《舉起你的右手》閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編幫大家整理的《舉起你的右手》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《舉起你的右手》閱讀答案1
我們學校附近是一個經濟開發(fā)區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。
第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
他媽媽前年病故了。工程師苦笑著介紹說。
唔，一個不幸的孩子。我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺得他有點特別。
我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：王老師，黃濤占了我的位子！黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。
你先坐右邊吧。我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當時為什么要這么做，我也不知道。
做練習的時候，我和同學們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。
一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：王老師，黃濤和同學打起來了！
為什么？
我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。
我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打，見我進來才停手。
我不想上學了！他邊哭邊說。
為什么？
我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！他吼著，跑出了教室。
下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，他在哪？
黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。
我拿出書包，我來布置一下今天的作業(yè)。
一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和同學親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。
那天講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。
王老師，我會！他急得喊了出來。
黃濤！和別的同學一樣舉起你的右手！
黃濤怔住了，全班一片_________。
黃濤，舉起你的右手。我在鼓l，同時也在期待著。
黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。
王老師，他沒有右手。李薇怯生生地提醒說。
舉起你的右手。我固執(zhí)地堅持。
終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。
大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！
后來，黃濤在入團宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著T恤衫。
1。根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）huǎng_____然大悟 （2）鼓l___
2。選擇恰當?shù)脑~語，將序號填寫在括號內。
黃濤怔住了，全班一片（ ）
A。 寧靜 B。 寂靜 C。 平靜
3。依次填入下面 □ 中的標點正確的一項是（ ）
我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。
A ， ，
B ， ：
C ， ： ，
D ， ' '，
4。從2—4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。
5。從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是_____________;被同學現(xiàn)后又企圖逃避;最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過四個字）
6。那次講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，為什么我一直沒有叫他
7。對黃濤來說，為什么只有舉起右手才有可能站起來？
參考答案：
1。（1）恍 （2）勵2。B3。D
4。（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。
5。掩蓋（遮掩） 正視（面對）。
6。我在耐心尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手。
7。黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實，擺脫了自卑。
《舉起你的右手》閱讀答案2
舉起你的右手
我們學校附近是一個經濟開發(fā)區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。
第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里。“他媽媽年前病故了。”工程師苦笑著介紹說。“哦，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的'倒退一步，偎著爸爸。城里孩子一般都很大方，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點特別。
我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許能會改變他的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當時為什么要這么做，我也不知道。做練習的時候，我和同學才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。
一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和同學打起來了。”我飛奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進來才停手。“我不想上學了！”他邊哭邊說。“為什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。
下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)。”
一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和同學親近起來。有一天，居然敢用左手和同學們掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟他還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護和撫慰。如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。
那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。最后一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王老師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的同學一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片（ ）。“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓勵，其他的同學在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王老師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。“舉起你右手。”我固執(zhí)地堅持，終于，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記住：不要隱藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。
從此，黃濤和同學們一樣充滿自信地學習著，微笑著。看著黃濤，我想了很多很多……
11、選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在括號里。（2分）
黃濤怔住了，全班一片（ ）：A、寧靜 B、寂靜 C、平靜 D、安靜
12、從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。（4分）
（1） （2）
13、從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是 ；被同學發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是 。（每空不超過四個字）（4分）
14、（1）那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么“我”一直沒有叫他？（2分）
答：
（2）對黃濤來說，為什么只有舉起右手才可能站起來？（2分）
答：
15、在理解全文的基礎上，結合最后一段“看著黃濤，我想了很多很多……”，請補寫出“我”在想什么。（3分）
答：我想：
16、本文對黃濤這個人物采取多種描寫手法，請選一句加以賞析。（3分）
選句：
賞析：
《舉起你的右手》閱讀答案3
