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事物的正確答案不止一個閱讀答案（精選15篇）
在平時的學習、工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家整理的事物的正確答案不止一個閱讀答案，希望對大家有所幫助。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 1
正確答案只有一個這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。
對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的.真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
1.正確答案只有一個的思維模式有什么弊病？
_______________________________________________
2.聯系選文回答，創造性思維必需的要素有哪些呢？
_______________________________________________
3.任何人都擁有創造力，請簡要談談你將如何培養自己的創造性思維能力。
_______________________________________________
參考答案：
1.當你找到某個答案以后，就會止步不前（限制自己的創造性思維）。
2.略。
3.略。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 2
①“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的'：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
20、請歸納一下：創造性思維有哪些必需的要素呢？（3分）
21、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”？（4分）
22、選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用？（3分）
23、文中第⑤段中“由此”的“此”指代的內容是什么？（3分）
24、文中第⑤⑥兩段采用的是什么論證方法，有什么作用？（3分）
25、“創新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”對于這句話，你是如何理解的？請結合文段中的觀點，舉出一個自己的生活實例談談。（4分）
答案：
20.有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態度和意識，有持之以恒的毅力。
21.生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發明創造。
22.設問句。引起讀者的注意和思考。
23.硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力。
24.事實論證。舉出典型、確鑿、有代表性的例子，有力地證明了作者的看法，即必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
25.一個人只有具備了創新精神，才能取得事業上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創新精神，才能夠長盛不衰，興旺發達。（2分）舉例略（生活中的點滴啟發創新皆可）2分。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 3
①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創造性思維。那么，創造性思維又有哪些必須的要素呢？
③有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的意。這種情況可能出現在六分鐘以后，也可能出現在六個月以后，六年以后。但當事人堅信它一定會出現。”
④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發生什么反映。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
1、作者說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，為什么呢？
2、創造性思維有哪些必要要素？請分條概括
3、第③段中的“這種情況”指的是：
4、試用最簡潔的語言概括⑤、⑥兩段的內容。并分析其作用
5、如果把第②段劃線句子改成“創造性思維有如下必須要素”好不好，為什么？
6、美籍華裔物理學家丁肇中說“中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手”，本文中說“發揮創造力的真正關鍵在于如何運用知識”，試結合你的體會談談看法？
《事物的正確答案不止一個》答案：
1、因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來行之有效的`方法，到現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。
2、①要積累知識。
②必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。
③在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
3、知識進行組合，形成新的創意。
4、第五段講的是印刷機和排版術的發明，第六段講的是交互式的乒乓球電子游戲的發明。這兩段都是舉例論證，證明了創造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
5、不好，因為原文中用設問語氣更能吸引讀者，形象生動地引出論點，如果改為“創造性思維有如下必須要素”就不吸引人了。
6、言之有理即可。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 4
①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
③對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
④這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
⑤另一個例子是羅蘭.布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
⑥不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
⑦某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
⑧認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的'，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
⑨由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
小題1:創造性思維必須有哪些必需的要素？（3分）
小題2:請用簡潔的語言概括第④段和第⑤段的事例。（4分）
小題3:第⑥段在文章結構中起什么作用？（3分）
參考答案：
小題1:有淵博的知識；有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識；持之以恒的毅力（或持之以恒地進行各種嘗試）（意思對即可）
小題2:約翰.古登貝爾克發明印刷機和排版術（2分） 羅蘭.布歇內爾發明了交互式的乒乓球電子游戲（2分）
小題3:承上啟下（承接、過渡）（2分），使文章結構緊密，條理清楚。（1分）
分析：
小題1:感知文章內容，總結創造性思維必需的要素，總結合理即可。
小題2:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事例的內容。
小題3:觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是承上啟下的作用。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 5
閱讀《事物的正確答案不止一個》一文中的節選文字，回答下面各題。
正確答案只有一個這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。
對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？由此發明了印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭.布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
1、選文第三自然段中的這種情況指的是（）
A.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。
B.這些知識隨時都可以進行組合，形成新的創意。
C.無論古代，還是現代，不精通各種知識就一事無成。
D.生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
2、下面不屬于文中創造性思維必需的要素的一項是（）
A.有淵博的.知識
B.有持之以恒的毅力
C.有天才般的智慧和靈感
D.有活用知識的態度和意識
3、下面對選文的分析，不正確的一項是（）
A.選文第一自然段指出，生活中解決問題的方法不止一個，因此不放棄探求非常重要。
B.選文第二自然段的設問，既引發讀者思考，又起到過渡的作用。
