文言文閱讀訓練題含答案

　　在日常過程學習中，許多人都接觸過很多經(jīng)典的文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。相信還是有很多人看不懂文言文，下面是小編幫大家整理的文言文閱讀訓練題含答案，歡迎閱讀與收藏。

　　文言文閱讀訓練題含答案 1

　　黔之驢

　　柳宗元

　　黔①無驢，有好事者船載以入。至則無所用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然②，莫相知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁③，以為且噬④己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎⑤，蕩倚沖冒⑥，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉⑦大?⑧，斷其喉，盡其肉，乃去。

　　【注釋】①黔（qián）：地名。②慭慭（yìnyìn）然：小心謹慎的樣子。③遁（dùn）：逃走。④噬（shì）：咬。⑤狎（xiá）：親近而不莊重。⑥蕩倚沖冒：形容虎對驢輕侮戲弄的.樣子。⑦跳踉（liàng）：跳躍。⑧?（hǎn）：虎怒吼。

　　1．解釋下列句子中加粗的詞。

　　（1）然往來視之，覺無異能者。異：__________________

　　（2）斷其喉，盡其肉，乃去。去：__________________

　　2．下列句子中加粗之的用法不同的一項是（ ）

　　A．虎見之，龐然大物也

　　B．驢不勝怒，蹄之

　　C．覽物之情，得無異乎

　　D．蔽林間窺之

　　3．翻譯下列句子。

　　技止此耳！

　　譯文：_________________________________

　　4．請用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。

　　成語：_________________________________

　　啟示：_________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）異，特殊、特別。只要是特殊的近義詞即可。（2）去，離開。

　　2．C

　　3．本領(lǐng)不過這樣罷了。意思接近即可。

　　4．成語：黔驢技窮或黔驢之技。啟示：示例①：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。示例②：沒有真才實學，就難以在社會上立足。

　　文言文閱讀訓練題含答案 2

　　陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：無他，但手熟爾。康肅忿然曰：爾安敢輕吾射？翁曰：以我酌油知之。乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：我亦無他，惟手熟爾。康肅笑而遣之。

　　1．解釋下列加粗的詞語。

　　①射 A．程康公堯咨善射_________

　　B．爾安敢輕吾射___________

　　②爾 A．但手熟爾_______________

　　B．爾安敢輕吾射___________

　　③而 A．而錢不濕_______________

　　B．笑而遣之_______________

　　C．釋擔而立_______________

　　2．從全文看，寫了兩個人物，其實寫______________完全是為了寫______________。

　　3．文中哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？

　　__________________________________

　　4．文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　__________________________________

　　參考答案：

　　1．①A．射：射箭；B．射箭的`技術(shù)。

　　②A．爾：同耳，罷了；B．代詞，你。

　　③A．而：轉(zhuǎn)折；B．修飾；C．順承。

　　2．陳堯咨 賣油翁

　　3．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？康肅忿然曰：爾安敢輕吾射？

　　4．睨 頷

　　文言文閱讀訓練題含答案 3

　　陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

　　1．解釋加粗詞語在句子中的意思。

　　（1）賢家君在太丘，遠近稱之 稱：_______________

　　（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：_______________

　　2．文章劃線句沒有標點符號。請在需要加標點的地方用“|”標出來。（斷四處）

　　老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。

　　3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

　　______________________________________________________

　　4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。

　　______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）稱贊，贊許

　　（2）效法

　　2．老父在太丘|強者綏之以德|弱者撫之以仁|恣其所安|久而益敬。

　　3．第一次問元方父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的.，第二次是問自己和元方父親究竟誰效法誰。

　　4．借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。（意對即可）

　　文言文閱讀訓練題含答案 4

　　山市

　　蒲松齡

　　分奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

　　1、山市的出現(xiàn)經(jīng)歷了三個階段，從__________到_________為初生階段；__________ 為發(fā)展階段；_______________是高潮階段。

　　2、解釋下列句子中的詞語：

　　⑴然數(shù)年恒不一見（恒：____________）

　　⑵無何，見宮殿數(shù)十所（無何：____________）

　　⑶高垣睥睨，連亙六七里（連亙：____________）

　　⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已（依稀：____________）

　　⑸逾時，樓漸低，可見其頂（逾時：____________）

　　3、翻譯下列句子。

　　⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

　　____________________________________________________

　　⑵既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

　　____________________________________________________

　　參考答案：

　　1、孤塔高聳、宮殿出現(xiàn)、城郭的出現(xiàn)、危樓的出現(xiàn)

