩作既有勸導朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。語言簡練樸實，分析鞭辟入里，體現了詩人文筆和思想都很成熟的特點。

《送友人》閱讀答案11

　　送友人出塞

　　唐·姚鵠

　　帝城春色著寒梅，去恨離懷醉不開。

　　作別欲將何計免，此行應又隔年回。

　　入河殘日雕西盡，卷雪驚蓬馬上來。

　　有思莫忘清塞學，眾傳君負佐王才。

　　[注]清塞：詩僧名，居于廬山、鎮江等地，擅長近體詩，多寫羈旅、送別之情。

　　15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A．首句寫都城的春天到來，寒梅在枝頭綻放，點明了送行的季節和時間。

　　B．首聯的第二句直抒胸臆，離情別恨溢于言表，營造了蒼涼悲壯的氛圍。

　　C．頷聯寫不忍分別卻無計可免，且將與友人一別兩年，表達出難舍之情。

　　D．整首詩歌情景事兼具，惜別的同時又有對友人的勉勵，可謂哀而不傷。

　　16．簡要分析頸聯是如何表現邊塞特點的。（6分）

　　答

　　15．B “營造了蒼涼悲壯的氛圍”表述錯誤，營造的是哀怨低沉的氛圍，表現了離別時濃濃的不舍、要與友人分別的`難過傷心之情。

　　16．虛寫，通過想象再現了邊塞的景象；選用典型意象表現邊塞空曠遼闊的景物特點；精煉動詞，形象地表現出邊塞苦寒嚴酷的氣候特點。

《送友人》閱讀答案12

　　送友人

　　薛 濤

　　水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

　　誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

　　(1)詩的前兩句化用了什么詩句?這樣寫有何作用?

　　(2)詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。

　　【答案】

　　(1)化用了《詩經?秦風?蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用(暗引)的修辭手法使詩句的內涵更為深厚(或內容更為豐富)。

　　(2)“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著(或情意之長、思念之深)。

　　【作品鑒賞】

　　昔人曾稱道這位“萬里橋邊女校書”“工絕句，無雌聲”。她這首《送友人》就是向來為人傳誦，可與“唐才子”們競雄的名篇。初讀此詩，似清空一氣;諷詠久之，便覺短幅中有無限蘊藉，藏無數曲折。薛濤《送友人》鑒賞閱讀試題答案及賞析。

　　前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰;憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。

　　值得注意的是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩經。秦風。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的'詩意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央”，以表達一種友人遠去、思而不見的懷戀情緒。節用《詩經》而兼包全篇之意王昌齡“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”(《巴陵送李十二》)與此詩機杼相同。運用這種引用的修辭手法，就使詩句的內涵大為深厚了

　　人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一語，使人聯想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調。這與前兩句的隱含離傷構成一個曲折，表現出相思情意的執著。

　　詩中提到“關塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了，除非相遇夢中。不過美夢也不易求得，行人又遠在塞北。“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難”(李白《長相思》)。“關塞長”使夢魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢杳如”，連夢也新來不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語，相對于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調也很美，“杳如”的“如”不但表狀態，而且兼有語助詞“兮”字的功用，讀來有唱嘆之音，配合曲折的詩情，其味尤長。而全詩的詩情發展，是“先緊后寬”(先作苦語，繼而寬解)，寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”(《藝概。詩概

　　“絕句于六藝多取風興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高。”(《藝概。詩概》)此詩化用了前人一些名篇成語，使讀者感受更豐富;詩意又層層推進，處處曲折，愈轉愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點。詩人用語既能翻新又不著痕跡，娓娓道來，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語長事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質實相對立，卻與充實無矛盾，故耐人玩味。

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　　送友人薛濤前兩句哪幾個字描寫了秋天月夜蒼茫悲涼的景象?

　　薛濤 《送友人》.詩歌第一二句寫景.具體描述這幅圖景,并概括作者所表達的情感。

《送友人》閱讀答案13

　　送友人

　　李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　①頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(2分)

　　②尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。(3分)

　　17．①“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。（2分）

　　②詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）

　　（注意：意思大體符合，表述清楚即可。）

　　7．詩中“孤蓬”喻指 （2分）

　　8．以下對這首詩理解不準確的一項是（ ）（2分）

　　A．首聯描繪了美好生動的景色，襯托了朋友間的惜別之情。

　　B．頸聯借“游子意”、“故人情”點明了全詩的主旨。

　　C．“揮手自茲去”體現詩人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的'哀傷之情。

　　D．該詩表達了李白送別友人時依依不舍的情感，哀而不傷。

　　7．（2分）遠行的朋友

　　8．（2分）C

《送友人》閱讀答案14

　　閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。

　　送友人南歸

　　王維

　　萬里春應盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。

　　鄖國稻苗秀,楚人菰米肥。懸知倚門望,遙識老萊衣。

　　[注]開元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時孟浩然已年近五十,對官場生活毫無興趣,因此告老還鄉,王維故寫下此詩送別。懸知:料想。倚門望:戰國時王孫賈外出求仕,其母說:“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來。”老萊衣:春秋時楚國隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來逗父母開心。

　　14、下列對這首詩的賞析,不正確的`一項是(3分)

　　A、首聯寫春天將要過去,大雁已經北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來時節轉換的特點。

　　B、頷聯寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。

　　C、頸聯描寫楚地稻苗長勢很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見對友人的羨慕、追隨之意。

　　D、詩歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來表情達意,物象看似尋常,卻寄寓深遠

　　15、請分析詩歌的藝術技巧。(6分)

　　答案：

　　14、C(“羨慕”“追隨”之意不存在,頸聯倒是有一些對友人的勸勉、慰藉之意)

　　15、襯托。漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。用典。用老萊衣的典故肯定和贊揚友人,辭官歸家、為父母盡孝的行為。想象。整首詩以想象貫串全詩。首聯想象友人到家時的家鄉的景象;頷聯、頸聯運用想象描寫友人家鄉的美好。尾聯設想友人雙親倚門而望的情景。(每點2分）

《送友人》閱讀答案15

　　閱讀下面一首唐詩，回答問題。

　　送友人

　　薛濤

　　水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

　　誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

　　詩人簡介

　　薛濤（約768～832年），唐代女詩人，字洪度。長安（今陜西西安）人。因父親薛鄖做官而來到蜀地，父親死后薛濤居于成都。居成都時，成都的最高地方軍政長官劍南西川節度使前后更換十一屆，大多與薛濤有詩文往來。韋皋任節度使時，擬奏請唐德宗授薛濤以秘書省校書郎官銜，但因格于舊例，未能實現，但人們卻稱之為“女校書”。曾居浣花溪（今有浣花溪公園）上，制作桃紅色小箋寫詩，后人仿制，稱“薛濤箋”。成都望江樓公園有薛濤墓。..

　　1．詩的前兩句化用了那首詩中名句？這樣寫有何作用？

　　2．詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的.感情，請作具體分析。

　　參考答案

　　1．化用了《詩經·秦風·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用（暗引）的修辭手法使詩句的內涵更為深厚（或內容更為豐富）。

　　2．“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著（或情意之長、思念之深）。

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