C.選文中作者提出的主要觀點是，只要有知識就會有創造力。
D.選文列舉事例，證明了發揮創造力的關鍵在于如何運用知識。
參考答案：
1、B
2、C
3、C
事物的正確答案不止一個閱讀答案 6
閱讀羅迦.費.因格《事物的正確答案不止一個》選段，回答問題。
創造性的思維有哪些必需的要素呢？
有人這樣回答：富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代知識到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。
我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不等于說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。有一天，他突然將葡萄壓榨機和硬幣打制器的功能聯系起來，因為葡萄壓榨機是用來壓榨葡萄取汁的，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？就這樣，他將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出印刷機和排版術。
所以說，富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，并隨時進行知識的組合，形成新的創意。
1.請概括出文段的論點：______________________________。
2.本文段是怎樣論證論點的？
答：______________________________
3.下列句子中加粗的詞語能否刪去？為什么？
①富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
答：______________________________
②發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。
答：______________________________
參考答案：
1.創造性的思維必需的要素是有淵博知識并運用知識去不斷探求新思路。
2.本文段先進行道理論證，然后再進行事實論證，最后得出結論：富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，并隨時進行知識的'組合，形成新的創意。
3.不能刪去。因為：①總是強調了富有創造性的人都這樣孜孜不倦地汲取知識，無一例外，如果刪去了就沒有強調的意味，表示的范圍也不明確。②真正關鍵強調了如何運用知識是發揮創造力的最重要的必需要素，如果刪去了這個詞語，則表明該要素是一般的，得不到突出和強調。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 7
閱讀文段，回答問題。
事物的正確答案不止一個
“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的'答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭.布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
1.請歸納一下：創造性思維有哪些必需的要素呢？
_______________________________________________________________________________
2.文中舉了約翰.古登貝爾克、羅蘭.布歇內爾為例，是為了說明什么？
_______________________________________________________________________________
3.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”？
_______________________________________________________________________________
4.選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用？
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5.“創新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”對于這句話，你是如何理解的？
_______________________________________________________________________________
參考答案：
1.有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態度和意識，有持之以恒的毅力。
2.發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。
3.因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發明創造。
4.設問句。引起讀者的注意和思考。
5.一個人只有具備了創新精神，才能取得事業上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創新精神，才能夠長盛不衰，興旺發達。
（意對即可）
事物的正確答案不止一個閱讀答案 8
閱讀下文，完成1—5題。
事物的正確答案不止一個（節選）
對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在硬幣打制器上加上葡萄壓制機的壓力，使之在紙上印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭.布歇內爾。1971年的`一天，不歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
1.選文論證的中心內容是什么？
2.為了證明這個中心內容，作者采用______________________論證的方法，一是______________________二是______________________。
3.創造性的思維有哪些必須的要素呢？
4.文中加黑的詞“素材”是什么意思？
5.文中第二段“由此”的“此”指代的內容是什么？
參考答案：
1.發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。
2.舉例。 約翰將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發明了印刷機和排版術。 羅蘭通過看電視把電視接收器作為試驗對象發明了游戲機。
3.必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
4.這里是從廣泛的意義上使用這個概念的。
5.硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 9
閱讀課文《事物的正確答案不止一個》選段，回答下面題目。（共11分）
①那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的.態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
④不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
⑤某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
⑥認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
小題1:請用簡潔的語言概括選段的內容。（2分）
小題2:說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。（2分）
小題3:有人覺得“創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結合文章內容說一說作者是否同意這一觀點，然后舉一事例來證明作者的想法。（4分）
小題4:請閱讀下面的材料，嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發現味精的原因。（3分）
味精的發明，純屬一種偶然。1908年的一天，日本帝國大學的化學教授池田菊苗在品嘗海帶黃瓜片湯時，發現湯的味道特別鮮美。“也許海帶里有奧妙。”職業敏感使他細細研究起海帶來。半年后，池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨酸鈉——味精的主要成分這一化學物質。
參考答案：
小題1:文章論述了產生創造性思維所必須具備的要素及富有創造力的人和缺乏創造力的人的區別。（2分）
小題2:對一閃念的想法進行反復思考、琢磨。（2分）
小題3:作者并不同意這一觀點。細讀選段⑥，即可得知作者認為人人都有創造力。一個人是否擁有創造力，關鍵在于能否能留意自己細小的想法。事例：魯班發明鋸子；黃道婆革新紡織技術；幼兒園小朋友自行創作一幅畫。（觀點及理由2分，事例2分，共4分）
小題4:答案要點：
（1）池田菊苗精通化學知識。
（2）他敢于探求新事物、活用知識、進行嘗試。
（3）他關注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共3分
事物的正確答案不止一個閱讀答案 10
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么創造性思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的`功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
1.請歸納一下：創造性思維有那些必需的要素呢?
