《不要秘訣的秘訣》閱讀答案
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《不要秘訣的秘訣》閱讀答案1
閱讀文章，回答問題。
歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他實在也說不出。明代的學(xué)者吳夢祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：
古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
看來這個學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以夕卜，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下工夫，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。最怕的是不能堅持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢祥的這個學(xué)規(guī)對我們今天仍然有一些用處。
這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗之談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：
讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。
用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注
意，因為他的聲名遠不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。
宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗也有可取之處《陸象山語錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩：
“讀書切戒在慌忙，涵泳①工夫興味長；未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”
這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
注：①[涵泳]：深入體會。（節(jié)選自《不要秘訣的秘訣》）
1．文中作者肯定的讀書態(tài)度和方法是什么？（最好用文中語言作答）
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2．下面是關(guān)于本文行文特點和基本結(jié)構(gòu)的分析，請選出不正確的一項。（ ）
A．作者在引述古代學(xué)者關(guān)于讀書學(xué)規(guī)和方法的經(jīng)驗之談后，接著對其作闡釋和評述，并且融入自己的觀點和態(tài)度。
B．引述陸九淵的詩句后，作者只對其中一句作了評述，是因為其他詩句與讀書方法和態(tài)度無關(guān)。
C．引述——評述——再引述——再評述，如此循環(huán)，是本文行文的主要特點之一。
D．本文雖然有三段引述三段評述，結(jié)構(gòu)看似松散，其實是緊湊的，因為有一條讀書方法和態(tài)度的主線相牽連。
3．作者在引用陸九淵的詩句后，只對其中的“未曉不妨權(quán)放過”作了闡釋，而不像前面兩段在引用后作全面闡述，這是為什么？
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4．結(jié)合你的學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勎闹谐珜?dǎo)的讀書態(tài)度和方法在我們學(xué)習(xí)中的作用。
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參考答案：
1．專心致志；知出知人；不求甚解
2．B
3．這段話著重論述讀書要不求甚解所以只對“未曉不妨權(quán)放過”作了闡釋和評述。
4．“略”。
《不要秘訣的秘訣》閱讀答案2
以前在書店里常常可以看見有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊子，內(nèi)容毫無價值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見有這些秘訣，滿心歡喜，結(jié)果就不免上當。現(xiàn)在這類秘訣大概已經(jīng)無人問津了吧。
歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他也說不出。明代的學(xué)者吳夢祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：
“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。”
在這個學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下工夫，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。最怕的是不能堅持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。
這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行。如陳善的《捫虱新話》一書中寫道：
“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。唯知出知入，得盡讀書之法也。”
用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？
宋儒理學(xué)的代表人物中，陸九淵的讀書經(jīng)驗也有可取之處。《陸象山語錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩：
“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”
這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個主張古代的讀書人卻沒有膽量提出。古代只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。這個人就是齊國的輪扁。據(jù)《莊子?天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：敢問公之所讀何言也？公曰：圣人之言也。曰：圣人在乎？公曰：已死矣。曰：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，輪扁還介紹了他自己進行生產(chǎn)勞動的經(jīng)驗。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對讀古人的糟粕，強調(diào)要從生產(chǎn)勞動中去體會，這一點卻有獨到的見地。
我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
8．文章中引用了很多文言材料，對其所闡述的觀點分析不正確的一項是
A．引用吳夢祥學(xué)規(guī)的材料闡述了讀書要專心致志的觀點。
B．引用陳善《捫虱新話》中的材料闡述了讀書須知出入法的觀點。
C．引用《陸象山語錄》中的材料闡述了讀書須涵泳品味的觀點。
D．引用《莊子?天道》中的材料闡述了要用批判的眼光讀書的觀點。
9．下列說法符合文意的一項是
A．文章舉陳善、吳夢祥的例子側(cè)重談學(xué)習(xí)態(tài)度，舉陸九淵的例子側(cè)重談學(xué)習(xí)方法。
B．以前的讀者往往熱衷于不肯下功夫的“秘訣”，現(xiàn)在這類“秘訣”已無人問津了。
