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女兒的班主任閱讀答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編幫大家整理的女兒的班主任閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
女兒的班主任閱讀答案1
①班主任鄧?yán)蠋熣谵k公室里備課，聽(tīng)到有人喊報(bào)告，抬頭一看，是班里的何皓皓同學(xué)。
②“老師，我放在書(shū)包里的二百塊錢(qián)被人偷了。”何皓皓慌慌張張，一副難過(guò)的表情。
③“哦，怎么回事？”
④“錢(qián)放在書(shū)包筆盒里，今天不見(jiàn)了。”
⑤“知道誰(shuí)拿了嗎？或者懷疑哪個(gè)了嗎？”
⑥“不知道。老師，這錢(qián)是我媽前幾天給我買(mǎi)球鞋的，我沒(méi)買(mǎi)到球鞋會(huì)被媽媽罵死的。你一定要幫幫我，你就告訴我媽?zhuān)f(shuō)我的錢(qián)被人偷走了。”何皓皓急得漲紅了臉。
⑦“你不能親自告訴你媽嗎？”
⑧“我媽不相信我的。求求你告訴我媽好嗎？”
⑨“你不想找回自己的錢(qián)了？”
⑩“也不知誰(shuí)偷的，不找了。”何皓皓囁嚅道。
鄧?yán)蠋煻ǘǖ目粗勿霃乃樕险页鲆恍┲虢z馬跡，但何皓皓一直低著頭，不敢看老師。
這個(gè)一貫調(diào)皮搗蛋的學(xué)生今天似乎變了一個(gè)人。難道就因?yàn)槎僭X(qián)？
“不行，我一定要幫你找回來(lái)。”鄧?yán)蠋熀軋?jiān)決地說(shuō)。
課上，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“今天上課前，我先給大家講一個(gè)故事。 很多年前，有一個(gè)學(xué)生，家里很窮。一天，同學(xué)們出去游玩，在游玩的時(shí)候，他撿到10元錢(qián)。當(dāng)時(shí)10元錢(qián)是一個(gè)不小的數(shù)目，對(duì)他來(lái)說(shuō)更是能起到很大的作用，可以買(mǎi)到很多自己一直想買(mǎi)而沒(méi)買(mǎi)的東西。看看周?chē)](méi)人注意自己，他趕緊把錢(qián)裝到褲袋里了。一陣“咚咚”心跳以后，他裝作若無(wú)其事的樣子，又跟大家一起玩了。后來(lái)丟錢(qián)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)丟了，急得直哭。那同學(xué)心里很不是滋味，很想把錢(qián)掏出來(lái)還給人家，但他始終沒(méi)有掏出來(lái)，畢竟10 元錢(qián)對(duì)他的誘惑太大了。但是，回去以后，一直不敢花這10元錢(qián)，以至幾十年后，這10元錢(qián)成了他的一個(gè)心結(jié)，也成了他人生中的一個(gè)陰影。他，就是我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，那個(gè)丟錢(qián)的人就是我。他讓我一定要把他的故事告訴我的學(xué)生。”
鄧?yán)蠋熣Z(yǔ)氣沉重又嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，何皓皓同學(xué)的二百元錢(qián)被人拿了。”鄧?yán)蠋燁D了頓，也不拿眼睛掃描全班同學(xué)，雙眼向上，左手反復(fù)將短頭發(fā)向后攏，若有所思。
同學(xué)們你望望我，我看看你，仿佛要看出誰(shuí)是偷錢(qián)的人。
鄧?yán)蠋熃又f(shuō)：“要找出拿錢(qián)的人一點(diǎn)也不難，只要把大家的書(shū)包和口袋翻一遍就可以了，很簡(jiǎn)單。但這樣的話，拿了錢(qián)的.同學(xué)就烙上了一個(gè)小偷的印記。我為什么說(shuō)拿而不說(shuō)偷，就是因?yàn)槟銈冞�是一孩子，見(jiàn)錢(qián)起貪念是難免的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤也很正常，我不想你們因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂，給你們的心靈蒙上一層陰影。在我眼里，你們都是可愛(ài)的孩子。”
鄧?yán)蠋熡H切的話語(yǔ)，如春風(fēng)細(xì)雨絲絲縷縷飄進(jìn)同學(xué)們的心里。
