《紫藤蘿瀑布》閱讀答案

　　無論是在學習還是在工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的《紫藤蘿瀑布》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案1

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成下面的題。

　　①我不由得停住了腳步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動,在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。

　　③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串換著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④“我在開花！”它們在笑。

　　⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的'盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　　1.文章以“我不由得停住了腳步”開篇，有什么作用？

　　2.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？

　　3.賞析文中畫線的句子。

　　參考答案：

　　1.“我不由得停住了腳步”是因為“從未見過開得這樣盛的藤蘿”，以此開頭，設置懸念，吸引讀者，同時跟文章的結尾呼應。

　　2.既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。

　　3.這句話用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案2

　　宗璞

　　(1)我不由得停住了腳步。

　　(2)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　(3)這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

　　(4)'我在開花!'它們在笑。

　　(5)'我在開花!'它們嚷嚷。

　　(6)每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的'帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　　(7)但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　(8)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花

　　(9)過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　(10)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　(11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1982年5月6日

　　1、文章從哪些方面來描寫紫藤蘿花，體現了紫藤蘿的什么特點?(4分)

　　________________________________

　　2、賞析下面的句子。(3分)

　　每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　_____________________________________

　　3、文章第(8)段插入寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，有何作用?(4分)

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　　4、試從表現手法和人生感悟的角度比較本文和《假如生活欺騙了你》的異同。(3分)

　　假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨!

　　心兒永遠向往著未來;現在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

　　__________________________________

　　參考答案：

　　1、色、形、味、繁茂、生機勃勃(4分)

　　2、比喻/化靜為動，將盛開的花比喻成帆，笑臉，生動形象地寫出了紫藤蘿花的飽滿、旺盛、燦爛，表達了作者對紫藤蘿花、生命的喜愛、贊美之情。(3分)

　　3、對比。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開得繁盛形成對比，突出了現在紫藤蘿花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是永無止境的。(4分)

　　4、異：《紫藤蘿瀑布》托物言志，《假如生活欺騙了你》直抒胸臆;

　　同：都表現了要熱愛生活、熱愛生命，積極樂觀的人生感悟。(3分)

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案3

　　紫藤蘿瀑布

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開花！”它們在笑。

　　“我在開花！”它們嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下呆著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的.流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1．聯系上下文解釋畫線詞語的意思。

　　(1)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

　　___________________________________________________________________________________

　　(2)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　___________________________________________________________________________________

　　(3)我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　___________________________________________________________________________________

　　2．判斷下列句子的說法，對的打“√”，錯的打“×”。

　　(1)“哪里裝的是什么仙露瓊漿？”這句話是反問句。 ( )

　　(2)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。 ( )

　　(3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。”這句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什么似的。 ( )

　　(4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。” 句中的“虬”讀“zhā”。 ( )

　　3．仔細閱讀短文，完成下列各題。

　　(1)“我”本想摘一朵紫藤蘿，后來卻沒摘，為什么？

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　　(2)文章的開頭作者為什么“停住腳步”？結尾又為什么“加快腳步”？

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　　(3)文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

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　　___________________________________________________________________________________

　　4．作者為什么對紫藤蘿高度禮贊？

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　　___________________________________________________________________________________參考答案：1．(1)這里指在陽光的照射下，紫藤蘿花反射出 點點銀光，往外濺散。

　　(2)忍不住笑。

　　(3)沒有如愿。這里指再也看不到美麗的紫藤蘿了。

　　(意思對即可)

　　2．(1)×(2)√ (3)× (4)×

　　3．(1)想摘是因為紫藤蘿美得誘人。沒摘是因為 “我”沒有摘花的習慣，而且紫藤蘿帶走了“我”心中的焦慮和悲痛，“我”非常珍愛此花。

　　(2)“停住腳步”是因為被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引；“加快腳 步”是因為被紫藤蘿的生命活力所催促。