C．所謂“讀書不求甚解”，是一種在專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)下的讀書方法。
D．輪扁對讀書的見解在某些方面超過了理學(xué)家，已具有現(xiàn)代批判的眼光。
10．文章結(jié)尾說：“如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。”請根據(jù)文章的內(nèi)容和主旨，對句中三個“秘訣”所表達的內(nèi)容作出解釋。（每處不超過30個字）
答：一、二兩個“秘訣”：。
第三個“秘訣”：。
參考了答案：
8．C【闡述了對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放的觀點】
9．C【A陳善的例子側(cè)重于談學(xué)習(xí)方法，吳夢祥的例子側(cè)重于談學(xué)習(xí)態(tài)度。B原文為“現(xiàn)在這類秘訣大概已經(jīng)無人問津了吧”。D原文為“曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽”。】
10．（3分）一、二兩個“秘訣”指不下苦功就會讀書、作文的方法；（1分）
第三個“秘訣”指專心致志的讀書態(tài)度和科學(xué)的讀書方法。（2分）
《不要秘訣的秘訣》閱讀答案3
以前在書店里常常可以看見有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊子，內(nèi)容大致相似，其實沒什么絕對的制勝法寶。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，抱著找秘訣的心理，結(jié)果就不免上當。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。
歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。明代的學(xué)者吳夢祥就這樣認為：不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，最怕的是不能堅持，抓一陣子又放松了。只要專心致志，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。吳夢祥對學(xué)習(xí)態(tài)度的論述在今天仍然有現(xiàn)實意義。
不僅如此，古人在如何讀書的問題上還有許多見解。早在宋代，陳善就主張要讀活書而不要讀死書，就是說不僅要體會古人著作的精神和實質(zhì)，還要在實際中靈活運用。雖然他的名聲遠不如朱熹等人，但是他的這種主張，在那個時候也算是難能可貴的.了。
宋儒理學(xué)的代表人物陸九淵的讀書方法也有可取之處。《陸象山語錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”他主張讀書要不求甚解。指的是對于難懂的地方可以放它過去，也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，也可等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華去其糟粕。古代的讀書人沒有膽量提出這個主張，只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽，這個人就是齊國的輪扁。他認為所謂“圣人之言”不能完全相信，強調(diào)要從生產(chǎn)勞動中去體會，這一見地即使現(xiàn)在看來也是非常獨到的。
因此讀書的秘訣，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢?如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
(選自《燕山夜話》，有刪改)
14．簡要分析選文第一段在全篇的作用。(2分)
15．選文畫線句中的“此”具體指代什么?請根據(jù)選文內(nèi)容分條概括。(4分)
16．結(jié)合文意，說說你對“如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了”一句的理解。(2分)
參考答案：
14．指出了有的人貪圖省力，不肯下苦工夫，想在書中尋找讀書的秘訣，結(jié)果上當?shù)默F(xiàn)象，引出自己的觀點和論述。
15．①專心致志的讀書態(tài)度。②在實際中靈活運用的讀書方法。③不求甚解的讀書方法。④取其精華，去其糟粕的讀書方法。
16．讀書其實沒有的秘訣，關(guān)鍵在于要放棄貪圖省力，不下苦功夫的念頭，以專心致志的態(tài)度和科學(xué)的方法去讀書。
《不要秘訣的秘訣》閱讀答案4
①以前在書店里常常可以看見有所謂《讀書秘訣》之類的小冊子，內(nèi)容大致相似，其實沒有什么絕對的制勝法寶。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，抱著找秘訣的心理，結(jié)果就不免上當。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。
②歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。明代的學(xué)者昊夢祥就認為：不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，最怕的是不能堅持，抓一陣子又放松了。只要專心致志，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。吳夢祥對學(xué)習(xí)態(tài)度的論述在今天仍然有現(xiàn)實意義。
③不僅如此，古人在如何讀書的問題上還有許多見解。早在宋代，陳善就主張要讀活書而不要讀死書，就是說不僅要體會古人著作的精神和實質(zhì)，還要【甲】。雖然他的聲名遠不如朱熹等人，但是他的這種主張，在那個時候也算是難能可貴的了。
④宋儒理學(xué)的代表人物陸九淵的讀書方法也有可取之處。他主張讀書要【乙】。指的是對于難懂的地方可以放它過去，也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，也可等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
⑤我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要【丙】古代的讀書人沒有膽量提出這個主張，只有一個沒有機會讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽，這個人就是齊國的輪扁。他認為所謂圣人之言不能完全相信。這一見地即使現(xiàn)在看來也是非常獨到的。
⑥因此，讀書的秘訣，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。
（選自《燕山夜話》，有刪改）
1．作者是針對什么現(xiàn)象闡述自己觀點的？
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2．第⑥段畫線句讀書的秘訣，從根本上說，也不過如此，結(jié)合文章，說說作者從哪兩個方面論述了讀書的秘訣。
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3．請按照③一⑤段的論證思路，將下面三個詞語分別填人文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號）
①不求甚解
②取其精華，去其糟粕
③在實際中靈活運用
參考答案：
1．有的人貪圖省力，不肯下苦工夫，想在書中尋找讀書的秘訣，結(jié)果上當。
2．（1）態(tài)度
（2）方法
3．③①②
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