《舉起你的右手》閱讀答案舉起你的右手我們學校附近是一個經濟開發(fā)區(qū)，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里。“他媽媽年前病故了。”工程師苦笑著介紹說。“哦，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子一般都很大方，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點特別。我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許能會改變他的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”
黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當時為什么要這么做，我也不知道。做練習的時候，我和同學才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和同學打起來了。”我飛奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進來才停手。“我不想上學了！”他邊哭邊說。“為什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出書包，說“我來布置一下今天的作業(yè)。”一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和同學親近起來。有一天，居然敢用左手和同學們掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟他還是個孩子啊。
在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護和撫慰。如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。最后一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王老師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的同學一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片（）。“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓勵，其他的同學在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王老師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。“舉起你右手。”我固執(zhí)地堅持，終于，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記住：不要隱藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。
9．選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在括號里。（2分）
黃濤怔住了，全班一片（）
A、寧靜B、寂靜C、平靜D、安靜
10．從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。（4分）
（1）
（2）
11．從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是；被同學發(fā)現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是。（每空不超過四個字。）（4分）
12．
（1）那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么“我”一直沒有叫他？（3分）
答：
（2）對黃濤來說，為什么只有舉起右手才可能站起來？（3分）
答：
13．在理解全文的基礎上，請補寫一個直接點明主旨的句子。（3分）
答：
參考答案：
9.A
10.(1)穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋里。(2)做練習的時候，我和同學才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。
11.隱藏右手舉起右手
12.（1）我想黃濤舉起右手（2）黃濤只有舉起那只右手，才能走出自卑的陰影,才能和大家平等,才能實現(xiàn)靈魂的飛躍。
13.(略)
《舉起你的右手》閱讀答案4
《舉起你的右手》
我們學校附近是一個經濟開發(fā)區(qū)，因此時不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤就是他們中的一個。
第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。
“他媽媽前年病故了。”工程師苦笑著介紹說。
“唔，一個不幸的孩子。”我滿懷同情地看著這個孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺得他有點特別。
我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會改變他的的沉默與羞澀。可是，第二節(jié)課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：”王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。
“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當時為什么要這么做，我也不知道。
做練習的時候，我和同學們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。
一個課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王老師，黃濤和同學打起來了！”
“為什么？”
“我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。＂
我飛奔到教室，黃濤正滿臉淚痕地和幾個男生撕打，見我進來才停手。
“我不想上學了！”他邊哭邊說。
“為什么？”
“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。
下午他沒來上課，我拎著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”
黃濤打開門，慢慢挪了出來，滯滯地看著我。
我拿出書包，“我來布置一下今天的作業(yè)。”
一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了。后來，他慢慢和同學親近起來。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心--畢竟還是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。
那天講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。
“王老師，我會！”他急得喊了出來。
“黃濤！和別的同學一樣舉起你的右手！”
黃濤怔住了，全班一片_________。
“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓lì，同時也在期待著。
黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。
“王老師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。
“舉起你的右手。”我固執(zhí)地堅持。
終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。
“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來！”
后來，黃濤在入團宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來，他不穿那種長袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著Ｔ恤衫。
１．根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）huǎng_____然大悟 （2）鼓lì___
２．選擇恰當?shù)脑~語，將序號填寫在括號內。
黃濤怔住了，全班一片（ ）
A. 寧靜 B. 寂靜 C. 平靜
3.依次填入下面 □ 中的標點正確的一項是（ ）
“我從外面回來 □ 聽見有人喊 □ 黃濤沒有右手 □ 后來就打起來了。”
A ， “ ，”
B ， ：” “
C ， ： ，
D ， ' '，
4.從2－4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。
（1）_______________________________________________。
（2）________________________________________________。
5.從全文看，黃濤對自己右手殘疾這個現(xiàn)實所采取的態(tài)度，開始是_____________；被同學現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過四個字）
6.那次講單元測驗試卷，黃濤一直在舉手，為什么”我”一直沒有叫他
7.對黃濤來說，為什么只有舉起右手才有可能站起來？
答案：
１．（1）恍 （2）勵
２．B
３．D
４．（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里
（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸
５．掩蓋（遮掩） 正視（面對）
６．我在耐心尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手
７．黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢于面對右手殘疾的現(xiàn)實，擺脫了自卑
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