《麻雀》閱讀練習附附答案

時間：2022-04-08 13:20:33 閱讀答案我要投稿

《麻雀》閱讀練習附附答案（精選5篇）

　　在學習和工作的日常里，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的《麻雀》閱讀練習附附答案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《麻雀》閱讀練習附附答案（精選5篇）

　　《麻雀》閱讀練習附附答案篇1

　　閱讀下面文章，完成小題。(18分)

　　麻雀（趙麗宏）

　　對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結隊地在那里蹦蹦跳跳。

　　幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上。現在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。

　　上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內容，已經沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。

　　前些年，搬了新家，在書房裝空調時，外墻留下一個洞，裝修結束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。

　　來陽臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發(fā)現，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災禍，再也無法飛翔?我永遠也無法知道。

　　還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車嘯要美妙得多。

　　小題1:作者通過哪些事情的記敘來表現“ 對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。”的情感的?(3分)

　　小題2:貫穿全文的線索是什么?試結合內容概括回答。(4分)

　　小題3:聯系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應如何理解?(3分)

　　小題4:那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么?為什么?(4分)

　　小題5:文章旨在告訴人們一個什么道理?你從中獲得什么啟示?(4分)

　　參考答案：

　　小題1:(3分)少年時飼養(yǎng)麻雀;小學上課時被一對婉轉鳴叫吸引;前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點1分，計3分)

　　小題1:(4分)“我”對麻雀的喜愛之情。(2分)開篇定下“親近”的基調，接著寫幼年時目睹麻雀死亡過程心里充滿同情，再寫少年時喂養(yǎng)小麻雀的親密和上課時被麻雀親昵舉動所吸引，最后寫與麻雀為鄰，尤其是對那只“一只腳”麻雀的優(yōu)待和牽掛。(2分)

　　小題1:出乎意料，很難想象。

　　小題1:去與其它麻雀會合了，因為麻雀的特性是“永遠成群結隊”的。(4分，言之有理即可)

　　小題1:道理：人類應該與動物和諧相處。或：因為有了動物的存在人類的生活才豐富多彩。第二問啟示，只要言之有理即可。(每問2分，計4分)

　　小題1:本題考查概括文章內容的能力。結合文章的內容來概括對麻雀的.情感即可。

　　小題1:本題考查文章的線索。作為文章的線索可以有：人、物、情感，本篇文章就是以情感為線索的。

　　小題1:本題考查詞語的語境義。先找到詞語的具體位置，然后根據前后文進行理解即可。

　　小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的內容來理解麻雀的去向即可。

　　小題1:本題是一道開放題。結合文章的內容來談理解和啟示即可。

　　《麻雀》閱讀練習附附答案篇2

　　閱讀短文，答題。

　　麻雀自夸

　　麻雀蹲在矮樹上，（）地對正在藍天白云間盤旋的隼（sǔn）說：“我現在就讀的鳥類運動學校是一所鳥類著名學府，它【曾】（cén céng）培養(yǎng)出時速達300千米的飛行冠軍針尾雨燕，每小時能跑70千米的長跑【冠】（guān guàn）軍鴕鳥，還有飛越過地球兩極的遠飛冠軍燕鷗……”

　　隼嘆了一口氣，說：“唉，你的學習環(huán)境太好了，真令我羨慕！”

　　麻雀得意極了，他又（）地說：“我的老師蒼鷹更棒了，他是鳥類著名的短飛冠軍，曾打破鳥類世界紀錄，時速達600多千米。”

　　□啊□你太【辛】（xìn xìng）運了□隼（）地說□但不知你有何本領□

　　麻雀（）：“我……我……”半天沒說出一句話。

　　突然，隼俯沖下來，雙翅一【扇】（shān shàn），麻雀像片樹葉飄落草叢，隼用利爪死死抓住麻雀：“小家伙，實話告訴你，學校再好，老師再棒，自身沒學到真本事，又有何用？”

　　1．從下面的詞語中選擇合適的填入短文括號里。（2分）

　　A．炫耀 B．譏諷

　　C．喋（dié）喋不休 D．結結巴巴

　　2．用“＼”畫去文中括號里不恰當的讀音。（2分）

　　3．給短文第四自然段補上標點符號。（2分）

　　4．短文中有兩處運用了省略號，它們分別表示____________和___________。（2分）

　　5．把下面這個句子換一種說法，句意不變。（1分）

　　小家伙，實話告訴你，學校再好，老師再棒，自身沒學到真本事，又有何用？

　　__________________________________________________________

　　6．這篇文章講了一個什么故事？說明了一個什么道理？（4分）

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.C A B D

　　2.畫掉 cén guān xìn shàn

　　3.【“ ，！” ，“ ？ ”】

　　4.內容的省略說話的斷斷續(xù)續(xù)

