《皮鞋》閱讀答案

時間：2023-10-19 08:03:18 閱讀答案我要投稿

《皮鞋》閱讀答案

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《皮鞋》閱讀答案

《皮鞋》閱讀答案1

　　天色暗下來了，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責怪著自己由于一時沖動買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。我埋怨我干的荒唐事兒。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發光的、滿是孩子氣的大眼。或許他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。

　　他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現在不比公共假日那天，很少見到中學生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”（注釋：一種蘇丹民族服裝）或穿著形形色色衣衫的童工，男女攤販雜在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：

　　① “聽，開演了吧？”

　　“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧？”

　　這孩子一邊說著，一邊玩弄著手里的`木棍，一面又頻頻抬眼留心一個閑散地等著友人赴約的青年。擦鞋的責備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣掉灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。

　　片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥：

　　② “真主保佑，這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦？！”

　　雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準拿走了我的皮鞋……唉，多討人喜歡的一雙新皮鞋，不用費多大勁就可以脫手的。本來嘛，眼看著濃云蔽日，預示著有一場大雨，大街小巷盡是泥水，我干嗎還一定要讓他再擦呢？真是活見鬼！根本的問題倒還不是對這雙丟失的鞋感到特別惋惜，問題是要我光著腳在這么一個漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。

　　折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動。而這個小東西看來卻毫不在意地計算著這一寸寸蠶食我的耐心、讓我神經都快爆裂的時光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。播音機響了好長一陣終于靜下來了。靠在躺椅上的、捏著帽子站久了的人都活躍起來，坐在一旁長凳上的還在熱心地討論著雨……時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。老實說，我本也打算最末一個離開這兒，因為我不相信我的神經能經受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。

　　我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地搖醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時才發現他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了歸途。

　　滿街的泥水，人們早就進入香甜的夢鄉……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時刻四周見不到一點活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。

　　一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。

　　選自《世界微型小說佳作選》（非洲·大洋洲卷）春風文藝出版社1998年3月

　　11．簡要說明這篇小說以第一人稱“我”敘述所產生的藝術效果。（4分）

　　12．從小說情節結構與人物形象塑造兩個角度，簡要分析小說以“白皮鞋”為題的理由。（3分）

　　13．小說中的擦鞋孩童講了兩句話，分別寫出他說話時的心理。（4分）

　　①

　　②

　　14．從小說中找出三個細節分別說明“我”的善良、同情或悲憫情懷。（4分）

　　15．小說中三次寫到“我”懷疑擦鞋孩童拿走皮鞋的心理活動，簡要分析這樣寫的效果。（5分）

　　11第一人稱敘述自己所經歷的事，使故事（人物、場景等均可）更加真切；“我”的行為、思想與擦鞋孩童形成反差，反映出擦鞋孩童，生活在底層普通人的純樸。（1點2分）

　　12“白皮鞋”是小說的線索，小說圍繞“白皮鞋”展開敘述；（1分）“我”的“白皮鞋”潔凈、珍貴，與擦鞋孩童的生活與心靈形成對照，恰恰折射出“我”的猜測的惡意。（2分）

　　13①想看電影，但是又不能放棄擦鞋，感到很遺憾。（2分）

　　②希望天不要下雨，否則就沒了擦鞋的生意，生活也就沒了依靠。（2分）

　　14（1）或許他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。

　　“我”剛買的鞋子，不想擦，可是“孩子”熱情、主動，迫不及待的樣子，“我”也就讓“孩子”擦鞋了；而且“我”的目光一直關注孩子的可憐的樣子，流露出善良與同情。

　　（2）付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了歸途。

　　“我”幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，默默地踏上了歸途，表現出“我”的同情與自我反省。

　　（3）一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。

　　一幅使我無法入眠的景象描述，把擦鞋孩子稱為“我們的孩子”，體現出“我”內心的反省與悲憫情懷

　　15. 情節上為下文寫擦鞋孩童艱難等候“我”，還我皮鞋做鋪墊；（1分）前后形成鮮明對照，一方面寫出“我”對擦鞋孩童的誤解，反映出“我”被社會扭曲的心靈，（1分）另一方面表現生活在社會底層的擦鞋孩童，并沒有因為生活的艱辛而失去誠信，守候皮鞋的主人，突顯擦鞋孩童純樸品質。（1分）語言表達準確、流暢，分析合理1分.