“但是，錢(qián)一定要還給何皓皓同學(xué)。”鄧?yán)蠋熞圆蝗葜靡傻目谖菑?qiáng)調(diào)，“現(xiàn)在，我給你們每人發(fā)一個(gè)信封，拿了錢(qián)的同學(xué)回去后將錢(qián)裝進(jìn)信封里，沒(méi)拿錢(qián)的同學(xué)在信封里裝兩張白紙，封好后下午交給老師，好嗎？”
“好。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
21下午，全班五十五個(gè)信封都投到了一個(gè)紙箱里，鄧?yán)蠋熞环夥獾夭鹬欧猓瑥囊粋�(gè)個(gè)信封里抽出的白紙向鄧?yán)蠋煴砻髦瑢W(xué)們的純潔。……五十一，五十二，五十三，五十四，五十五，全都是兩張白紙。
22果然不出鄧?yán)蠋煹囊饬稀?/p>
23鄧?yán)蠋煂⒃缫褱?zhǔn)備好的二百元錢(qián)從一個(gè)信封里抽出來(lái)，大聲地宣布：“同學(xué)們，何皓皓的二百元錢(qián)還回來(lái)了。”
24教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。
25唯有何皓皓同學(xué)一臉詫異。
26下課了，何皓皓怯生生來(lái)到了鄧?yán)蠋熮k公室，將二百元錢(qián)還給鄧?yán)蠋煟骸班嚴(yán)蠋煟义e(cuò)了。錢(qián)唄我玩游戲花了，我不敢告訴我媽?zhuān)韵肓艘粋�(gè)歪點(diǎn)子。這錢(qián)是你的，我不能要。”
27“我知道。”鄧?yán)蠋熀芷届o地說(shuō)，“但你怎么跟你媽交代？如實(shí)告訴她？你媽那么辛苦賺來(lái)的錢(qián)，就被你這樣花了，她非氣死不可。”
28“但是，你的錢(qián)，我不能要。”何皓皓倔強(qiáng)地說(shuō)。
29“咱們來(lái)個(gè)約定怎么樣？”鄧?yán)蠋熣Z(yǔ)氣和緩。
30“什么約定？”何皓皓抬起了頭，好奇地望著鄧?yán)蠋煛?/p>
31“為了不讓你媽傷心，也不讓你媽罵你，我們就保守這個(gè)秘密。這二百元錢(qián)你先拿去買(mǎi)鞋，但條件是以后再也不許玩電腦游戲。”鄧?yán)蠋熣f(shuō)。
32何皓皓沉默不語(yǔ)。
33“就算是我借給你的，行嗎？等你以后長(zhǎng)大工作了，再還我，怎么樣？”鄧?yán)蠋煱彦X(qián)塞給何皓皓，滿(mǎn)臉慈祥。
34“好，老師，我一定會(huì)還你的。我們拉鉤。”何皓皓伸出右手食指，與鄧?yán)蠋煹挠沂质持妇o緊扣在一起，使勁拉了一個(gè)鉤。
小題1:請(qǐng)閱讀選文，完成下面表格。（4分）
段落
1～1314～20xx～2526～34內(nèi)容A鄧?yán)蠋熃逃l(fā)學(xué)生還錢(qián)。B何皓皓承認(rèn)錯(cuò)誤，保證不再玩游戲并承諾長(zhǎng)大后還錢(qián)。
小題2:根據(jù)要求，完成下面兩小題。（6分）
⑴賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“囁嚅”的表達(dá)效果。（2分）
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⑵第?段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用 ？（4分）
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小題3:請(qǐng)你分析鄧?yán)蠋煘槭裁匆浴拔迨鍌�(gè)信封”這種方式來(lái)找回二百元錢(qián)。（4分）
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小題4:選文中鄧?yán)蠋熓俏缓苡袗?ài)心的老師，你認(rèn)為她還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容加以分析。（不少于2點(diǎn)，4分）
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參考答案：
小題1:A：何皓皓向鄧?yán)蠋焾?bào)告丟二百元錢(qián)。 （2分）
B：鄧?yán)蠋煱炎约旱腻X(qián)從信封中拿出巧妙送給何皓皓。 （2分）
小題2:⑴“囁嚅”,小聲地說(shuō)(吞吞吐吐地說(shuō)),形象地寫(xiě)出何皓皓因?yàn)檎f(shuō)謊而心虛的樣子。（2分）