2.第5.6兩段作者列舉了那些事例?有什么作用?
3.結合選文內容，對于“創新是一個民族的靈魂。是一個國家興旺發達的不竭動力”這句話，你是如何理解的?
事物的正確答案不止一個閱讀答案：
1.懂得吸收知識，同時不滿足于一個答案。有了豐富的知識，懂得運用得到的知識，才可以發現更多的問題，發現更多的答案。
2.列舉了兩個事例，說明可以從原有的模式中發展出新的模式，為人類生活得到進一步的提高。
3.事物是不斷發展的。如果沒有創新，國家和民族就不能夠跟上時代發展的節奏，就會落后，就會僵化。比如像中國在世界上領先了幾千年，是因為一直有創新，到了近代清朝，由于閉關鎖國，不愿創新，結果開始了一百多年的屈辱。知道了今天。隨著中國不斷的有創新，方可重新讓世界開始懂得尊重中國。美國今日能有如此高地位在世界上，也和對創新能力的支持緊密聯系。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 11
閱讀從《事物的正確答案不止一個》一文中節選的文字，完成15~18題。
①不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
②某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。
③認為我不具備創造力的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的`靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
④由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
⑤任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
小題1:.段①在全文結構中的作用是（ ）
A.承上啟下B.總結上文C.統領下文D.開門見山
小題2:.失去創造力的原因是（ ）
A.經常保持了好奇心B.不滿足于一個答案
C.自我壓制D.相信靈感的價值，并鍥而不舍地把它發展下去
小題3:.擁有創造力的人的主要表現是（ ）
A.沒有淵博的知識B.沒有活用知識的態度和意識
C.沒有持之以恒的毅力D.留意自己很小的想法或靈感
小題4:.段②主要運用的論證方法是（ ）
A.舉例論證B.比喻論證C.因果論證D.類比論證
參考答案：
小題1:A
小題1:C
小題1:D
小題1:A
略
事物的正確答案不止一個閱讀答案 12
閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，回答問題。
對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰?古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭.布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為”我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的`宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
1.除了學識淵博外，創造性的思維還有哪些必需的要素？
___________________________________
2.“不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？”這句運用了什么修辭方法？在內容和結構上各有什么作用？
___________________________________
3.用自己的話概括文段中的兩個事例，并指出它們是為了論證文中的哪句話。
___________________________________
4.“這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至是一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。”試舉一事例加以論證。
___________________________________
5.作者認為區分一個人是否擁有創造力的主要依據是什么？你認為還有什么？
___________________________________
參考答案：
1.探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識；持之以恒地進行各種嘗試。
2.設問。在內容上提出了所要論述的問題，在結構上承上啟下。
3.（1）約翰發明印刷機和排版術。
（2）羅蘭發明交互式乒乓球游戲機。論證了“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”這句話。
4.例如：牛頓看到蘋果落地，便想到蘋果為什么向下落，是不是有什么力吸引它，于是他反復實驗推敲，終于發現了萬有引力定律。
5.作者認為擁有創造力的人留意自己細小的想法。此外，我認為還應該善于觀察，善于聯想和想象等。（意對即可）
事物的正確答案不止一個閱讀答案 13
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不是像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和好的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力;缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的`靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
3.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”。
4.作者認為，創造性的思維都有哪些必需的要素?