　　2、⑴經(jīng)常；⑵不久，不一會兒；⑶連綿不斷；⑷隱隱約約⑸過了一會兒

　　3、⑴城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的'，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。

　　⑵過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。（意思對即可）

　　文言文閱讀訓練題含答案 5

　　文言文比較閱讀（11分）

　　〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （選自課文《陳太丘與友期》）

　　〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及 問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”亻及 辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。亻及 請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，亻及 為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。 （選自《后漢書·郭亻及 傳》，略有改動）

　　【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。

　　③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

　　10.下列加粗詞語的解釋不正確的`一項是（ ）（2分）

　　A.太丘舍去（舍棄、丟下） B.則是無信（不講信用）

　　C.及事訖（完畢） D.先期一日（約定的日期）

　　11.下列各組句子中加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）

　　A.相委而去 雜然而前陳者 B.計日告之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之

　　C.遂止于野亭 駢死于槽櫪之間 D.其為人若此 安陵君其許寡人

　　12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

　　___________________________________________________________________________

　　13.文段理解。（5分）

　　（1）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重敘述。（3分）

　　（2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個或兩個故事來談均可，至少兩條）（2分）

　　答案：

　　10．A 11．C 12．那人便問元方: “你爸爸在嗎?”（或：那客人便問元方: “你爸爸在家嗎?”）元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了。” 13.（1）做人要講信用（答出“講信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童） 描寫（或：對話描寫；語言描寫）（2）答案示例：①要有禮貌；②要勇于改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致。

　　文言文閱讀訓練題含答案 6

　　鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

　　①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公關(guān)?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客從外來，與坐談，問之：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

　　②于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

　　③王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

　　④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　【小題1】解釋文中加粗詞語。(4分)

　　①朝服衣冠： ②孰視之：

　　③皆以美于徐公： ④期年之后：

　　【小題2】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　①由此觀之，王之蔽甚矣。

　　譯文：

　　②能謗譏于市朝。

　　譯文：

　　【小題3】鄒忌見了徐公后，又窺鏡而1芻視暮寢而思之的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點?(4分)

　　答：

　　【小題4】閱讀全文，說說齊國為什么能在朝廷上戰(zhàn)勝別國?(4分)

　　答：

　　答案

　　【小題1】①朝服衣冠：穿戴 ②孰視之：通熟。縝密,仔細,周詳

　　③皆以美于徐公：認為 ④期年之后：一年

　　【小題2】①譯文：從這件事看來，大王您受蒙蔽太厲害了

　　②譯文：能在公共場所指責議論(我的過失)。

　　【小題3】(4分)頭腦清醒、善于思考、精明能干、深謀遠慮。

　　【小題4】(4分)是因為鄒忌以自己的實際例子，來告誡威王要虛心納諫，對臣下友好，要賞罰分明，要親近向自己提建議的人，遠離光奉承自己的.人，所以數(shù)月來提建議的人，宮中像集市一樣。一年之后想提也提不出了。威王的虛心納諫，是齊國戰(zhàn)勝于朝廷的關(guān)鍵。

　　文言文閱讀訓練題含答案 7

　　送楊真序

　　歐陽修

　　予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。

　　夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道②其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

　　予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦③。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，且邀道滋酌酒、進琴以為別。

　　（選自《古文觀止》）

　　[注]①引：一種樂曲體裁。句意為“學彈了以宮聲為主的幾支曲子”。②道：通“導”，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。

　　8．對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項是

　　A． 退而閑居，不能治也 治：醫(yī)治

　　B． 受宮聲數(shù)引，久而樂之 樂：以……為樂

　　C． 道其湮郁，寫其幽思 寫：書寫

　　D． 是其心固有不平者 固：本來

　　9．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是

　　A．不知其疾之在體也

　　行李之往來，共其乏困

　　B．既而學琴于友人孫道滋

　　愿大王少假借之，使畢使于前

　　C．其能郁郁以久乎

　　吾其還也

　　D．故予作琴說以贈其行

　　常以身翼蔽沛公

　　10．下列各項中，都屬于表達音樂特殊功能的一項是

　　①予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也 ②夫琴之為技，小矣 ③其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也 ④純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異 ⑤然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉 ⑥故予作琴說以贈其行