⑵動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，（2分）具體寫(xiě)出鄧?yán)蠋煵幌虢o拿錢(qián)的同學(xué)（或何皓皓）以壓力，表現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂?duì)學(xué)生的寬容和愛(ài)護(hù)。（2分）
小題3:⑴使拿錢(qián)的同學(xué)能悄悄把錢(qián)還回，而不傷害他的自尊，給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
⑵如果是何皓皓自己把錢(qián)花了，鄧?yán)蠋熅涂梢郧擅畹匕彦X(qián)送給何皓皓而使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。（每點(diǎn)2分，4分）
小題4:寬容、善解人意、負(fù)責(zé)任、聰明、細(xì)心。（特點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容1分。每點(diǎn)2分，4分）
小題1:試題分析：審題后從前往后讀文章，梳理故事的情節(jié)，依次是何皓皓報(bào)告丟了二百元錢(qián)，接著鄧?yán)蠋熃逃l(fā)學(xué)生還錢(qián)，鄧?yán)蠋煱炎约旱腻X(qián)裝進(jìn)信封并從信封中拿出交給何皓皓，最后是何皓皓承認(rèn)錯(cuò)誤，向老師說(shuō)明真相，并保證不再玩游戲，還承諾長(zhǎng)大后還錢(qián)。理清了情節(jié)，空當(dāng)中應(yīng)填的內(nèi)容就有了。
小題2:試題分析：“囁嚅”是形容何皓皓向鄧?yán)蠋焾?bào)告時(shí)的聲音小且吞吞吐吐的。表明他報(bào)告時(shí)的心虛。“不拿眼睛掃描全班同學(xué)，雙眼向上”是神態(tài)描寫(xiě)，“左手反復(fù)將短頭發(fā)向后攏”是動(dòng)作描寫(xiě)，這些描寫(xiě)表明鄧?yán)蠋煵幌虢o同學(xué)們帶來(lái)壓力，也不想窺視任何一個(gè)學(xué)生，表明他對(duì)學(xué)生的寬容與信任。
小題3:試題分析：通過(guò)對(duì)全文情節(jié)的梳理可知，如果錢(qián)是被同學(xué)偷走的，鄧?yán)蠋煹淖龇ǹ梢允箤W(xué)生悄悄把錢(qián)還回，在給了學(xué)生面子的情況下給了他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。如果是何皓皓說(shuō)謊，鄧?yán)蠋熆梢詰{著信封，巧妙地把錢(qián)送給何皓皓而使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。這個(gè)做法簡(jiǎn)直是妙極。體現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂?duì)孩子們的愛(ài)與智慧。
小題4:試題分析：從鄧?yán)蠋熯\(yùn)用講故事啟發(fā)學(xué)生把錢(qián)還回來(lái)這個(gè)情節(jié)中，可以體會(huì)到鄧?yán)蠋煾挥薪逃腔邸⒙斆鳌泥嚴(yán)蠋煱炎约旱腻X(qián)放進(jìn)信封并交給何皓皓這個(gè)情節(jié)中，可以體會(huì)到，鄧?yán)蠋煙o(wú)私。從鄧?yán)蠋燇w量何皓皓的難處，讓他先花著老師的錢(qián)，以后工作了再還的做法中，可以體會(huì)到鄧?yán)蠋煹膶捜荨⑸平馊艘狻?/p>
女兒的班主任閱讀答案2
女兒換了班主任，回來(lái)就對(duì)我說(shuō)，哎呀，俺班來(lái)了新班主任，教語(yǔ)文，可有意思了……
我打斷話問(wèn)她，這次考試成績(jī)出來(lái)了沒(méi)？你排第幾？
女兒不接我的話，仍是一臉興奮，說(shuō)，俺班主任李老師可有意思哩！
我正色道，你已經(jīng)，明年就，得訂個(gè)計(jì)劃，各門(mén)功課分?jǐn)?shù)進(jìn)展多少……女兒沒(méi)等我說(shuō)完就進(jìn)了自己的房間。
慢慢地我還是發(fā)現(xiàn)了女兒的變化，比方說(shuō)愛(ài)說(shuō)話了，走路愛(ài)蹦跳了，對(duì)好多事感興趣了……這應(yīng)該沒(méi)啥，青春期的女孩子嘛！但我關(guān)心的是，成績(jī)有沒(méi)有提高。
星期一下午按慣例是班會(huì)課。女兒放學(xué)回家，一臉的笑，說(shuō)，班會(huì)課，班主任沒(méi)講幾句，更沒(méi)占住課堂時(shí)間讓做作業(yè)、讀課文。就是唱歌，唱民歌，也唱流行歌曲，還表演小品。女兒說(shuō)，你不知道，李老師老歌新歌都會(huì)唱，頂上劉歡，頂上周杰倫……還演小品呢！李老師把領(lǐng)口一翻，表演街頭流氓遇到便衣警察，可笑得很，全班開(kāi)了鍋！