　　(3)象征作者思緒的流動和情感的起伏。表達了作者對美好事物的深切感應，對新生活的寧靜、甜美充滿了溫馨的感受和無比欣喜之情。

　　(意思對即可)

　　4．作者為紫藤蘿的生命活力所感染。(意思對即可)

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案4

　　閱讀文段，回答問題。

　　《紫藤蘿瀑布》（節選）

　　①我不由得停住了腳步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④“我在開花！”它們在笑。

　　⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的.花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　1、④段中的“它們”指代：___________；⑦段中“別的一切”指代：_________。

　　2、聯系全文來看，第⑦段第一句“但是我沒有摘。”在文章結構上起著怎樣的作用？

　　_____________________________________________________

　　3、花本無言，人自有情。作者運用了多種修辭手法，在描寫中融入自己的深情。請你仔細閱讀文章，回答下面的問題：

　　（1）第②段以______喻紫藤蘿，又用了夸張的手法來渲染，突出了花______的特點。

　　（2）第③段到第⑤段寫花兒“彼此推著擠著”“嚷嚷”“我在開花”，寫出了花_______的特點。

　　4、用文章中的一句話來概括作者看到像瀑布一樣的紫藤蘿時的感受。

　　_____________________________________________________ 參考答案：

　　1、紫藤蘿花；關于生死謎與手足情的憂慮與悲痛。

　　2、承上啟下的過渡作用。

　　3、

　　（1）瀑布。繁盛、生機盎然

　　（2）生機勃勃、活潑熱鬧

　　4、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（意對即可）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案5

　　閱讀下面的語段，回答問題。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的'花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。”這句話言下之意是什么？

　　2、“我心上的焦慮和悲痛”是指什么？為什么又感到“精神的寧靜和生的喜悅”？

　　3、人的生命是短暫的，有時會遇到各種各樣的不幸。為什么又說“生命的長河是無止境的”？

　　4、上文第二段運用哪些修辭手法？這樣寫有什么深刻含義？

　　參考答案：

　　1、作者睹物釋懷，看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。

　　2、“我心上的焦慮和悲痛”是指失去小弟的悲傷。因為他看到紫藤蘿花雖然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落過，但它現在依然開得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的寧靜和生的喜悅。

　　3、因為人類的生命長河并不因某個人的不幸或逝去而停止流動。

　　4、運用比喻、比擬、對比等修辭手法，這些花正如人，人類社會也正如花一樣由每一個一朵組成，雖然某些花或某個人會遇到各種各樣的不幸，但人類社會照樣向前發展，生命的長河是無止境的。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案6

　　①我不由得停住了腳步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④“我在開花！”它們在笑。

　　⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的`盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊（qióng）漿？我湊上去，想摘一朵。

　　⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇（zhù）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　1、第①段作者為什么“停住了腳步”？為什么這一句話要獨立成段？

　　___________________________________________________

　　2、第③段中“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。”表現了紫藤蘿怎樣的品質？

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　　3、第⑦段中“流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”。“焦慮”和“悲痛”是指什么？花怎么帶走了這一切？

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　　4、作者寫紫藤蘿花卻用“紫藤蘿瀑布”為題，有何用意？談談你的理解。

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　　參考答案：

　　1、（1）因為作者看到了一樹令她驚異的藤蘿。

　　（2）單獨成段是為了強調，更強烈地向讀者傳達自己的感受，也形成一個懸念。

　　2、獨自鮮妍，不隨波逐流。（不予世俗同流合污）

　　3、（1）指關于“生死謎、手足情”的思索、經歷過的傷痛與受到的傷害。

　　（2）多年不見的美好事物重現于眼前，讓作者覺得美好的東西并沒有消失，這減少了她內心的焦慮和悲痛。

　　4、（1）瀑布是對這一樹茂盛的藤蘿的比喻；

　　（2）瀑布是流動的，仿佛歷史的長河一樣。作者借此來表達她對人生和歷史的認識，災難終將過去，美好的事物不會消失。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案7

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》文段，完成下面15題。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，好象在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時候的說法是，花和生活腐化有著必然的關系。