　　A．① ② ⑥ B．③ ④ ⑤

　　C．① ③ ④ D．④ ⑤ ⑥

　　11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

　　A．本文是一篇贈序，贈序指臨別時贈予的文字，內(nèi)容多是推重、贊許、勉勵等；本文是作者為贈別好友楊寘而作的。

　　B．楊寘因沒中進士，不得不到千里之外去當一個縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結(jié)，作為好友，作者在文中對楊寘進行了直接的勸慰。

　　C．本文語言形象生動，作者運用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的`切身體驗著力寫了琴聲對陶冶性情的作用。

　　D．作者作“琴說”表現(xiàn)了對友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。

　　12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

　　（1）及其至也，大者為宮，細者為羽 （3分）

　　譯文：___________________________________________

　　（2）予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。（3分）

　　譯文：_____________________________________________

　　（3）及從蔭調(diào)，為尉于劍浦。（2分）

　　譯文： _____________________________________________

　　[參考答案]

　　8．【答案】C【解析】寫，通“瀉”，宣泄、排除、排遣、抒發(fā)。

　　9．【答案】A【解析】（A，“之”字都為助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。B，均為介詞，第一個“于”譯為“向”“從”；第二個“于”譯為“在”。C，第一個“其”為表疑問，譯為“哪里”，第二個作表商量或希望語氣，譯為“還是”。D，第一個“以”連詞，表目的，可譯為“來，用來”；第二個“以”介詞，表憑借，可譯為“用”“拿”。

　　10．B

　　11．【答案】B【解析】作者并沒有直接勸慰友人，而是以琴聲為喻勸慰楊寘以彈琴來寄托情懷，排遣憂愁，養(yǎng)神祛病。

　　12. （1）等這技藝到了極點，（發(fā)出的聲調(diào)）大的是宮聲，小的是羽聲，（“及其至”，2分；“其余地方翻譯無誤且語句通暢，1分）。（2）我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都沒考中。（“累以進士舉”，2分；其余翻譯無誤且語句通暢，1分。）（3）等到依靠祖上的勛績，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。（ “及從蔭調(diào)”，1分；“為尉于劍浦”1分；）

　　文言文閱讀訓練題含答案 8

　　閱讀下面文言文，完成16——20題。（選擇題每題3分，翻譯題6分，共18分）

　　張巡，蒲州河東人。兄曉，開元中監(jiān)察御史。兄弟皆以文行知名。巡聰悟有才干，舉進士，三以書判拔萃入等。天寶中，調(diào)授清河令。有令名，重義尚氣節(jié)，人以危窘告者，必傾財以恤之。

　　祿山之亂，巡為真源令。說譙郡太守，令完城，募市人，為拒賊之勢。時吳王祗為靈昌太守，奉詔糾率河南諸郡，練兵以拒逆黨，濟南太守李隨副之。巡與單父尉賈賁各召募豪杰，同為義舉。

　　時雍丘令令狐潮欲以其城降賊，民吏百余人不從命，潮皆反接，仆之于地，將斬之。會賊來攻城，潮遽出斗，而反接者自解其縛，閉城門拒潮召賁。賁與巡引眾入雍丘，殺潮妻子，嬰城守備。吳王祗承制授賁監(jiān)察御史。數(shù)日，賊來攻城，賁出斗而死，巡乃合賁之眾城守。令狐潮引賊將李廷望攻圍累月，賊傷夷大半。祿山乃于雍丘北置杞州，筑城壘以絕餉路，自是內(nèi)外隔絕。又相持累月，賊鋒轉(zhuǎn)熾，城中益困。

　　時許遠為睢陽守，與城父令姚摐同守睢陽城，賊攻之不下。初祿山陷河洛，許叔冀守靈昌，薛愿守潁川，許遠守睢陽，皆城孤無援。愿守一年而城陷，督冀一年而自拔，獨睢陽堅守。賊將尹子奇攻圍經(jīng)年。巡以雍丘小邑，儲備不足，大寇臨之，必難保守，乃列卒結(jié)陣詐降，至德二年正月也。玄宗聞而壯之，授巡主客郎中、兼御史中丞。尹子奇攻圍既久，城中糧盡，易子而食，析骸而爨，人心危恐，慮將有變。巡乃出其妾，對三軍殺之，以饗軍士。曰：“諸公為國家戮力守城，一心無二，經(jīng)年乏食，忠義不衰。巡不能自割肌膚，以啖將士，豈可惜此婦，坐視危迫。”將士皆泣下，不忍食……人心終不離變。