我擔(dān)心地說(shuō)，得準(zhǔn)備后年的，不能光尋開(kāi)心啊！
女兒不屑，一邊往里間走，一邊說(shuō)，爸你真的不懂……
語(yǔ)文課也傳來(lái)新消息。那天講曹禺的《雷雨》，李老師說(shuō)，這節(jié)課你們都預(yù)習(xí)熟了，不用絮叨，我給你們唱唱電視連續(xù)劇《雷雨》的主題歌和插曲吧！女兒說(shuō)，哎呀，李老師唱得好極了！全班同學(xué)不依不饒，拍手起哄要求再來(lái)一遍！后來(lái)，李老師表演《雷雨》，他又當(dāng)周樸園又當(dāng)魯侍萍又當(dāng)魯大海，當(dāng)誰(shuí)像誰(shuí)。要李老師演電視劇，肯定明星……
女兒說(shuō)，作文課也輕松了。李老師說(shuō)，課下咱各人自己練筆，課堂上咱輕松輕松！分組表演，演青春劇《課堂內(nèi)外》。先自己報(bào)名。誰(shuí)演金娜娜？誰(shuí)演李毛毛？誰(shuí)演那個(gè)不會(huì)掃地的王倩倩？我演那個(gè)憂心忡忡的徐老師……一堂課熱鬧得吵破天！女兒說(shuō)，你看我滿(mǎn)身的汗，現(xiàn)在都沒(méi)落！
這樣下去會(huì)成……我決定去找班主任談?wù)劇Ｎ业搅耍畠旱陌嗾险n，瑯瑯的讀書(shū)聲整齊而洪亮，看不出啥問(wèn)題。我到語(yǔ)文教研組打聽(tīng)，說(shuō)李老師在學(xué)校后院楊樹(shù)林。我經(jīng)過(guò)操場(chǎng)沿小路到后院，漸漸聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲，歌詞倒是和我們有關(guān)：“我們是學(xué)生家長(zhǎng)，心情像茅草一樣，隨風(fēng)搖擺，不問(wèn)成績(jī)悶得慌……”聲音好聽(tīng)，我不由得品味欣賞起來(lái)，一直到下課的鐘聲響起，我看表已12點(diǎn)，只好轉(zhuǎn)身走出校門(mén)……
期試后學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教導(dǎo)主任給家長(zhǎng)們發(fā)了表格，讓給每一位任課教師打鉤評(píng)價(jià)。有六個(gè)選項(xiàng)：1、非常滿(mǎn)意，2、滿(mǎn)意，3、比較滿(mǎn)意，4、一般，5、不滿(mǎn)意，6、極不滿(mǎn)意，要求馬上撤換。首先是對(duì)班主任的評(píng)價(jià)。我猶豫了，平心而論，女兒那樣喜歡他們的班主任；再說(shuō)女兒活潑了愉快了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，應(yīng)該有班主任的功勞。但這是正路嗎？我左顧右盼，別的家長(zhǎng)也都抓耳撓腮。我猶豫好半晌，終于在班主任后邊的表格上，在“4、一般”后邊打了個(gè)鉤。忽然，我的肩膀被重重一推，一個(gè)寬臉中年女人惡狠狠對(duì)我說(shuō)，還“一般”哩！再和稀泥就把孩子害慘了！這也是學(xué)生家長(zhǎng)，她的心情我理解??怕孩子成績(jī)吃虧唄！我看好幾個(gè)家長(zhǎng)都和她一樣鼓著眼氣呼呼的`樣子，只好把“4、一般”后邊的鉤抹掉，在那個(gè)“6、極不滿(mǎn)意，要求馬上撤換”后邊打了個(gè)鉤。然后，我立即起身，好像辦了虧心事一樣低著頭走出教室，可是手臂被拉住了，一看是女兒。女兒一臉嚴(yán)肅問(wèn)，爸，你咋評(píng)價(jià)我們李老師？我躲避著女兒的目光，吱吱唔唔說(shuō)，隨大溜唄……女兒好像不出所料的神情，問(wèn)，自從李老師接任班主任，這幾個(gè)月時(shí)間，我各方面咋樣？我只好據(jù)實(shí)回答，我看你吃飯香甜了，愛(ài)哼愛(ài)唱了。女兒說(shuō)，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣大多了！李老師不主張排隊(duì)，說(shuō)對(duì)學(xué)生是無(wú)益的壓力，可學(xué)校卻非搞統(tǒng)考排隊(duì)。俺班總成績(jī)從全年級(jí)第九名升到第四名！全班人學(xué)得多輕松多高效！我上次成績(jī)?nèi)昙?jí)196名，這一次98名！你說(shuō)李老師是行還是不行？
