《芋老人傳周容》閱讀答案
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《芋老人傳周容》閱讀答案1
芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。
十余年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來。
至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。”已而嫗煮芋進，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向之香且甘者，非調和之有異，時、位之移人也。相公昔自郡城走數十里困于雨不擇食矣今日堂有煉珍朝分尚食張筵列鼎尚何芋是甘乎老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣，所聞實多：村南有夫婦守貧者，織紡井臼，佐讀勤苦，幸或名成，遂寵妾媵，棄其婦，致郁郁而死，是芋視乃婦也。城東有甲乙同學者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履，乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也。更聞某氏子，讀書時，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學也。故世之以今日而忘昔日者，豈獨一芋哉！
老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而遣之。于是，芋老人之名大著。
贊曰：老人能于傾蓋不意作緣相國，奇已！不知相國何似，能不愧老人之言否。然就其不忘一芋，固已賢夫并老人而視芋之者。特怪老人雖知書，又何長于言至是，豈果知道者歟？或傳聞之過實耶？嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。
【注釋】傾蓋：途中相遇，停車交談。此指偶然相會。
5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．知從郡城就童子試歸 就：參加
B．輟箸嘆曰 輟：停止，中止
C．相國遽驚謝曰 謝：感謝
D．厚資而遣之 資：賞賜
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．是芋視乃友也 問今是何世，乃不知有漢
B．以污賄不飭罷 以其求思之深而無不在也
C．何向者之香而甘也 君子博學而日參省乎己
D．何向者祝渡老人之芋香而甘也 蚓無爪牙之利，筯骨之強
7．下列用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是 （ ）[來源:]
A．相公昔自郡城/走數十里/困于雨不擇食矣/今日堂有煉珍朝分尚食/張筵列鼎尚何芋/是甘乎/老人猶喜/相公之止于芋也
B．相公昔自郡城走數十里/困于雨/不擇食矣/今日堂有煉珍/朝分尚食/張筵列鼎/尚何芋是甘乎/老人猶喜相公之止于芋也
C．相公昔自郡城/走數十里/困于雨/不擇食矣/今日堂有煉珍朝分尚食/張筵列鼎/尚何芋/是甘乎/老人猶喜相公之止于芋也
D．相公昔自郡城走數十里/困于雨不擇食矣/今日堂有煉珍/朝分尚食/張筵列鼎尚何芋是甘乎/老人猶喜/相公之止于芋也
8．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是 （ ）
A．本文是用傳記方式借題發揮的諷世之作，諷喻因地位改變“而忘昔日”的種種世態。
B．芋老人的借芋說理是全文的主要部分，由回答相國“何向者之香而甘也”直截了當地提出“時、位移人”的論點。
C．芋老人所謂“芋視乃婦”，即厭棄糟糠之妻，“芋視乃友”，即忘記貧賤之交，“芋視乃學”，即輕視學習，沉迷幻想。由家庭、朋友到個人與社會之間，此三者危害的范圍比較大。[來源:]
D．篇末“贊曰”，這是用史家筆法，由作者直接評論芋老人其人其事，在寫法上，表明了傳記體的格式，從意義上說，深化題旨。
9．翻譯（共10分，4+3+3＝10分）
（1）猶是芋也，而向之香且甘者，非調和之有異，時、位之移人也。
譯文：
（2）棄其婦，致郁郁而死，是芋視乃婦也。
譯文：
（3）故世之以今日而忘昔日者，豈獨一芋哉！
譯文：
參考答案：
5.C 6.B 7.B 8.C
（2）拋棄了他的妻子，以致讓（她）憂郁而死，這是像芋頭一樣對待她的妻子。
（3）因此世人由于眼前而忘掉了過去，哪里單單只是一塊芋頭而已呢！
文言文翻譯
十多年后，書生為科舉考上高的等第，還當到宰相的地位。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說：「為什麼從前祝家渡那老人家的芋頭是那麼香，那麼甜呢！」於是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當地郡縣的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節；芋老人的人也不再到外面當傭工賺錢了。