　　我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

　　過了這么多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

　　我撫摸了一個那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　1．忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿一句在文中的作用是：

　　___________________________________________________

　　2．那時候的說法是，花和生活腐化有著必然的關系。這句話表達了作者什么樣的情感？

　　___________________________________________________

　　3．下列句子中加粗的`詞語表達了作者什么樣的心理感受？

　　紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　___________________________________________________

　　4．本段文字中作者感悟到一個什么樣的哲理？

　　___________________________________________________

　　5．用|將文段分為兩層，并在下面橫線上說明理由。

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　　參考答案：

　　1．承上啟下

　　2．諷刺那時思想的荒謬

　　3．表現出自己觀花賞花時心情趨于寧靜平和的細微感受

　　4．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的

　　5．前兩段為一層，后兩段為一層；理由：前敘后議（先憶花，再思花）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案8

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串。一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開花！”它們在笑。

　　“我在開花！”它們嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色使上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的`笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　1、本文選自宗璞的《紫藤蘿瀑布》試分析一下此題目的妙處何在？

　　________________________________________________________________________________________

　　2、說一說劃線句子的表達效果？

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　　3、作者為什么“想摘一朵”？“但是我沒有摘”又是為什么？

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　　4、“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。”本體是什么？為什么把“紫藤蘿”比作“瀑布”？這種比喻有什么作用？

　　________________________________________________________________________________________

　　5、 “它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是

　　[ ]

　　A、失去小弟的悲傷。

　　B、十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。

　　C、家庭過去所受的折磨。

　　D、自己人生道路中的坎坷。

　　6、對“精神的寧靜和生的喜悅”，你是怎樣理解的？

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、用了比喻的修辭手法，既寫出了花的生機勃勃和繁密茂盛，又暗示著生命的長河是無止境的。（意思對即可）

　　2、用張滿的帆和就要綻放的笑容比喻，突出了花的生機活力和美好形態。（意思對即可）

　　3、花的喜愛（或對美好事物的依戀）；對花的珍愛（或不忍損害美的事物）。（意思對即可）

　　4、從空中垂下的紫藤蘿花。形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。（意思對即可）

　　5、A

　　6、這是作者由個人情感糾葛到對生命本質的認識的飛躍。（意思對即可）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案9

　　這句話既寫動作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。

　　現代文閱讀

　　但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

　　……

　　我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的'事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”，她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。

　　小題1:選文第一自然段就全文來說，在內容與結構上分別有什么作用？（4分）

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　　小題2:選文第二自然段說母親重罰“我”后，“總不許我哭出聲音來”，是什么原因？（3分）

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　　小題3:選文第三自然段中有一處語序有問題，請用橫線畫出來，然后寫出正確的語序，并說說這樣改的理由是什么？（4分）

　　正確的語序是：________________________________________________

　　理由：________________________________________________________

　　小題4:母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛你認為選文中母愛的表現形式有哪些？請分別加以歸納。并請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。（４分）

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《紫藤蘿瀑布》閱讀答案10

　　①我不由得停住了腳步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④ “我在開花！”它們在笑。

　　⑤ “我在開花！”它們嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的`枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1．文學與繪畫常有相通之處。假如讓你依據①－⑦段的描寫畫一幅“紫藤蘿圖”，你會如何構圖與著色呢？請寫出你構想的畫面。

　　畫面主體：我會畫上

　　色彩：我會用

　　畫面蘊含的內在精神：我會讓整幅畫體現出

　　2．下列句子，修辭手法不相同的一項是[ ]

　　A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

　　B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　C．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