　　5.小家伙，實話告訴你，學校再好，老師再棒，自身沒學到真本事，是沒有用的。

　　6.短文主要寫了隼教育麻雀的事。短文講在一個人的成長過程中，好環(huán)境是重要的，但自身努力才是關鍵的道理。

　　《麻雀》閱讀練習附附答案篇3

　　【材料一】

　　人們在荒僻地和那些遠離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現過麻雀。（甲）麻雀，同鼠類一樣，眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注意就會發(fā)現，城里的麻雀比鄉(xiāng)村還多。它們樂于待在人多的地方，以便依靠人們生活。我們集散種子的各處自然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩，它們的歡躍給人添亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅趕，人們甚至不惜花很高昂的代價將它們轟走。

　　（節(jié)選自布封《動物素描》，江蘇人民出版社2005年版，有刪改）

　　【材料二】

　　麻雀

　　[法]法布爾

　　麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在觀察研究昆蟲的同時，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？

　　每一種動物都應該具備一門生命攸關的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的場地。

　　在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的，因為樹洞較高，可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進來，但洞中卻別有一番洞天，寬敞得很。因此，即使后來有了屋檐和舊墻，它仍舊對樹洞情有獨鐘。如果找不到合適的樹洞，麻雀就只好不辭勞苦地一點一點地搭建自己的窩巢。

　　令人驚嘆的是它筑巢時所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個固定而又平展的支撐物來支撐。這種困難對麻雀來說，簡直是小事一樁，它會想出一個大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用三四根小枝丫作為依托，建窩搭巢。它的這個窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉下來，可得具有高超的建筑技藝呀！

　　它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西——碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥秸稈、干草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等——全都聚攏在一起，做成了一個很大的空心球，一旁有一個小小的出入口。這個球形窩體積龐大，因為它的穹形窩頂需要有足夠的厚度來抵御雨水。這個窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術性，但卻非常結實，能夠經受得住一季的風吹雨打。

　　我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個夏季，麻雀都飛到這兒來棲息，生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能夠飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個不停；吃得肚子滾圓的麻雀從田間同來也先在此歇息；成年麻雀經常在這兒開“碰頭會”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子；麻雀夫婦常在這兒吵嘴；還有一些麻雀常在此議論白天所發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來飛去。然而，12年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧桐樹上搭建空中巢穴，但是，它們好像對自己的勞動成果并不滿意，因為第二年我就沒看見它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護所既牢固又省力，何需再費心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時省力而又牢固的屋檐下的窩巢。

　　（選自《昆蟲記》，陳筱卿譯，中央編譯出版社2011年版，有刪改）

　　【材料三】

　　但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多

　　豐子愷

　　2015年江蘇省南京市中考語文真題及答案

　　（選自《護生畫集》，上海譯文出版社2012年版）

　　【注釋】畫中詩句出自明代方孝孺的《百雀詩》：“曲巷高檐避網羅，朝來飽啄隴頭禾。但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多。”稔（rěn）：莊稼成熟。

　　14.三則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？（6分）

　　▲ [15.材料二中，作者詳略得當地說明了麻雀是如何利用不同場地筑巢的。請結合文章內容分析。（6分）

　　▲

　　16.甲、乙兩處都用了擬人的方法，但語言各有特色，請分別舉例說明。（4分）

　　▲

　　(三)(16分)

　　14.（6分）材料一中，作者厭惡麻雀，因為作者認為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和損失；材料二中，作者欣賞麻雀，因為作者認為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用可使用的場地；材料三中，作者寬容愛護麻雀，因為作者希望豐收，人能與麻雀共享豐

　　收的果實。

　　15.（6分）作者非常簡略地說明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因為這種窩巢省力又牢固；作者較為簡略地說明了麻雀利用樹洞來筑巢，為了表現麻雀善于利用場地；作者詳細說明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現麻雀具備高超的建筑技藝。

　　16.（4分）甲處語言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂意”等詞語，表現出麻雀對人類的依賴；乙處語言生動而富有情趣，如“一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子”，具體細致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。