《皮鞋》閱讀答案2

　　草鞋人和皮鞋人

　　一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

　　雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

　　彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。

　　這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

　　六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

　　“爸爸，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

　　“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。

　　“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

　　草鞋人跌到了山間雜草中。

　　“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

　　“剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執意不讓。

　　“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

　　“很聽話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

　　在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

　　“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔，請求說。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的`楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

　　皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。

　　馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城里能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。

　　草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

　　走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。

　　14、本文所說的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分）

　　15、①第一段景物描寫，在文中起了什么作用？（3分）

　　②第四段寫了“鞋”的變化，目的是什么？（3分）

　　16、簡要概括“草鞋人”這一形象。（3分）

　　參考答案：

　　14、父親兒子

　　15、① 烘托走路的艱難。

　　②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。

　　16、疼愛兒子，為兒子深感自豪且虛榮。

《皮鞋》閱讀答案3

　　一雙皮鞋的秘密

　　我上高中的時候，班里大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

　　星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎?我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧?我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

　　我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了?我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎?我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。

　　爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我幫你拉。

　　鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。

　　晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發。晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

　　大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

　　我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

　　那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

　　星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

　　爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋?我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

　　我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

　　一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

　　爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

　　爸爸的頭發已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。

　　問題：

　　1.通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節。(每處不超過4個字)(3分)

　　想要皮鞋——( )——( )——( )

　　2.下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(3分)

　　A.第二、三段，先后出現“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內心的自責和悔恨。

　　B.第六段中的環境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

　　C.“我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。”說明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

　　D.爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。

　　3.語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的.不同心理。(2分)

　　爸爸的心理：

　　“我”的心理：

　　4.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)

　　5.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”?(2分)

　　6.文章結尾寫到，“我”覺得頭發花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(3分)

　　【參考答案】

　　1(3分)想要皮鞋——(賣蔥得鞋)——(發現鞋假)——(揭秘假鞋)(跟小說情節后三個部分對應，意對即可。每空1分，意思錯或超字數不給分。)

　　2.(3分)B

　　3.(2分)①爸爸的心理：對于“我”幫助拉車，擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底;②“我”的心理：克服困難的堅定決心，買鞋的強烈渴望(意對即可，每人的心理1分。)

　　4.(3分)共有三個秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的秘密：從爸爸那兒知道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴 “我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。(每一點1分，語言簡潔，意對即可。)

　　5.(2分)①那雙鞋見證了 “我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。③對父愛有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿足了“我”少時虛榮的愿望，但不忘對“我”進行做人的教育。(每點1分，答出兩條即可;結合原文分析，意對即可。)

　　6.(3分)①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教于行、淳樸善良、無私助人的普通的農民。②刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神;帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育;伸援手幫助路遇的垂危病人，體現了爸爸無私助人的高貴品質。(概述品質1分，答出兩點即可;對應分析2分，一點1分。意對即可。)

《皮鞋》閱讀答案4

　　皮鞋

　　謝志強

　　出發前，所有的一切，應對沙漠的一切，都準備得很周密。可是，事到臨頭，傅隊長覺得還差什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠，他終于想到：要是帶個維語翻譯就好了。

　　師部決定開發塔里木（維語意為可開墾的荒原），組織了一個探險隊。傅隊長是老紅軍，他憑經驗，帶了一張地圖（二十萬分之一的中國地圖），一輛馬車（木轱轆大車）。還有羊皮水囊、軍用水壺，盛著水。他說那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。