到京城后，宰相慰勞他們說：「我一直忘不了老人家您以前請的那頓芋頭，今天還想再麻煩您妻子為我煮一次芋頭呢！不久，芋老妻煮好芋頭端給宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷說：「為什麼從前吃的芋頭就那麼香，那麼甜呢！」芋老人向前說：「都是同樣的芋頭啊！從前芋頭之所以那麼香甜，并不是烹調有什麼兩樣，而是時勢地位改變人的口味啊！從前（那時候），相公您從郡城出來，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，（又餓又冷），吃東西是不會挑剔的。現在您的廚房多的是精美的食物，又有朝廷當賜的膳食，經常擺設酒席，陳列食物，那里還吃得出芋頭的甘甜呢？（不過），我還是很高興相公您的改變僅僅止於芋頭而已呢！我的年紀老了，聽到的.事情實在太多太多了。我村子南邊有對貧苦的夫妻，妻子每天織布紡紗，取水舂米，勤苦地幫助丈夫讀書；丈夫幸運地考中科舉，得到功名后，就寵愛其他的姬妾，拋棄家里的妻子，以致妻子憂傷過度，郁郁而終。這種情形，就是把他的妻子看成像芋頭一樣啊！城東邊有甲、乙兩名同學，共用一方硯臺、一盞燈火，住的地方只有一扇窗戶，一張床鋪，連早晨起來穿的衣服、鞋子都不分彼此。后來乙先考中及第，進入官場當了官，聽說甲落魄潦倒，還譏笑他，不管他。兩人的交情因此斷絕了。這種情形，就是把他的朋友看成像芋頭一樣了。我更聽說過某某誰家的孩子在讀書的時候，立志說未來自己如果得志顯達的話，就要廉潔干練如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，卻因為貪污不檢點、操守不佳而被罷官。這種情形，就是把他所學的道理看成像芋頭一樣了。我老人家鄰居有家私塾，聽里頭的老師向學生講述前代（明朝末年）的事情，有將相、卿相、卿尹、刺史、太守、縣令，他們有人腰佩紫綬金印，有人上下轎由仆從折簾撩幔。然而一旦國內發生事變，異族自外入侵，他們往往就下跪叩頭，爭先恐后地投降了，竟然把宗廟、社稷（整個國家）、自己的名譽、君王的榮寵，統統等同於芋頭了。這麼說來，世人由於眼前（的遭遇）而忘掉了過去，那里單單只是一塊芋頭而已呢！」
《芋老人傳周容》閱讀答案2
芋老人者，慈水祝渡人也。子傭①出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試②歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，別去。
十余年，書生用甲第③為相國，偶命廚者進芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來。丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見講鈞④禮，子不傭矣。
至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。”已而，嫗煮芋進，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向之香而甘者，非調和之有異，時、位之移人也。相公昔自郡城走數十里，困于雨，不擇食矣；今日堂有煉珍⑤，朝分尚食⑥，張筵列鼎⑦，尚何芋是甘乎？老人猶喜相公之止于芋也。然則世之以今日而忘昔日者，豈獨一箸間哉！老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而遣之。嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。
（注：①傭：受人雇傭。 ②童子試：科舉中錄取秀才的考試。③甲第：指科舉考試中名列前茅。④鈞：同“均”。⑤煉珍：烹制的精美食品。⑥尚食：這里指皇帝的食品。⑦鼎：青銅制的飲器。）（節選自周容《芋老人傳》）
【小題1】下列句子中加點的詞意思相同的一項是（ ）（2分）A．命嫗煮芋以進不以物喜，不以己悲B．今乃煩爾嫗一煮芋也乃不知有漢C．而向之香而甘者聞之，欣然規D．老人猶喜相公之止于芋也駢死于槽櫪之間
【小題2】下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（ ）（2分）A．相國未及第時，曾有一次為了避雨躲在屋檐下，身體單薄，顯得頗為狼狽可憐。 B．相國及第后仍想念先前的芋，表明他很愛以前的苦日子。 C．丞、尉對芋老人待之以禮，顯示了他們的趨炎附勢。 D．芋老人的話表明地位的不同會改變一個人對事情的看法。
【小題3】解釋下列句中加點的詞（4分）
（1）老人延入坐 （2）謂老人與相國有舊
（3）相國遽驚謝曰 （4）厚資而遣之
【小題4】翻譯（2分）
非調和之有異，時、位之移人也
【小題5】本文說明了一個什么道理？（2分）
答案
【小題1】D
【小題2】B
【小題3】（1）邀請 （2）認為、以為 （3）道歉 （4）護送
【小題4】不是烹調有什么不同，而是時間的推移和地位的變化改變了人