　　時賀蘭進明以重兵守臨淮，巡遣帳下之士南霽云夜縋出城，求援于進明。進明日與諸將張樂高會，無出師意。霽云泣告之曰：“本州強寇凌逼，重圍半年，食盡兵窮，計無從出。初圍城之日，城中數(shù)萬口……今見存之數(shù)，不過數(shù)千，城中之人，分當餌賊。但睢陽既拔，即及臨淮，皮毛相依，理須援助。霽云所以冒賊鋒刃，匍匐乞師，謂大夫深念危亡，言發(fā)響應(yīng)，何得宴安自處，殊無救恤之心？夫忠臣義士之所為，豈宜如此！霽云既不能達主將之意，請嚙一指，留于大夫，示之以信，歸報本州。”霽云自臨淮還睢陽，繩城而入。城中將吏知救不至，慟哭累日。

　　十月，城陷。巡與姚摐、南霽云、許遠，皆為賊所執(zhí)。巡神氣慷慨，每與賊戰(zhàn)，大呼誓師，眥裂血流，齒牙皆碎。城將陷，西向再拜，曰：“臣智勇俱竭，不能式遏強寇，保守孤城。臣雖為鬼，誓與賊為厲，以答明恩。”及城陷，尹子奇謂巡曰：“聞君每戰(zhàn)眥裂，嚼齒皆碎，何至此耶？”巡曰：“吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳！”子奇以大刀剔巡口，視其齒，存者不過三數(shù)。巡大罵曰：“我為君父義死。爾附逆賊，犬彘也，安能久哉！”子奇義其言，將禮之，左右曰：“此人守義，必不為我用。素得士心，不可久留。”是日，與姚摐、霽云同被害，唯許遠執(zhí)送洛陽。

　　（節(jié)選自《舊唐書?張巡傳》）

　　16．對下列句子中的加粗詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

　　A．說譙郡太守，令完城 完：修整。 B．會賊來攻城 會：正好，恰巧。

　　C．賊傷夷大半 夷：鏟平，消除。 D．子奇義其言 義：認為……合乎道義

　　17．下列各組句子中，加橫線詞語的意義和用法相同的一項是（ ）

　　A．練兵以拒逆黨 是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺

　　Ｂ．霽云所以冒賊鋒刃，匍匐乞師 師者，所以傳道授業(yè)解惑也

　　Ｃ．此人守義，必不為我用。 不者，若屬皆且為所虜。

　　Ｄ．玄宗聞而壯之，授巡主客郎中、兼御史中丞。 夫趙強而燕弱

　　18．以下句子中，全都表現(xiàn)張巡忠義的一組是（ ）

　　①人以危窘告者，必傾財以恤之 ②賊來攻城，賁出斗而死，巡乃合賁之眾城守 ③請嚙一指，留于大夫，示之以信 ④臣雖為鬼，誓與賊為厲，以答明恩 ⑤子奇以大刀剔巡口，視其齒，存者不過三數(shù)。

　　Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．③④⑤ Ｄ．①④⑤

　　19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（ ）

　　A.安祿山之亂時，身為睢陽太守的張巡起兵討賊，一心為國，深受皇帝欣賞，被授予中丞御史，是一代死節(jié)名臣。

　　B.雍丘縣令令狐潮想投降叛軍，百姓誓死不從，引張巡、賈賁入城。張巡在雍丘北面修建堡壘，堅決守戰(zhàn)。

　　C.張巡在人“危窘”時“必傾財以恤之”，而在堅守睢陽孤城時，導致“易子而食，析骸而爨”的`慘劇，體現(xiàn)了他性格中殘暴的一面。

　　D.至德二年十月，尹子奇攻克雍丘，張巡被俘，尹子奇先對他態(tài)度粗魯，后被他忠義之言感動，但在眾人的勸諫下，但最終還是殺害了張巡。

　　20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

　　⑴有令名，重義尚氣節(jié)，人以危窘告者，必傾財以恤之。

　　⑵我為君父義死。爾附逆賊，犬彘也，安能久哉！

　　[參考答案]

