《子規》閱讀答案

時間：2022-11-04 18:01:15 閱讀答案我要投稿

《子規》閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的《子規》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《子規》閱讀答案

《子規》閱讀答案1

　　子規注

　　杜甫

　　峽里云安縣，江樓翼瓦齊。

　　兩邊山木合，終日子規啼。

　　眇眇春風見，蕭蕭夜色凄。

　　客愁那聽此，故作傍人低。

　　注：此詩是永泰元年（765年）詩人客居云陽時所作。

　　15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A、首聯交代云安縣的地理位置和建筑風貌，一個“齊”字寫出江樓的整飭。

　　B、江岸兩邊的大山與樹木交合在一起，山高林茂，營造子規悲啼的環境。C。“眇眇”寫春風吹動的樣子，“蕭蕭"寫夜色的凄涼，兩者形成鮮明對比。

　　D、全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現了杜甫詩的風格。

　　16、請簡要分析作者是如何表達“客愁”的。（6分）

　　閱讀答案：

　　15、（3分）C

　　16、（6分）運用了借景抒情（寓情于景）的手法。

　　①山樹相合，天色晦暗，風聲蕭蕭，夜色凄涼，以此襯托詩人客居在外之愁；

　　②詩人客居在外，羈旅含愁，子規偏偏傍人低飛且悲鳴不已，使詩人愁上加愁。（手法2分，分析每點2分，其他答案言之成理，可酌情給分）

《子規》閱讀答案2

　　子規

　　吳融

　　舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。

　　他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。

　　雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。

　　湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

　　【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。

　　1．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(5分)

　　【答案】表現了詩人仕途失意的痛苦和思念故鄉的悲愁。詩人運用托物抒懷的手法，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，表達流寓荊南、漂泊失意和遠離故土、思念故國的悲愴情懷。(從意象入手就可以明確本詩基本的感情特點是失意、悲愁。分析時必須從意境、意象本身的特點出發來回答景中之情、象中之志。)

　　2．這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？請簡要分析。(6分)

　　【答案】

　　①托物抒懷，借杜鵑晚間雨中凄切的悲鳴，表達了自己深切的故鄉之思；②寓情于景，詩中的雨昏風冷、雨落影斜，以及杜鵑鳥的叫聲，都融入了詩人官場的失意和思鄉的悲切；③以景襯情，故國春來，草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐霧，更反襯了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運。

　　(題干問的是情景關系，其實是考查對詩歌表現手法的認知和把握。選用什么樣的意象或意境，來表現什么樣的感情，便定格了詩人所采用的表達技巧或抒情方法。)

　　閱讀練習二

　　（1）頷聯在刻畫子規形象的時候主要運用了哪種藝術手法？有何表達效果？請簡要分析。（4分）

　　（2）詩人通過對子規的描繪表達了內心怎樣復雜的情感？（4分）

　　試題答案：

　　（1）反襯,頷聯用蔥蔥郁郁、含煙吐霧充滿生機的舊苑青草反襯叫聲凄切的杜鵑（2分），凸顯了杜鵑的孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）。【或對比,作者將在他山（指異鄉）啼血、飄蕩的杜鵑與舊苑（故國）春來，依然是一片青蔥拂郁、含煙吐霧、絲毫不因子規的傷心而減損其生機的青草，構成對比；（2分）鮮明地表現了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）。】【答夸張（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）或想象（將杜鵑啼血聯想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不過2分；答對偶不給分。】

　　（2）受累罷官，流寓荊南時的仕途失意的痛苦之情（2分）和遠離故土對故鄉的思念之情（2分）。

　　賞析：

　　這首詩寫在今湖南一帶。作者吳融是越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南，本篇大約就寫在這個時候，反映了他仕途失意而又遠離故鄉的痛苦心情。詩歌借詠物托意，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，但又不陷于單調、死板地勾形摹狀，而能將所詠對象融入多樣化的情景與聯想中，正寫側寫、虛筆實筆巧妙地結合使用，達到狀物而得其神的藝術效果。這無疑是對寫作詠物詩的有益啟示。

《子規》閱讀答案3

　　子規顧況

　　尚書白居易應舉，初至京，以詩謁著作顧況①。況睹姓名，熟視白公曰：“米價方貴，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”卻嗟賞曰：“道得個語②，居即易矣。”因為之延譽，聲名大振。(出《幽閑鼓吹》)

　　[注釋] ①著作顧況：顧況當時官任著作佐郎。②個語：這樣的詩句。

　　1.白居易是 (朝代)的聞名詩人，我們還學過他的詩作《》。

　　2.解釋文中加點的詞語

　　(1)米價方貴( )

　　(2)居即易矣( )

　　3.用現代漢語解釋文中的畫線句。

　　況睹姓名，熟視白公曰

　　4.讀了這則小故事，你受到什么啟發?