　　進塔里木沒有現成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車（車轱轆的直徑有一米二）。天黃，地黃，樹黃。枯死的胡楊樹像沙包噴出凝固的沙柱。

　　一天三頓飯，一頓飯一個大灶坑。將有柴灰的灶坑作為標記，免得回來迷路。阿克蘇到阿拉爾（維語意為島）有一百二十多公里，他們花了七天。

　　阿拉爾在塔里木河北岸。北岸，層層疊疊的枯樹敗葉都腐爛了，跟沙子混在一起。乘獨木舟過了河。遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長抓一把沙土，像吃炒面一樣，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，好地。他的挎包裝了一小袋一小袋的土樣。

　　返回北岸，麻袋空了——超過預先計劃的時間，光顧著勘探荒原，那是未來長莊稼的土地，卻忘了眼前的干糧已經消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。喝飽了水，水在胃里咣當響，像羊皮囊里的水，不一會兒又“餓”了。

　　傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，遍地是死亡的顏色——塔克拉瑪干被稱為死亡之海。他們僅僅在沙漠的邊緣。這時傅隊長看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。

　　放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發現他表情疑惑。看出對方聽不懂漢語。預先認為只是人與沙漠的關系，料不到出現人與人交流的問題。

　　傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出一個“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。

　　羊倌看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。

　　傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。

　　于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡，分明采用另一種方式，表現“餓”的樣子，餓得不能動了。

　　傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌的反應。

　　羊倌做出了雙手往上指的`動作，要他們站起來。同時，他的目光好奇地盯在傅隊長的腳上。

　　傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。他站起，頓頓腳，指指羊，又指指鞋，手勢像有一根細繩要把兩樣東西牽系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。傅隊長加大了手勢，很夸張。他第一次感覺語言乏力。

　　顯然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙灘放羊，多石頭（鵝卵石），多刺（駱駝刺）。皮鞋護腳。

　　羊倌也打起手勢。傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊少了，公家要找我的麻煩。換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。

　　傅隊長需要證實雞蛋的真實性。他模仿母雞“咯咯嗒”叫，天下所有的母雞“傳捷報”都用同一種語言，繼而，比畫著雞蛋的形狀，好像他手中撿起剛生出的雞蛋。

　　隊員都站起來，看著傅隊長的雙臂像翅膀那樣扇動，模仿著雞生蛋后的歡喜和驕傲，費那么大的力氣，落實在雞蛋上。都憋不住，笑了。

　　羊倌也笑了，而且點點頭，拖長了口音：哦——。傅隊長知道，路的遠近與那“哦”的拖音的長短有關。羊倌指著遠處，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移動。天上有一堆白云。太陽如大火球，懸在中空。

　　傅隊長的皮鞋換了一百個雞蛋，還付錢買了一大摞馕。他赤著腳，只說：“這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀。”為了證明沙漠的熱度，每個人將五枚雞蛋埋入滾燙的沙地。沙子煨熟了雞蛋，又香又嫩。其間，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙布鞋，套在“皮鞋”上，不燙腳了。

　　當晚，圍坐著篝火，四個參軍的大學生要求傅隊長講講紅軍長征，那么長的路，要費多少鞋？傅隊長簡單地說：“長征路上，也和少數民族交流過，二萬五千里長征，穿破了多少雙草鞋，已說不出個準數，但都是就地取材，自編自穿，可我這雙“皮鞋”還好好的呢。”

　　（有刪改）

　　6．下列對本文內容的理解，不正確的一項是（）

　　A．小說中的“傅隊長”是一位老革命，新中國成立后投入新中國的建設中，來邊疆開墾荒原依然保持“革命本色”，令人欽佩。

　　B．維吾爾族羊倌不用羊換鞋，而是用自家的雞蛋，說明羊倌有集體責任感，是個合格的羊倌，但也有一點小小的虛榮心。

　　C．傅隊長臨出發前說“要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧”，意味著明知危險，但依然敢于探險的決心。