　　《麻雀》閱讀練習附附答案篇4

　　麻雀·貓布封

　　①先說麻雀。在荒漠或遠離人群的地域內，幾乎從來見不到麻雀的蹤影。這些鳥同鼠類一樣，總是眷戀人類的住所。它們不喜歡樹林，也不愿生活在廣袤的原野上。它們追尋有人群的地方生存，懶惰而且貪嘴，總是靠吃別人現成的東西生活：一切收藏或分發(fā)谷物的場所，如糧倉谷囤，雞舍鴿樓，都是它們最喜歡光顧的地方。它們既貪得無厭又數最眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。

　　②麻雀最招討厭的地方不僅是它們數量多，而且在于它們詭計多端：狡獪多疑，冥頑不化，從不舍棄呆慣了的老地方。麻雀很狡猾，膽大不怕人，難以引誘它們上當；它們能輕而易舉地逃避設下的陷阱，讓捕捉者白費心機，磨掉耐心。麻雀窩外用干草，內鋪羽毛，如果將其毀掉，一天之內它們就可以另搭一個。麻雀窩里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窩毀蛋打， 2 -4 天內還能再產一窩。假如它們在樹上或屋槽下遭到襲擊，便會更隱蔽地躲藏在糧倉的屋頂內。麻雀耗糧驚人，有人通過籠養(yǎng)的麻雀計算過，兩只成年麻雀每年需要消耗約二十斤谷物。每當農民耕地撤種，開鐮收割，打谷入倉時，甚至當農婦撒食喂養(yǎng)家禽時，它們總是緊隨其后，巧取豪奪。

　　③麻雀也吃蜜蜂，喜歡毀滅對我們唯一有益的昆蟲。正因為麻雀如此作惡多端，無法無天，缺乏教養(yǎng)，所有的人皆想方設法消滅它們。

　　④一般來說麻雀棲息在舍瓦下，屋檐內，墻洞里。有時也常在枯井內或在有百葉窗護欄的窗臺上做窩。有的麻雀還把窩搭在樹上。麻雀把窩搭在樹梢，同樣外用干草，內鋪羽毛。也有個別的麻雀窩比較特殊，其頂部加一個蓋，用以遮風擋雨，蓋子上留有一個出入口。但如果窩是搭在洞內或已有遮擋的地方，麻雀便不去費力做這個沒用的窩蓋。從這一點倒也可以看出麻雀有些理性：它會比較兩種不同的情況。不難發(fā)現，麻雀的習性多種多樣，性情比其他鳥類更復雜完善，也許正是因為它們經常與人為伍，近似馴化卻從未屈從或依賴人類。

　　⑤再說貓。貓是一種不忠的家畜。這種動物盡管挺可愛，尤其小的時候，但是天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。這種動物本來是竊賊，接受良好的教育之后，只會像騙子那樣變得曲意逢迎了。貓和騙子都同樣機靈，同樣精明，都具有同樣作惡的愛好，同樣搞小詐騙的傾向。貓也像騙子，善于掩飾自己的行為，隱藏自己的意圖，窺探機會，等待并選擇行動的時刻，然后逃避懲罰，跑開，在遠處等待人們重新呼喚它們。

　　⑥它們很容易養(yǎng)成同人交往的習慣，但是絕不接受人的習俗。它們的依戀僅僅是表面現象：從它們側身行走的姿態(tài)、恍惚不定的眼神，就能看出這一點。貓從不正面看它所喜愛的人：不知是出于戒慮還是虛假，它總繞著彎接近人，尋求愛撫。

　　⑦它們喜歡窺伺，攻擊、咬死弱小的動物也不在乎，像小鳥、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它們攻擊的對象。貓不追趕已經看不見的動物，它們并不出獵，而是守候，再突然襲擊。它們抓住小動物，耍戲好長時間，然后就咬死，即使毫無必要。它們吃得極好，根本不用吃這種獵物充饑。貓雖然住在我們家中，卻不能說它們完全是家畜，甚至可以說，它們完全是自由的。它們隨心所欲，若是想離開一個地方，怎么也留不住，多留一會兒也不行。

　　⑧不過，貓的樣子好看，身子輕盈敏捷，愛清潔和享樂，喜愛舒適，總選擇最柔軟的家具，在上面休息或者打鬧。小貓活潑歡快，看著又可愛，如果爪子還不可怕的話，也非常適于逗孩子樂。貓喜歡曬太陽，總找最暖和的地方趴著，如壁爐后身，或者爐灶里面；它們也喜歡香味。貓的睡眠很輕，睡眠的時間也不像給人的印象那么多。它們走路腳步極輕，幾乎總是悄無聲息。它們到遠處，躲藏起來排泄，并且用土蓋上。它們愛潔凈，皮毛總是干的，亮晶晶的。