5.本文為了證明“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例?試聯系自己的生活經驗，補充一兩個事例。
6.怎么做才能成為富有創造性的人?
科學的生命是創造，要創造就要勇于思考，敢于向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森寶說得好：“自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。”在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。
①華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。②1955年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現華羅庚的“它利問題”存在著錯誤。③經過反復驗算，陳景潤確信自己的判斷準確無誤。④他寫了一篇論文，并附了一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去。”⑤華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。⑥陳景潤沒有因為華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人贊嘆;⑦同樣，華羅庚沒因為陳景潤是無名小輩而拒絕批評，表現出的虛懷若谷的精神同樣令人欽佩。
7.第二段共7句話，請用豎線劃出層次：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
8.“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去”，這是委婉的說法，如果換成直白的說法怎么說?
9.第二段中⑥⑦兩句可否顛倒一下順序?為什么?
10.指出本文使用的兩種論證方法。
11.本文的中心論點是：______________________。
參考答案
3.因為這是你不斷探索、不斷創新的原動力，否則的話，你就會止步不前，毫無建樹，毫無創新。
4.(1)孜孜不倦地學習，使自己學識淵博。
(2)有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識。
(3)持之以恒地進行各種嘗試。
5.約翰左登貝爾克發明的印刷機和排版術。
羅蘭布歇內爾發明的對戰型的乒乓球游戲機。
第二問為開放性試題，可以是自己身邊的事例，也可以是中外科學家的發明創造的例子。
6.經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。
(二)7.①|②③④⑤|⑥⑦
8.您是數學大師，您的《堆壘素數論》寫得好，但“它利問題”有錯誤，我愿幫您改正過來。(答案不惟一，意思對即可)
9.(1)不可以。(2)議論文的邏輯要嚴密。按行文思路，上一層意思先說陳景潤，后說華羅庚，下文必須與之對應，如果顛倒過來，順序就亂了。(答案不惟一，意思對即可)
10.舉例論證，道理論證(引用論證)
11.科學的生命是創造，要創造就要勇于思考，敢于向科學權威和舊的理論體系挑戰。
事物的正確答案不止一個閱讀答案 14
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的`靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
1.這幾段文字的論點是（）
A.富于創造力的人，認為自己具有創造力。
B.擁有創造力的人留意自己細小的想法。
C.任何人都擁有創造力。
D.缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。
2.這幾段文字沒有運用的論證方法是（）
A.舉例論證B.對比論證C.道理論證D.比喻論證
3.創造力有哪些必需的要素？下列說法正確的一項是（）
A.經常保持好奇心；探求新思路；產生小的靈感。
B.經常保持好奇心；不滿足于一個答案；產生小的靈感。
C.不斷積累知識；運用所得的知識；鍥而不舍地把它發展下去。
D.不斷積累知識；不滿足于一個答案；鍥而不舍地把它發展下去。
參考答案：
1.C
2.D
3.C
事物的正確答案不止一個閱讀答案 15
事物的正確答案不止一個
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的`人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破，并堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
1.請用簡潔的語言概括選文的中心論點。（2分）
2.為什么說“事物的正確答案不止一個”？（2分）
3.請用原文回答產生創造性思維必須具備哪些條件？（3分）這部分用了怎樣的論證方法？（1分）有何作用？（2分）
4.第①段中說“生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣”請舉出你生活中的一個例子來加以證明。（3分）
【答案】
1.只有認識到事物的正確答案往往不止一個，不放棄探求，才能成為一個富有創造性的人。
2.因為事物是豐富復雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
3.條件：
①富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
②必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識。
③持之以恒地進行各種嘗試。論證方法：舉例論證。作用：具體而又確鑿地闡明了事理。（或：所舉的例子確鑿、充分，有力地證明論點。）
4.略。（例子1分，解決問題的方法1分，語言表達連貫、通順1分）
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