交談著我已經(jīng)被女兒拉進(jìn)教室。女兒把那張?jiān)u價(jià)表又找回來(lái)，說(shuō)，爸，你改改，抹了，在這一點(diǎn)打鉤！??女兒的手指堅(jiān)定不移地點(diǎn)著“1、非常滿(mǎn)意”那一欄。
11、下列對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） （5分）
A．小說(shuō)的題目是《女兒的班主任》，然而統(tǒng)觀全文，班主任始終沒(méi)有露面。這種側(cè)面描寫(xiě)的方法，不但沒(méi)有削弱班主任的形象，反而使這一形象更具有真實(shí)性和客觀性，同時(shí)，也為讀者留有想象豐富這一人物形象的余地。
B．女兒對(duì)新來(lái)的班主任如此感興趣，正是由于班主任李老師的方法迎合了不愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)輕松熱鬧的學(xué)生群體的心理，所以，家長(zhǎng)的擔(dān)心也就不屬多余。
C．文中寫(xiě)期中考試后學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，下發(fā)對(duì)班主任滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)表。作者這樣寫(xiě)除了有構(gòu)成情節(jié)高潮的用意，還包含了對(duì)這種測(cè)評(píng)方法的合理性的質(zhì)疑。
D．班主任李老師努力實(shí)施素質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生打成一片，在無(wú)形中調(diào)整了學(xué)生心態(tài)，顯然有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
E．文章倒數(shù)第二段，不得不通過(guò)女兒之口，以班級(jí)和個(gè)人的考試成績(jī)名次來(lái)證明李老師是行的。這再次說(shuō)明，教學(xué)成績(jī)是衡量教師業(yè)務(wù)能力和水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
12、小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？（6分）
答：
13、女兒對(duì)班主任李老師態(tài)度的遞進(jìn)性變化，可以分為哪幾個(gè)階段？請(qǐng)按情節(jié)順序分條概括，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
14、對(duì)于這篇小說(shuō)的主人公究竟是誰(shuí)，人們有不同的看法：有人認(rèn)為是“我”，有人認(rèn)為是“女兒”，也有人認(rèn)為是“班主任”。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主題加以說(shuō)明。（8分）
答：
女兒的班主任閱讀答案
參考答案：
11．（1）A、D（選A給3分，選D給2分，選C給1分。B“迎合”此類(lèi)“學(xué)生群體”不合文意；C實(shí)則對(duì)所有任課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)；E“成績(jī)”是“唯一標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)解文意）
（2）①望女成鳳；②片面追求孩子成績(jī)；③對(duì)新的教學(xué)方法和教育觀念缺少理解和認(rèn)識(shí)；④盡管迷惘，但固有教育觀已發(fā)生動(dòng)搖。（答3點(diǎn)即給滿(mǎn)分）
（3）①欣賞??“班主任李老師可有意思了”②佩服??（沒(méi)有占班會(huì)時(shí)間，會(huì)唱會(huì)演）③支持維護(hù)??引導(dǎo)家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)班主任（6分。意思貼近即可）
（4）（8分）選擇人物并提出相應(yīng)的主題（下面提供，3分），結(jié)合文章情節(jié)進(jìn)行分析（略，5分）
“我”：家庭教育和學(xué)校教育觀念的偏激和陳舊
“女兒”：受教育者對(duì)改變現(xiàn)行教育方法的期盼和認(rèn)同
“班主任”：教育工作者觀念的更新，大膽的探索
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