　　D．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

　　3．第⑧段中作者回憶十多年前的紫藤蘿，這一內容從記敘的順序看是屬于 （a．順敘 b．倒敘 c．插敘），其作用是 。

　　4．好文章常會給讀者留下自由發揮的空間。請你根據語境展開聯想與想象，在下面橫線上各續寫一句話，從而更具體地展現花朵的神情、狀態。（不得抄襲原文）

　　“我在開花！”它們在笑，

　　“我在開花！”它們嚷嚷，

　　5．本文耐人尋味的語句很多，請將文中你認為寫得最美的一句話（句子要完整）抄寫到下面的“摘抄卡”里，然后具體品味它美在哪里？（提示：（1）可任選一點具體分析。或從修辭效果，或從詞語運用，或從聯想想象…… （2）不要摘抄第2題已出現的兩個句子。）摘抄卡

　　篇名：紫藤蘿瀑布

　　作者：宗璞

　　摘句： _______________

　　品味：

　　6．試用你的經歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。

　　參考答案：

　　1．畫面主體：（示例）我會畫上一棵旺盛的紫藤蘿，從空中垂下，不見其始終。（即扣住“瀑布”）

　　色彩：（示例）我會用淡紫色作為主要色彩，配上點點銀光。花穗則上部淺紫，下部深紫。（扣住“紫”）

　　畫面蘊含的內在精神（示例）：我會讓整幅畫體現出生命的頑強與美好。（扣住“生的喜悅”）

　　2．B

　　3．C 示例：以物喻人，紫藤蘿的遭遇，也是動亂年代家庭和國家的真實寫照。（意對即可）

　　4．開放題。根據語境；展開聯想與想像，展現花朵的神情、狀態；續寫部分與原句銜接順暢。

　　5．開放題。①摘抄的句子要相對完整；②品味：可任選一點具體分析。或從修辭效果，或從詞語運用，或從聯想想像……（酌情給分）

　　6．開放性試題。答案要點： 個體的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。要保持堅定的信心，昂揚的斗志，投身到偉大的事業中去。（言之有理即可）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案11

　　【紫藤蘿瀑布閱讀題答案】

　　1.題目用了什么修辭方法?有何作用?

　　題目用了比喻,予紫藤蘿以動感,使它形象生動,吸引讀者,同時也暗含了中心.

　　2.“我不由停住了腳步”有什么作用? 為下文作鋪墊,暗示紫藤蘿花的豐茂.

　　3.文章把紫藤蘿稱作瀑布,描寫瀑布,使用的三個既形象又貼切的動詞是? 垂下、流動、迸濺.

　　4.揣摩語句,談談你的理解.（注意修辭的運用和作者豐富的想象力）

　　(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極.

　　將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌.比喻,表現了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點.

　　(2)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花,仔細看時,才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗.

　　細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏剔透,既富有動感,又富有情趣.

　　(3)“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長.”紫色的藤蘿為什么會“流動”?

　　因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫,看起來仿佛在流動.

　　(4)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

　　擬人,表現花的勃勃生機和爛漫情趣.

　　(5)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.

　　用帆與船艙的比喻,細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態,顯得生機勃勃.比作笑容,更顯得美好可愛,也抒發了喜悅的心情.

　　5.第7節中,“它”指的是什么?

　　一條在我心上流過的紫色的瀑布.

　　6.“別的一切”指什么?

　　關于生死謎和手足情的焦慮和悲痛.

　　7.為什么帶走了焦慮和悲痛?

　　（1）、 生機和生命力讓我深受感染.

　　（2）、 紫藤蘿生命力頑強的景象啟迪我對生命意義的思索,催我積極奮進.

　　8.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的.光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅.”?

　　我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,沖淡了焦慮和悲痛,振作了起來,悟出了生命的美好.

　　9.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的,“紫色”是從視覺上說的,把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”,該怎樣理解?談談你的看法.

　　運用通感.使無形的香味化成有形的顏色,具體表現花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺.兩種感覺的共同點是給人愉悅之感,淺紫色給人一種溫馨的感覺,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中寫十多年前的紫藤蘿有什么意圖?

　　將花的不幸同人的不幸形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸.

　　11.文中寫了不同時期的紫藤蘿,并引發了作者不同的感慨,根據你的理解請回答：

　　（1）十多年前,曾看到家門外的紫藤蘿稀落、伶仃,作者感覺到傷感、遺憾.