　　【參考答案】

　　1.唐朝如：賣炭翁

　　2.(1)正 (2)輕易

　　3.顧況看到白居易詩稿上的名字，仔細看著白居易說

　　4.例：(1)作為前輩，應該多發現人才，推薦人才 (2)只要自己有真才實學，就不會被埋沒，就會得到成功

《子規》閱讀答案4

　　《弟子規》閱讀測試題

　　一、填空題。

　　1.弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。__________，__________。

　　有余力，__________。

　　2.__________，__________，人所重，非貌高。

　　3. 讀書法，有三到，__________，信皆要。

　　4.我想借用一下同桌的彩色鉛筆，應該“用人物，__________ 。”用完了應“借人物，__________。”

　　5.如果無意中做了錯事，叫“錯”，如果是故意做的，就叫“惡”。這就是“__________ ，名為錯。__________，名為惡。”

　　二、選擇題。

　　1.圣人告訴我們：一個人在日常生活中，首先要做到（）

　　A．孝 B.謹 C.學

　　2.出必告，fǎn必面。“fǎn”是（）

　　A. 反 B. 返 C.凡

　　3.今天我遇到了一個難題，我會（）

　　A .管他呢，不會就不會唄。 B .認真思考，努力弄懂它。

　　C .我才懶得想呢，回家讓我爸教我。

　　4.課堂上，老師經常會夸獎我們，那是因為老師知道（）

　　A .人有短，切莫揭。 B .人有能，勿輕訾。 C .道人善，即是善。

　　5.同桌在找他的鉛筆，我發現自己的文具盒里多了一支鉛筆，我會（）

　　A .我會大喊“誰呀？怎么把鉛筆放我文具盒里了？”