　　16．C，夷：創(chuàng)傷。

　　17．C，為：表被動。A．以：連詞，表目的；介詞，憑借。B．所以：表原因，……的原因；表工具，用來……。D．而：表承接關(guān)系；表并列關(guān)系

　　18．D，②不體現(xiàn)他的忠義。③表現(xiàn)南霽云的義行。

　　19. D，A項睢陽太守改為真源令；B項 修建堡壘的是安祿山；C項導致“易子而食，析骸而爨”的慘劇，為局勢所迫，并非殘暴。

　　20．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

　　⑴有美好的名聲，重視義氣崇尚志氣節(jié)操，（只要）有人把危急窘困的情況告訴他，他一定傾盡財物救濟他。（得分點：“令”、“重”、“尚”、“恤”共2分，句意通順1分）

　　⑵我為皇上忠義而死。你依附叛賊，如同豬狗，怎么能夠長久呢！（得分點：“君父”、判斷句“……也”、反問句“安……哉”各一分。）

　　文言文閱讀訓練題含答案 9

　　閱讀《趙普》，完成問題。

　　普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　1、解釋下列加粗詞在句中的意思。

　　①普少習吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）

　　③普顏色不變 （ ） ④他日補綴舊紙（ ）

　　2、用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

　　_____________________________________________

　　3、說出下面典故與趙普有關(guān)的.一項是（ ）

　　A、閉門讀書

　　B、半部《論語》治天下

　　C、鑿壁借光

　　D、聞雞起舞

　　4、.用文中原句回答：

　　（1）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：_________________________

　　（2）讀書給趙普帶來了什么好處：_____________________________

　　5、簡要說說本文寫了趙普那兩件事？

　　____________________________________________

　　6、 閱讀文章后，你認為趙普是怎樣的一個人？

　　____________________________________________

　　參考答案：

　　1、熟悉 整日 臉色，神色 修補

　　2、趙普性格深沉而嚴肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責任。

　　3、B

　　4、（1）普少習吏事，寡學術(shù)

　　（2）次日臨政，處決如流

　　5、刻苦讀書、為國薦才

　　6、“略”。

　　文言文閱讀訓練題含答案 10

　　文言文，完成4-7題。

　　盛庸，不知何許人。洪武中，累官至都指揮。建文初，以參將從耿炳文伐燕。李景隆代炳文，遂隸景隆麾下。二年四月，景隆敗于白溝河，走濟南。燕師隨至，景隆復南走。庸與參政鐵鉉悉力固守燕師攻圍三月不克庸鉉乘夜出兵掩擊燕眾大敗解圍去乘勝復德州九月論功封歷城侯祿千石。尋命為平燕將軍，充總兵官。陳暉、平安為左右副總兵，馬溥、徐真為左右參將，進鉉兵部尚書參贊軍務(wù)。

　　時吳杰、平安守定州，庸駐德州，徐凱屯滄州，為犄角。是冬，燕兵襲滄州，破，擒凱。掠其輜重，進薄濟寧。庸引兵屯東昌以邀之，背城而陣。燕王帥兵直前薄庸軍左翼，不動。復沖中堅，庸開陣縱王入，圍之數(shù)重。燕將朱能帥番騎來救，王乘間突圍出。而燕軍為火器所傷甚眾，大將張玉死于陣。王獨以百騎殿，退至館陶。庸檄吳杰、平安自真定遮燕歸路。明年正月，杰、平安戰(zhàn)深州不利，燕師始得歸。是役也，燕精銳喪失幾盡，庸軍聲大振，帝為享廟告捷。三月，燕兵復南出保定。庸營夾河。王將輕騎來覘，掠陣而過。庸遣千騎追之，為燕兵射卻。及戰(zhàn)，庸軍列盾以進。王令步卒先攻，騎兵乘間馳入。庸麾軍力戰(zhàn)，斬其將譚淵。而朱能、張武等帥眾殊死斗。王以勁騎貫陣與能合。庸部驍將莊得、皂旗張等俱戰(zhàn)死。是日，燕軍幾敗。明日復戰(zhàn)，燕軍東北，庸軍西南，自辰至未，互勝負。兩軍皆疲，將士各坐息。復起戰(zhàn)，忽東北風大起，飛塵蔽天。燕兵乘風大呼，左右橫擊。庸大敗走還德州，自是氣沮。已而燕將李遠焚糧艘于沛縣，庸軍遂乏餉。明年，靈璧戰(zhàn)敗，平安等被執(zhí)。庸獨引軍而南，列戰(zhàn)艦淮南岸。燕將邱福等潛濟，出庸后。庸不能支，退為守江計。燕兵渡淮，由盱眙陷揚州。庸御戰(zhàn)于六合及浦子口，皆失利，都督陳瑄帥舟師降燕，燕兵遂渡江。庸倉卒聚海艘出高資港迎戰(zhàn)，復敗，軍益潰散。