　　D．“沙漠活了”一句內涵豐富，一方面指羊群的出現讓荒涼的沙漠有了生機，另一方面指饑餓的探險隊員看到了生存的希望。

　　7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A．小說第一段最后“他終于想到：要是帶個維語翻譯就好了”為后文費勁地“與羊倌換鞋”這一情節埋下了伏筆。

　　B．小說的故事情節較為尋常，但作者將之放到塔克拉瑪干沙漠這一特定背景之下，增加了小說對讀者的吸引力。

　　C．小說描寫生動，比喻的運用令小說增色不少。如“遠處是巨浪一般的沙丘群”形象地寫出了沙漠的曠遠、美麗。

　　D．小說圍繞傅隊長寫了品嘗土樣、尋找食物、編織布鞋等幾件事，塑造了其作為一名拓荒者的光輝形象。

　　8．小說的標題“皮鞋”有什么含義？請結合小說內容分析。

　　9．“皮鞋換雞蛋”這一部分寫得很有特點，請從“情節”和“人物塑造”的角度進行分析。

　　答案

　　6．B.“但也有一點小小的虛榮心”錯誤。根據原文第十六段可知，羊倌看中傅隊長的皮鞋是因為戈壁沙灘環境惡劣，穿上皮鞋更利于放羊，而非“有一點小小的虛榮心”。

　　7．C.“如‘遠處是巨浪一般的沙丘群’形象地寫出了沙漠的曠遠、美麗”錯誤。根據原文第五段“遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠”可知，此句用比喻手法寫出了沙丘的巨大和連綿不斷，表現了沙漠的曠遠，而非“美麗”；再根據后文“傅隊長抓一把沙土……含鹽堿量低，好地”可知，此處的環境描寫暗示了荒原的開墾者們面臨的是極為惡劣的環境。

　　8．①“皮鞋”既指傅隊長腳上穿的皮鞋，也指拓荒者的雙腳。②“皮鞋”象征了拓荒者的奉獻精神和他們一往無前的勇敢無畏和樂觀自信。

　　9．（1）情節：①一波三折，跌宕起伏。開始無法溝通，之后羊館不愿意要錢，而是對皮鞋產生興趣，再之后不愿用皮鞋換羊，最后用雞蛋換了鞋。②富有喜劇意味。因為無法用語言溝通，人物之間的動作需要夸張，如“表達餓”“證實雞蛋”的一些夸張的行為。

　　（2）人物塑造：因為無法用語言溝通，“皮鞋換雞蛋”這一情節主要通過動作描寫和外貌（神情）描寫來塑造人物。動作描寫如傅隊長表達“餓”的意思時“指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰”。外貌（神情）描寫如羊信“疑惑的表情”“好奇的目光”，明白傅隊長意思后的“笑”。

《皮鞋》閱讀答案5

　　白皮鞋

　　【蘇丹】阿卜·白克爾·哈里德

　　他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現在不比公共假日那天，很少見到中學生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”【注】或穿著形形色色衣衫的'童工，男女攤販雜在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：

　　“聽，開演了吧？”

　　“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧！”

　　這孩子一邊說著，一邊玩弄著手里的木棍，一面頻頻抬眼留心一個閑散地等著友人赴約的青年。擦鞋的責備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻角下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣撣灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。

　　片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥：“這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的糧可怎么辦！”

　　折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動，而這個小東西看來卻毫不在意地計算著這一寸寸蠶食我的耐心，讓我神經都快爆裂的時光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來唯一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。播音機響了好長一陣終于靜下來了，靠在躺椅上的或是捏著帽子站久了的人都活躍起來，坐在一旁長凳上的還在熱心地討論著雨……時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。