　　（2）如今,面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃,作者的心情是感動、寧靜、喜悅

　　12.“東一串,西一串”能不能刪?為什么?

　　不能.因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零,散亂,無依無靠的情狀.

　　13.第8節中“遺憾”什么意思?為什么遺憾?

　　不稱心.紫藤蘿花架被拆了,改種了果樹,以為這里再也看不到紫藤蘿了.

　　14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底.”

　　物我交融,既寫出了一樹繁花的壯麗,又抒發了作者愉悅歡暢的心情.

　　15.“它是萬花朵中一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布.”蘊涵了怎樣的哲理? 紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的,每個人都是社會的一份子,我們要使社會進步,使社會充滿美,每個人都應該努力奮斗.

　　16.請找出本文的主旨句,并結合自己的生活體驗,談談對文章主旨的理解. 主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的 .

　　理遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念,要面對新生活,振奮精神,不能讓悲痛壓在心頭.

　　17.“我不覺加快了腳步”,我為何加快了腳步?

　　照應開頭,收束全文.面對紫藤蘿,“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恒,心情輕松了,腳步自然會加快.（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案12

　　紫藤蘿瀑布（節選）

　　宗璞

　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開花！”它們在笑。

　　“我在開花！”它們嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的.；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

　　（選自《散文百年經典1917-20xx》中央編譯出版社）

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　佇立——（）

　　凝望——（）

　　寧靜——（）

　　2.“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”是一個________句，把________比作________。請你再仿寫一句。

　　_________________________________________ 3.作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的？在文中找一找，用“____ ”畫出來。

　　4.看到開得熱鬧的紫藤蘿，作者有什么感想？ _________________________________________ 5.小朋友，仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯想，寫一寫你喜歡的一種花開時的樣子吧。

　　_________________________________________

　　【參考答案】

　　1.矗立凝視平靜

　　2.比喻盛開的花張滿了的帆示例：小小的花蕾就像是一個害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的臉蛋。

　　3.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　4.看到這盛開的紫藤蘿花，減輕了一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚，使我的精神得到寧靜和喜悅。

　　5.示例：呈現在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿。我呼吸著夾著桃花淡淡幽香的空氣，感到自己已經漂浮在花香里了。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案13

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》，回答問題。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株古槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一躥串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然聯系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它長滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1、為什么要插入十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿這一段？

　　_____________________________________________

　　2、怎么理解課文中流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛這一句話？

　　______________________________________________

　　3、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步有什么言外之意？

　　______________________________________________

　　4、以紫藤蘿瀑布為課文題目有什么好處？

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1、寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊。

　　2、因為寫這篇文章時，作者的兄弟剛剛去世不久，這令作者感到悲痛萬分，但看過繁密的`紫藤蘿花之后，藤蘿花給了作者以極大的感染，使作者從生死迷、手足情中解脫出來，并給作者帶來了精神的寧靜和生的喜悅，不再沉浸在悲痛之中。

　　3、從紫藤蘿的光輝和芳香中受到了生的鼓舞，看到了自己光輝的前景，加快了人生的腳步。

　　4、寫出紫藤蘿的繁茂以及氣勢非凡輝煌燦爛的樣子，也隱喻了生命的綿延長遠，同時又起到引領全文的作用。

　　（意對即可）

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案14

　　《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和結構上有什么作用？-七年級語文-魔方格

　　這句話既寫動作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。 略 馬上分享給同學

　　據魔方格專家權威分析，試題“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和xx”主要考查你對課文理解，名著賞析等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：課文理解，名著賞析課內課文的理解以及課外名著的賞析，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等。