　　（選自《布封散文》，人民文學出版社204年4月版，有改動）

　　1．第②段列舉了“麻雀最招討厭”的原因，概括原文內容，填寫下面空缺。（3分）

　　第一，它們數量眾多，詭計多端；第二，狡猾：膽大不怕人，不會輕易上當；

　　第三，；第四，。

　　2．第④段對麻雀做窩的細節(jié)描寫，目的是什么？（3分）

　　3．第⑦段畫線句的含意是。（3分）

　　4．第⑧段內容對刻畫貓的形象有什么作用？（3分）

　　5．對本文賞析不恰當的一項是（）（3分）

　　A．第③段說麻雀吃蜜蜂毀滅了有益的昆蟲，文中“有益”或“無用”是以人為核心的評判。

　　B．第⑤段說對貓“進行教育只能促使其掩飾”，與后文說貓善于曲意逢迎的特點相印證。

　　C．第⑥段說貓“尋求愛撫”，強調了貓內心對人的極不信任，即使接近人也只是為己所用。

　　D．布封本是博物學家，他細致的觀察和準確的細節(jié)描寫，使他的文章成了優(yōu)美的文學作品。

　　12．本文寫動物滲入鮮明情感，后人對此褒貶不一，任選下面一句話，簡析并進行評價。（6分）

　　（1）它們既貪得無厭又數最眾多，干盡蠢事而且一錢不值，羽毛毫無用處，肉也不能作美味佳肴，叫聲聒噪煩人，行為無所顧忌，十分令人討厭。（見原文第①段）

　　（2）貓是一種不忠的家畜。……天生就奸狡，性情虛假，本性邪惡，而且年齡越大越糟，進行教育只能促使其掩飾。（見原文第⑤段）

　　答案：

　　1.(1)麻雀生存、繁殖能力和自我保護意識都很強；（2）給人類造成的損失大。

　　2.（1）這些細節(jié)描寫是為了讓讀者清楚地認識麻雀窩的地點、構造以及麻雀的特殊能力；（2）增添文章趣味。

　　3.（1）貓的食物充足，（2）但它狡詐邪惡，將傷害弱小動物當成樂趣。

　　4.（1）與第⑤段說貓“挺可愛”照應；

　　（2）與上文的批判性評價形成對照，給人留下關于貓的全面印象，使文章結構更完整。

　　5.C

　　12.句1：作者明確表示了對麻雀的厭惡，認為麻雀不能“吃”“用”，且給人類帶來麻煩，因此一錢不值。句2：作者斷言貓?zhí)煨越圃p邪惡，馴養(yǎng)不能改變其本性，只能使其更虛偽；作者對貓的嫌惡之情溢于言表。

　　帶有情感描寫動物，能使文章妙趣橫生，增強感染力

　　《麻雀》閱讀練習附附答案篇5

　　住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。

　　相思林中住了許多麻雀，也總是黃昏和清晨最（熱鬧熱烈），一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一個擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。

　　路過相思林時，我常起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣無意義地蹦跳，無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢？

　　有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。長時期對麻雀的（觀察觀賞），我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀，身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、蓬松，身材顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。

　　它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，母麻雀的聲音略為沙啞。然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上。黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，芒草晃得更厲害了。母麻雀啁啁地叫，小麻雀則嘰嘰喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。

　　母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草上。一時之間，芒草東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親（親切急切）地叫了一陣，（當然顯然）是給它們加油打氣。小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草地里，站在秋風中的芒草上。

　　這樣經過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草上隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然“呼”的一聲，往相思林的方向飛去。

　　看麻雀飛遠，我才發(fā)現端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言—不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。

　　這樣的發(fā)現使我忍不住動容，如果我們有體貼的愛心，就能進入萬物的內心；如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見生命平等的真理了。

　　1、用“”畫去文中括號里不恰當的詞語。

　　2、從文章中找出下列詞語的近義詞。

　　嘶啞（）喧鬧（）

　　議論（）安慰（）

　　3、母麻雀和小麻雀在外形上有什么區(qū)別？

　　4、起初，作者看到麻雀東蹦西跳，感到不理解。他心里想：

　　后來，通過長期觀察，知道了這個發(fā)現使他忍不住動容。

　　5、聯系上下文，發(fā)揮想象，將下列母麻雀和小麻雀之間的對話補充完整。