　　一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。

　　（選自1998年《世界微型小說佳作選》，有改動）

　　【注】吉爾巴：一種蘇丹民族服裝。

　　7. 下列對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A. 小說講述了發生在小職員“我”和一個擦鞋男孩之間的故事，第一人稱的敘事視角使故事中的人物、場景等更顯真實。

　　B. 小說描寫了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之間一段對話場景，擦鞋男孩“責備而又痛苦”的表情折射出他對那個男孩的厭惡。

　　C. 小說多處描寫雨勢的變化，既推動了情節的發展，又為下文“我”對擦鞋男孩的揣測、擦鞋男孩等候等情節做了鋪墊。

　　D. 小說讀來有鮮明的鏡頭感，對人物的描寫繪聲繪色，對環境的描摹逼真生動，使讀者如見其人，如聞其聲，如入其境。

　　8. 小說中的“我”善良而悲憫，請從小說中找出兩處情節描寫分別加以說明。

　　9. 簡要分析小說標題“白皮鞋”的作用。

　　答

　　7. B .“折射出他對那個男孩的厭惡”錯，由原文的“我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子……”等內容可知，擦鞋男孩“責備而又痛苦”的表情反映的是他想看電影又不能放棄擦鞋的遺憾而痛苦的心理。

　　8. ①小說開篇，傍晚將雨時分一個擦鞋男孩來到“我”身邊，“我”本因皮鞋是新買的不想擦，但看到男孩稚氣瘦弱，衣服極不合身，也就順勢脫下皮鞋給他擦了。這一情節表現了“我”善良而富于同情心。

　　②小說結尾，午夜雨停后“我”突然見到了用襯衫包著皮鞋等待“我”的小男孩，于是付了錢，還幫他披上那件不稱體的、用來包過皮鞋的長襯衣，然后默然離開并思緒萬千。這一情節表現了“我”對誤解男孩的反省，折射出“我”的善良與悲憫。

　　9. ①是情節發展的重要線索。小說圍繞“白皮鞋”展開了“擦鞋、丟鞋、還鞋”等一系列故事情節。

　　②起對比映襯的作用。“白皮鞋”的潔凈鮮亮與“我”對男孩惡意揣測的丑陋陰暗形成鮮明對比，也映襯出擦鞋男孩心靈的純潔、品質的高貴。

　　③具有象征意味。嶄新潔凈鮮亮的“白皮鞋”象征著生活在底層的普通人身上淳樸、守信的高貴品質和美好人性。

《皮鞋》閱讀答案6

　　閱讀課文中的語段，回答問題。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的'浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

　　1．下面的句子應該用怎樣的語氣讀？把序號填在括號內。

　　A．遺憾，內疚

　　B．迫切

　　C．誠懇

　　D．體諒，安慰

　　（1）要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！（）

　　（2）是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。（）

　　（3）哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（）

　　（4）不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（）

　　2．聽著貝多芬的琴聲，皮鞋匠想到了什么？用“_____”在文中畫出來，并回答問題。

　　皮鞋匠看到的第一幅畫面是月亮剛______________，海面上______________，此時的音樂輕幽、舒緩；第二幅畫面是月亮______________，天空中出現了______________，此時的音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折；第三幅畫面是海面上______________，______________，______________，此時的音樂高昂、激越，節奏越來越快。

　　參考答案：

　　1．（1）B （2）A （3）D （4）C

　　2．他好像面對著大海……一個連一個朝著岸邊涌過來……

　　從水天相接的地方升起來灑滿了銀光越升越高一縷一縷輕紗似的微云刮起了大風卷起了巨浪一個連一個朝著岸邊涌過來

《皮鞋》閱讀答案7

　　他是個擦皮鞋的男孩子，一個偶然的機會，我認識了他。在解放路繁華的大街上，常有他流動的背影和快樂的歌聲。

　　那天中午，我出去吃飯，又見到了他，他照例坐在人行道旁，埋著頭，正在替人擦皮鞋。在初春的陽光下，他顯得單薄而瘦小。

　　我在他身邊停下來，他抬頭見是我，立刻笑了。“你怎么會來呢?”他問。

　　“哦，我去‘肯德基’吃飯，路過這里……”，我不假思索地說。他點點頭，手腳麻利地收拾好他的小攤子，然后拍拍身上的灰塵，說：“走吧，我們一起去——‘肯德基’。”