　　B .我會對他說：“這是你的鉛筆嗎？” C.不管他，當不知道。

　　6.“一件事情自己做不到，就不能要求別人去做。”這就是（）

　　A .己不欲，即速己。 B .善相勸，行皆建。 C凡是人，皆須愛。

　　7.我知道“文房四寶”是指（）

　　A .筆、墨、紙、尺 B .筆、墨、紙、硯 C .墨、紙、尺、電腦

　　8.“好朋友欺負了別人，我覺得他很厲害，在班級里告訴其他同學他有多厲害。”這種做法是錯誤的，因為（）

　　A.人不安，勿話擾。 B.人不閑，勿事擾。 C.揚人惡，即是惡。

　　三、判斷題。

　　1.學習的時候，我們的書桌上一定要擺放整齊。（）

　　2.《紙上談兵告訴我們“不力行，但學文，長浮華，成何人？” （）

　　3.上課時，我開小差了，做作業時，我就抄別人的作業。（）

　　4.看到路邊乞討的那些人，我就覺得他們又臟又臭，真討厭。（）

　　5.每次寫字的時候，我們應該安安靜靜的，一筆一畫認真書寫。（）

　　6.《程門立雪》的故事告訴我們：“人不閑，勿事攪。” （）

　　7. 我先把《小豬稀里呼嚕》讀完，再看《不一樣的卡梅拉》。（）

　　8.每天下課，我就喜歡和朋友一起捉弄同學。（）

　　四、連線題。

　　人有短信為先《孔融讓梨》孝

　　恩欲報勿自棄《鑿壁偷光》悌

　　勿自暴當自勵《黃香溫席》學

　　凡出言切莫揭《聞雞起舞》信

　　不如人怨欲忘《一諾千金》謹

　　參考答案：

　　一、填空題。

　　1.泛愛眾，而親仁。則學文 2.行高者，名自高。

　　3. 心眼口 4.須明求及時還 5.無心非有心非

　　二、選擇題。

　　1．A 2.B 3. B 4.C

　　5．B 6. A 7.B 8. C

　　三、判斷題。

　　1．√ 2. √ 3.× 4. ×

　　5．√ 6. √ 7. √ 8.×

　　四、連線題。

《子規》閱讀答案5

　　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

　　子規吳融①

　　舉國 ②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。

　　他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。

　　雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。

　　湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

　　（1）頷聯在刻畫子規形象的時候主要運用了哪種藝術手法？有何表達效果？請簡要分析。（4分）

　　答：___________________

　　（2）詩人通過對子規的描繪表達了內心怎樣復雜的情感？（4分）

　　答：___________________

　　（1）反襯,頷聯用蔥蔥郁郁、含煙吐霧充滿生機的舊苑青草反襯叫聲凄切的杜鵑（2分），凸顯了杜鵑的孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）。【或對比,作者將在“他山”（指異鄉）啼血、飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國）春來，依然是一片青蔥拂郁、含煙吐霧、絲毫不因子規的傷心而減損其生機的青草，構成對比；（2分）鮮明地表現了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀苦無門的悲慘命運（2分）。】【答夸張（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）或想象（將杜鵑啼血聯想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不過2分；答對偶不給分。】（2）受累罷官，流寓荊南時的'仕途失意的痛苦之情（2分）和遠離故土對故鄉的思念之情（2分）。

《子規》閱讀答案6

　　子規

　　吳融

　　舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。

　　他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。

　　雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。

　　湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

　　8、這首詩的頷聯主要運用了哪種藝術手法？請簡要分析。（5分）

　　9、全詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）

　　答案

　　8、反襯（對比）。杜鵑口中的鮮血已把原野上的花染成紅色，這樣悲鳴又有什么結果呢？故國春來，依然是一片草木榮生，不因子規的傷心而減損其生機。這里借春草繁盛作反襯，把它們欣欣自如的神態視為對子規啼叫漠然無情的表現，突出了杜鵑鳥孤身飄蕩的悲慘命運。

　　9、表達了詩人遠離故鄉，漂泊在外的痛苦心情。

　　“羽毛飄蕩一年年”寫子規的漂泊，“他山叫處花成血”“月斜長吊欲明天”寫子規叫聲的凄切，“湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船”寫子規的凄苦。

　　鑒賞

　　子規，是杜鵑鳥的別稱。古代傳說，它的前身是蜀國國王，名杜宇，號望帝，后來失國身死，魂魄化為杜鵑，悲啼不已。這可能是前人因為聽得杜鵑鳴聲凄苦，臆想出來的故事。本篇詠寫子規，就從這個故事落筆，設想杜鵑鳥離去繁華的國土，年復一年地四處飄蕩。這個悲劇性的經歷，正為下面抒寫悲慨之情作了鋪墊。

　　由于哀啼聲切，加上鳥嘴呈現紅色，舊時又有杜鵑泣血的傳聞。詩人借取這個傳聞發揮想象，把原野上的紅花說成杜鵑口中的鮮血染成，增強了形象的感染力。可是，這樣悲鳴又能有什么結果呢？故國春來，依然是一片草木榮生，青蔥拂郁，含煙吐霧，絲毫也不因子規的傷心而減損其生機。這里借春草作反襯，把它們欣欣自如的神態視為對子規啼叫漠然無情的表現，想象之奇特更勝過前面的泣花成血。這一聯中，“他山”（指異鄉）與“舊苑”對舉，一熱一冷，映照鮮明，更突出了杜鵑鳥孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運。

　　后半篇繼續多方面地展開對子規啼聲的描繪。雨昏風冷，它藏在綠樹叢中苦苦嘶喚；月落影斜，它迎著欲曙的天空凄然長鳴。它就是這樣不停地悲啼，不停地傾訴自己內心的傷痛，從晴日至陰雨，從夜晚到天明。這一聲聲哀厲而又執著的呼叫，在江邊日暮時分傳入船上行人耳中，怎不觸動人們的旅思鄉愁和各種不堪回憶的往事，叫人黯然魂消、傷心欲泣呢？

　　從詩篇末尾的“湘江”看，這首詩寫在今湖南一帶。作者吳融是越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南，本篇大約就寫在這個時候，反映了他仕途失意而又遠離故鄉的痛苦心情。詩歌借詠物托意，通篇扣住杜鵑鳥啼聲凄切這一特點，反復著墨渲染，但又不陷于單調、死板地勾形摹狀，而能將所詠對象融入多樣化的情景與聯想中，正寫側寫、虛筆實筆巧妙地結合使用，達到“狀物而得其神”的藝術效果。這無疑是對寫作詠物詩的有益啟示。

《子規》閱讀答案7

　　子規【注】

　　[元]曹伯啟

　　蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

　　貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

　　錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

　　催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

　　【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

　　（1）本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分）

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。

　　（1）答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

　　（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）

　　【解析】本題考查考生對詩歌內容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。作者所選的意象——子規、貪夫、遠客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個目的，表達他的思鄉難歸。

　　【參考答案】

　　（2）答案：本詩主要表達了思鄉難歸的情感。意象分析示例：①子規。子規啼聲凄切，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉難歸之情。