　　課文理解的步驟和方法：

　　第一、理清文章的結構。

　　首先，可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的。

　　如看到“擁抱大樹”這個題目，腦海中自然會出現問題：誰擁抱大樹？為什么要擁抱大樹？怎樣擁抱呢？于是課文的主要脈絡就自然呈現了。

　　其次，可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學生的興趣會比較濃厚。

　　如《獵人海力布》一課，課文內容比較長，學生一時無法理清，可以讓學生嘗試加小標題，學生出現幾種回答：分成兩部分“救龍女、得寶石”和“救相親，變石頭”；

　　分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學生分成三部分，將“救龍女，得寶石”分開……在大家相互的討論中，學生對事情的發展過程就清晰地掌握了。

　　第三，找當然，對于課文結構的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助工具書等方法，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

　　第二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結句等。

　　這類句子能很好地告訴我們課文的主要內容，如《音樂之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。”接下來以“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”、“維也納幾乎一天也離不開音樂”以及“在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名”，文章的結構自然就清晰了。

　　第三、句子的理解。

　　文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導，才能找到這類句子，

　　如《看不見的愛》一課，學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，并從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。此外，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學生感受原句的魅力。

　　第四、對詞的'理解。

　　對詞的理解，應當是以上方面的基礎。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應當聯系句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解，也是在分析重點句子的同時進行的。

　　論怎樣欣賞名著

　　1.什么是名著呢？名著就是這樣的書——哪怕只是一瞬間，它都會使你從中感受到一部分生活的意義。名著是能夠經受住時間考驗的書，是億萬讀者多少年來能從中得到特別啟迪而閱讀的書。

　　2.不是很多書都能經受住這種考驗的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來出版的所有著作，名著只占其中極微小的部分——還不到總數的千分之一。只不過有幾千部罷了。在這些書中，它牢固的核心則不足一百部。

　　3.為什么你應該閱讀名著，并且要學會欣賞它們呢？我提出三條充足的理由：第一，名著開闊你的眼界；第二，名著資助你成長；第三，名著幫助你了解生活，認識自己。最后一點是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內心世界，這是從別處得不到的。可以肯定，你從許多書中都能夠得到樂趣；但是，一部名著，一旦你讀進去了，它會把你帶到更高的境界。

　　4.我常聽到人們說：“名著太難懂了，我啃不進去。”讓我出些主意幫助你打開這個奇妙的世界。拿一本你常說要讀的名著，然后按照下面的建議去讀吧!

　　5.知道你正在讀什么。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。

　　6.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。

　　7.不要被眾多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡爾馬卓夫兄弟》一書中拋出了50多個主要人物，托爾斯泰在《戰爭與和平》的第一章中用了22個又長又復雜的名字，使你腦袋發漲。這時，不要急著往前翻，堅持看下去，漸漸地，這些人物就會變得清晰；你會覺得和他們在一起，就像和你的老朋友在一起一樣。你記得你的許多朋友，在結識前也是陌生人。

　　8.給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但確實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。

　　9.大段大段地讀。別小口小口地啃，你讀的句子越長，你就越能進入書的節奏和感情，從中得到的樂趣也就越大。

　　10.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史、作家及其他人所面臨的問題和他們的態度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。

　　11.閱讀有關作者生平的書。你對作家的個人經歷知道得越詳細，你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個作家不可能不暴露自己。我們關于莎士比亞的大部分猜測都是從他的劇作中找出的線索。

　　12.重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。

　　13.不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中，要跳進去。像前面一代代的聰明人一樣，你會覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著。

　　〔英〕斯蒂夫·艾倫

　　與“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內容和..”考查相似的試題有：

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案15

　　《紫藤蘿瀑布》這章文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”,這句話在內容和結構上有

　　從容上,作者被紫藤蘿盛開的美景深深吸引,從側面烘托出紫藤蘿花引人止步,眩人眼目.

　　結構上：引出下文,照應文章結尾.

　　提設懸念，引起下文，從側面描寫藤蘿的茂盛。

　　“我不由停住了腳步”說明作者是因為心有所動而止步。“不由”在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的`過程。

　　提設懸念，引起下文，從側面描寫藤蘿的茂盛。

　　“我不由停住了腳步”說明作者是因為心有所動而止步。“不由”在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。