　　我很難堪，然而他向前走時的快樂阻止了我想攔住他的沖動。“肯德基”就在不遠的地方，只走幾步就到了。他推門進去，立刻吸引了所有人的目光——那明顯發育不良的瘦小軀干，裹在破舊且沾滿了油污的衣服里；一頭亂發蓋在他同樣沾滿了油污的額上；他穿著一雙落滿了灰塵早已走樣的破皮鞋，就這樣站在明亮干凈的餐廳里，是如此的格格不入。然而他卻笑著，仿佛無視這些目光的存在。他躊躇了一會兒，轉頭問我：“怎么點呢?我從沒來過這兒。”

　　我醒悟過來，越過他走向柜臺，卻被他攔住了。“我請你，真的，我請得起。”他挺了挺他并不強壯的胸膛，臉上露出一種莊重的神情，然后走向柜臺。他研究了那張價目表，向那個吃驚但仍然微笑的小姐說：“請給我兩份套餐。”他彬彬有禮，如同一個紳士。

　　我呆呆地站在那里看他從懷里掏出錢，那些皺皺的小票，被他細心地整理過，整整齊齊的．他一張一張地數著，在眾多詫異的目光里，鄭重地把錢放在柜臺上。

　　我知道他擦皮鞋的價錢，知道他平常的午餐是兩個包子加一杯清水，也知道他在那家小旅館里住一夜是兩元錢，我還知道他過年時只給自己買了半只燒雞……

　　他站在柜臺前，帶著些許好奇打量著面前的一切，臉上是寧靜的笑。我忽然想起我們初識時他站在我面前，那不加掩飾的既好奇又渴望了解的表情……

　　我敢說那天中午我們是整個餐廳里最引人注目的。一個時髦女孩與一個擦皮鞋的男孩坐在一起啃著雞塊，也許我自己見到也會吃驚。然而他的.安詳感染了我，在各種目光和竊竊私語里，我終于也安詳起來。

　　在快吃完的時候，他忽然說：“以后，別跟人說你有一個擦皮鞋的朋友。”

　　我吃了一驚，問他為什么。他低著頭，撥弄著色拉，良久才說：“人家會笑話你的。”我的淚一下子涌上來了。而他，慢慢地抬起頭，看著窗外。淚眼朦朧中，我看見他的眼角那一抹寧靜的笑。

　　此后，在很多個日子里，我都會想起那個瘦小的身影，想起他站在那些目光交錯而成的網里的寧靜的微笑。每當這時，我都情不自禁地說起：“我有個好朋友，是擦皮鞋的……”

　　1．文章敘述了“我”和一個擦皮鞋男孩去吃肯德基的故事，其中“我”的感情經歷了怎樣的變化?根據文意，作簡要回答。(4分)

　　2．以下是文中有關“我”的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。(4分)

　　①我很難堪，然而他向前走時的快樂阻止了我想攔住他的沖動。

　　②我的淚一下子涌上來了。

　　3．你認為文中擦皮鞋的朋友是一個怎樣的人?請簡要舉例分析。(4分)

　　4．這篇文章所表現的主旨是什么?請簡要概括回答，并結合你自己的課外閱讀或生活實踐談談你的理解。(4分)