　　成祖入京師，庸以余眾降，即命守淮安。尋賜敕曰：“向以山東未定，命卿鎮(zhèn)守淮安。今鐵鉉就獲，諸郡悉平。朕念山東久困兵革，憊于轉(zhuǎn)輸。卿宜輯兵養(yǎng)民，以稱朕意。”永樂元年，致仕。無何，千戶王欽訐庸罪狀，立進欽指揮同知。于是都御史陳瑛劾庸怨望有異圖。庸自殺。

　　贊曰：東昌、小河之戰(zhàn)，盛庸、平安屢挫燕師，斬其驍將，厥功甚壯。及至兵敗被執(zhí)，不克引義自裁，隱忍偷生，視鐵鉉、暴昭輩，能無愧乎？

　　（選自《明史》有刪改）

　　4．下列斷句，正確的一項是（3分）（ ）

　　A．庸與參政／鐵鉉悉力固守／燕師攻圍三月／不克庸鉉／乘夜出兵掩擊／燕眾大敗／解圍去／乘勝復德州／九月／論功封歷城侯／祿千石

　　B．庸與參政鐵鉉悉力固守／燕師攻圍三月／不克庸鉉／乘夜出兵掩擊／燕眾大敗／解圍去／乘勝復德州／九月／論功封歷城侯／祿千石

　　C．庸與參政／鐵鉉悉力固守／燕師攻圍三月不克／庸鉉乘夜出兵掩擊／燕眾大敗／解圍去／乘勝復德州／九月／論功封歷城侯／祿千石

　　D．庸與參政鐵鉉悉力固守／燕師攻圍三月不克／庸鉉乘夜出兵掩擊／燕眾大敗／解圍去／乘勝復德州／九月／論功封歷城侯／祿千石

　　5.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

　　A．“兵部”“尚書”均為古代中央管職名，古代中央行政機構(gòu)“六部分工”，“兵部”又稱夏官，管軍事。各部的長官稱“尚書”。

　　B．古代任職授官很有講究，用詞不同，意義也可能不同。如“封”用于爵位，“徙、遷、調(diào)”是一般的官職調(diào)動，“擢、右遷、升”是升官，“黜、罷、除”是降官。

　　C．古代有十二地支紀時法，十二地支表示十二個時辰，每個時辰恰好等于現(xiàn)在的兩個小時，辰即現(xiàn)在的.7-9時，未即現(xiàn)在的13-15時。

　　D．“朕”是謙稱，古人自稱，意謂“我，我的”。從秦始皇時專為皇帝自稱。“卿”是敬稱，自唐代開始，君主稱臣民為“卿”。

　　6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）

　　A．盛庸先后跟隨耿炳文、景隆抵抗燕軍，又與鐵鉉合力戰(zhàn)敗燕軍，在東昌大敗燕軍。后在靈璧、六合、浦子口、高資港諸戰(zhàn)皆敗。成祖入京師后，他率眾投降。

　　B．盛庸率軍駐扎東昌攔擊燕軍，許多燕軍為火器所傷，大將軍張玉死在陣中。燕王以百名騎兵殿后，退至館陶后順利返回。

　　C．燕兵南出保定，盛庸率軍力戰(zhàn)，交戰(zhàn)持久艱苦。燕軍幾乎失敗，可惜第二天東北風大起，燕軍乘風左右橫擊，盛庸兵敗逃回德州，自此氣沮。

　　D．盛庸是一代名將，在東昌、小河戰(zhàn)役中屢挫燕軍，斬其驍將，功勞甚大。及至兵敗被俘，沒能引義自殺，隱忍偷生，受到時人非議。

　　7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　　（1）向以山東未定，命卿鎮(zhèn)守淮安。今鐵鉉就獲，諸郡悉平。