【小題5】切不可因為自己取得功名而視曾經與自己風雨同舟的人們如糞土，切不可因自己時勢地位的改變而改變看朋友的眼光，無論取得怎樣的功名，都不要改變自己從前質樸的心靈（或：味道的好壞不是由于烹調方式的不同，而是由于時勢地位和個人際遇的不同；人不能因為眼前的環境而忘掉了過去。）
解析【小題1】試題分析：ABC三項每項中的詞語意義和用法相同，D則相同。
A前者譯為而，表示承接，后者譯為因為，介詞。
B前者譯為就，后者譯為竟然。
C前者不譯，用于主謂之間，取消句子的獨立性，后者譯為這件事，代詞。
D都作介詞，在。
考點：本題考查解釋文言詞語中的一詞多義。
點評：本題難度系數為3，容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。本題屬選擇題，可采用排除或篩選法。
【小題2】試題分析：B項中相國及第后仍想念先前的芋，表明他覺得現在的芋沒有先前的芋好吃，因為下文有邀請老人之妻為他煮芋一事。
考點：本題考查評價人物形象。
點評：本題難度系數為1，較難。答題一看事件，二看人物之間的關系，三看時代背景，四看作者傾向。
【小題3】
試題分析：
（1）“延”屬多義實詞，古代常解作“宴請”或“邀請”。
（2）“謂”為多義實詞，有“認為”“告訴”“對某人說”“是”等意思，根據語境，可判斷為認為、以為意。
（3）“謝”有“辭謝”“道歉”等意思。
（4）“遣”有派遣、護送、遣送等意思。據此，結合語境判斷。
考點：本題考查解釋文言詞語。
點評：本題難度系數為3，容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。
【小題4】試題分析：注意關鍵詞的翻譯，如“調和”譯為“烹調”，區別今義；“時”，為一詞多義，此處解作“時間（的推移）”；“位”，譯為“地位（的變化）”。“移”，連詞，表示“改變”。
考點：本題考查翻譯文言語句。
點評：本題難度系數為2，稍難，是文言文閱讀的必考題。翻譯必須忠實原文，明白曉暢。可直譯，可意譯。但倡導直譯，盡量做到字字落實，可按照“留、刪、補、調、換”五字訣的方法進行。通假字、詞類活用、古今異義詞、重要實詞或虛詞等系得分點，要特別注意，一定要聯系上下文，選準它的確切解釋。
【小題5】
試題分析：抓住關鍵句“時位之移人也”，分析不同時期芋味不同的原因即可得出某種道理。
考點：本題考查學生梳理、提煉、概括閱讀信息的能力。
點評：本題難度系數為2，稍難，此類題題型表現為填空題、簡答題、圖表題等。學生答題要在全面把握文意的基礎上精準概括。如果有對概括語言提出“簡要”之類要求的，用語還要做到簡潔。解答本題一要整體閱讀，把握語段的基本內容，二要概括段落大意，三要挖掘意蘊，抓住關鍵詞句，四要用語精準。本題題型為簡述題，答案語言要簡潔，體現一點即可。
譯文：
芋老人，他是慈水縣祝家渡人。兒子出外當傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。有一天，有位書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請他進屋里坐坐，（閑聊中）知道對方剛到郡城參加童生考試回來。芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃，書生吃光了滿滿的一碗，再為他盛了一碗，書生吃得肚子飽飽的。笑著說：“我以后一定不會忘記老人家您請芋頭的恩情啊！”雨停了后，書生就告別離開。
十多年后，書生因為科舉考試名列前茅，當了宰相。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，他放下手中的筷子而感嘆說：“為什么從前祝家渡那老人家的芋頭是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當地郡縣的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節，芋老人的兒子也不再到外面當傭工賺錢了。
到京城后，宰相慰勞他們說：“我一直忘不了老人家您以前請的那頓芋頭，今天還想再麻煩您妻子為我煮一次芋頭呢！”不久，芋老妻煮好芋頭端給宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷說：“為什么從前吃的芋頭就那么香，那么甜呢！”芋老人走上前說：“還是同樣的芋頭啊！從前芋頭之所以那么香甜，并不是烹調有什么兩樣，而是時勢地位改變人的口味啊！從前，相公您從郡城出來，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，（又餓又冷），吃東西是不會挑剔的。現在您的廚房多的是精美的食物，又有在朝廷上分得皇帝賞賜的膳食，大擺酒席，列鼎而食，哪里還吃得出芋頭的甘甜呢？，我還是很高興相國您只在食芋一事上忘記舊情。這么說來，世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了過去，哪里單單只是一雙筷子之間而已呢！”
老人話沒說完，宰相趕緊向他謝罪說：“老人家您真是個明白道理的人啊！”宰相就優厚地賞賜芋老人，派人護送他回去。哎，天下道理，有些是達官貴人與讀書人說不出來的，然而鄉下老人，粗鄙百姓卻能夠說得出來，往往就是這個樣子。