　　參考答案

　　1．難堪——呆呆——吃驚——安詳——感動——驕傲

　　2．①他的打扮與餐廳環境格格不入，這讓“我”尷尬；他的快樂心情“我”不忍心破壞。

　　②為他的勸誡而感動，為自己剛才的疑慮、猶豫而慚愧。

　　3．大方（進餐廳時不在意自己的穿著，只是“笑著，仿佛無視這些目光的存在”。還轉頭問我：“怎么點呢？從來沒來過這兒。”）；體面（莊重的神情，研究價目表，問話顯得彬彬有禮，如同一個紳士）；體貼（善于體察人，對我的勸誡）。

　　4．不體面的外表也可能擁有美好/人應注重的生活中展現出的素質。課外閱讀、生活實踐理解，如：我從《假如給我三天光明》得知，海倫?凱勒眼睛殘疾，但她具有堅毅的品質，樂觀的心性，淵博的學識，高尚的情操。

《皮鞋》閱讀答案8

　　我上高中的時候，班里大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

　　我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

　　那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

　　星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

　　我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

　　爸爸的頭發已經花白了，他的.背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。

　　1．通讀全文，請用簡潔的語言在括號寫出主要故事情節。(每處不超過4個字)

　　想要皮鞋——（_______）——（_______）——（________）

　　2．語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。

　　爸爸的心理：

　　“我”的心理：

　　3．閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。

　　4．知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”?

　　5．.文章結尾寫到，“我”覺得頭發花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。

　　【答案】

　　1．(賣蔥得鞋)(發現鞋假)(揭秘假鞋)

　　2．①爸爸的心理：對于“我”幫助拉車，擔心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底;②“我”的心理：克服困難的堅定決心，買鞋的強烈渴望。

　　3．共有三個秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的秘密：從爸爸那兒知道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴“我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。

　　4．①那雙鞋見證了“我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。③對父愛有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿足了“我”少時虛榮的愿望，但不忘對“我”進行做人的教育。

　　5．①爸爸是一個吃苦耐勞、寓教于行、淳樸善良、無私助人的普通的農民。②刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神;帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育;伸援手幫助路遇的垂危病人，體現了爸爸無私助人的高貴品質。

　　【解析】

　　1．本題考查故事情節的概述。根據題目中給出信息提示，閱讀全文，劃分故事情節，以人物活動為中心，從什么人做了什么事情這個方面概括情節點，語言要簡潔，不必敘述細節。此題要跟小說情節后三個部分對應，即：幫爸爸賣蔥，爸爸買來皮鞋；同學說皮鞋是假的；爸爸揭開了假皮鞋的秘密。用不超過4個字概括為：想要皮鞋——賣蔥得鞋——發現鞋假——揭秘假鞋。

　　2．本題考查人物心理的分析。應結合人物的語言動作分析人物當時的心理。爸爸怕我被賣蔥路上遇到的困難打倒，擔心我堅持不下來，但迫切地希望我能堅持到底；而“我”非常渴望得到一雙皮鞋，所以有克服困難的決心和勇氣。

　　3．本題考查對文章容的理解分析。結合文章容理解可知：“我”，爸爸，媽媽都隱藏著秘密，我知道了皮鞋是假的，卻怕爸爸傷心難過而沒有告訴爸爸；媽媽也知道鞋子是假的怕我難過而沒有告訴我；爸爸的秘密是買皮鞋的錢救助了老人，而沒有告訴我和媽媽。此題根據文章很好理解，注意語言簡潔即可。

　　4．本題考查對文章容主旨的理解。全文以“一雙皮鞋”為線索，貫穿全文。因為那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛，讓我感受到了不同的父愛，對我的人生產生了一定的影響，給我留下了難以忘懷的印象，所以說它比真皮鞋還要貴重。

　　5．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：爸爸刨蔥賣蔥，可見爸爸的吃苦耐勞精神；帶“我”一起去賣蔥買鞋，體現了對“我”的愛，同時，用具體的事情對“我”進行教育；爸爸的捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋給“我”，可見爸爸是個無私助人的人。