　　（2）永：樂元年，致仕。無何，千戶王欽訐庸罪狀，立進欽指揮同知。

　　參考答案

　　4、（3分）D 參政是官職名，“乘夜掩擊”的主語是盛庸與鐵鉉，

　　5、（3分）B “除”任命，授官，“左除”是降級授職。

　　6、（3分）B 燕王退至館陶，吳杰、平安從真定攔截，第二年正月，吳杰、平安深

　　州失利，燕軍才返回。

　　7、（10分）（1）以前因為山東沒有平定,所以才命你鎮(zhèn)守淮安。現(xiàn)在鐵鉉被俘,各郡全部平定。（向：以前 以：因為 就獲：被抓獲 每詞1分 ，句意2分）

　　（2）永樂元年,盛庸辭去官職。不久,千戶王欽揭發(fā)盛庸的罪狀,朝廷立即進升王欽為指揮同知。（致仕：辭官，退休之意。訐：揭發(fā)。進：進升，提拔。每詞1分，句意2分

　　文言文閱讀訓練題含答案 11

　　文言文選段，完成第小題。（共8分）

　　【選段一】

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之。�?/p>

　　【選段二】

　　子列子常射中矣，請之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以中乎？”答曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可。”退而習之三年，又請。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？”子列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失。”非獨射也，國之存也，國之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也。

　　【小題1】 解釋下列語句中加粗詞的意思。(2分)

　　(1)溫故而知新 故：_________

　　(2)亦皆有以 以：_________

　　【小題2】 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(2分)

　　(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　譯文：_________

　　(2)子知子之所以中乎？

　　譯文：_________

　　【小題3】 選段二中，向關(guān)尹子學習的子列子主動采用了選段一中的兩種學習方法：_______(1)_______；_______(2)_______。但整體看選段二，作者從中得出的學習方法是：_______(3)_______。(前兩空用原文語句回答，第三空用自己的話回答)(4分)

　　答案

　　【小題1】 答案：(1)學過(舊)的知識。(2)原因。

　　評分：共2分。每小題1分。

　　【小題2】 答案：(1)(我)要選擇他的長處來學習，(看到自己還有)他們那些短處就要改正。

　　(2)你知道你能射中的原因嗎？

　　評分：共2分。每小題1分。其中，第1小題關(guān)鍵詞“從”譯對，句子基本意思對即可；第2小題關(guān)鍵詞“之所以”“中”譯對，句子基本意思對即可。

　　【小題3】 答案：(1)三人行，必有我?guī)熝伞?或：擇其善者而從之)(2)知之為知之，不知為不知。(3)(向圣人學習，)要學會找到之所以如此的原因。(或：學習要抓規(guī)律或本質(zhì))。

　　評分：共4分。第3小題前2空各1分，第3空2分。

　　解析【小題1】

　　試題分析：“故”在古文是多義詞，有“緣故”“本來”“朋友”“舊”“通‘固’”等多個意思，本句中是“舊的”，即學過的知識；“以”的.意思也很多，有介詞“把、用、憑借”有動詞“認為”，有連詞“因”，有名詞“原因”，有“通‘已’”等，本句中是“原因”。

　　考點：文言字詞解釋

　　點評：本題第二句對初一學生來說難了，因為選段二不太好懂。古文中一詞多義的字詞是很多的，平時學習要注意歸納記憶，學會舉一反三，學一識三。

　　【小題2】

　　試題分析：第一句比較發(fā)翻譯，但要注意“改”含義，指的是改正自己的缺點；第三句中的兩個“字”都是“你”的意思，疑問語氣要譯出來。“所以”，是古今異義詞，在這里指的是“原因”。

　　考點：文言句子翻譯

　　點評：本題不難，兩句意思淺顯易懂。翻譯文言句子，易懂的可以直接根據(jù)詞義翻譯，難懂的要先閱讀文段，根據(jù)語境推斷大意和詞義，再譯成句子。

　　【小題3】

　　試題分析：先理解選段一中講到哪些學習方法，比如擇善而從其不善而改，比如“溫故”，反復練習，然后再看選段二中講到子列子是如何學習的。

　　考點：材料比較，文章理解。

　　點評：本題有難度，第二段材料，學生不一定能看懂，有思維障礙。理解古文內(nèi)容方面的問題，首先要讀懂文章，這就要求學生平時多學習古文，積累古代語言方面的知識，加強記憶。

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