在天晴了的時候現代詩閱讀答案

時間：2021-09-12 19:09:40 閱讀答案我要投稿

在天晴了的時候現代詩閱讀答案

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在天晴了的時候現代詩閱讀答案

　　在天睛了的時候，

　　該到小【徑】中去走走：

　　給雨潤過的泥路，

　　一定是涼爽又溫柔；

　　炫耀著新綠的小草，

　　已一下子洗凈了塵【垢】；

　　不再膽【怯】的小白菊，

　　慢慢地抬起它們的頭，

　　試試寒，試試暖，

　　然后一瓣瓣地【綻】透；

　　抖去水珠的鳳蝶兒，

　　在木葉間自在閑游，

　　把它的飾彩的智慧書頁，

　　曝著陽光一開一收。

　　到小徑中去走走吧，

　　在天晴了的時候：

　　赤著腳，挽著手，

　　踏著新泥，涉過溪流。

　　新陽推開了陰霾了，

　　溪水在溫風中暈皺。

　　看山間移動的`暗綠——

　　云的腳跡——它也在閑游。

　　問題

　　1、給詩中方括號中的字注音。

　　小【徑】（）膽【怯】（）【綻】透（）塵【垢】（）

　　2、詩歌的語言是凝練生動而意蘊豐富的'。閱讀中，要善于抓住關鍵的字或詞加以品味，體會其中的詩情畫意。請在詩中選擇一個你認為最生動的字或詞加以品析，說說它好在哪里。

　　答：我認為用得最生動的詞是（）。

　　因為：

　　3、讀詩離不開想象。在這雨過天晴的環境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動起來。請你結合詩歌內容，發揮想象，選擇其中一種，具體描寫出它在這個環境中的情態。（50字左右）

　　參考答案

　　1、jing、qie、zhan、gou。

　　2、例：暈皺，因為：暈皺一詞運用擬人的手法將其描寫得生動，富有生機，同人一般有情感。

　　鳳蝶兒，因為：運用擬人的方法把鳳蝶兒描繪的栩栩如生，使人仿佛身臨其境，情不自禁被吸引，充滿遐想！

　　3、例：小路被雨沖洗的異常干凈，連身體也變得非常柔軟。

　　雨過之后，彩虹絢爛，小草綠意盎然，輕輕擺動柔軟的身軀，展現它獨有的張力！

　　語文學習三部曲

　　一理解：

　　語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什么現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

　　二識記：

　　在教學中發現學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三運用：

　　俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來�，F在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

　　學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

　　怎樣概括段意

　　概段意，方法多，可歸并，善取舍。

　　總起句，總結句，過渡句，莫放過。

　　重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。

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