泥土閱讀答案

時間：2021-04-21 19:05:43 閱讀答案我要投稿

泥土閱讀答案

　　在學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的泥土閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

泥土閱讀答案

泥土閱讀答案1

　　《泥土的聲音》原文：

　　①我又聽到了泥土的聲音。

　　②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過手心浸入心脾。人，似乎無端地就舒坦起來。

　　③我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就顫栗起來。然后，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。

　　④稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完全安頓下來，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。

　　⑤在一輪落日的霞光里兩個大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽見他們說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無關，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。

　　⑥這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發讓我感動，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的;犁也是弓著的;莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家。苦么?苦;累么?累。但父親即使在兩腿粘滿泥土時，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。

　　⑦太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余輝與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。

　　⑧人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。

　　《泥土的聲音》閱讀問題：

　　1. 本文是以什么為線索來組織材料的?(3分)

　　2. 結合語境，揣摩第⑥段畫橫線句子的含義及其在文中的表達作用。(4分)

　　3. 作者在第③段說：“我的心兀然就顫栗起來”，第④段又說“我狂躁不安的心此時完全安頓下來”，你認為作者為何會有這兩種不同的感受?(4分)

　　4. 文章一連四次寫到“我”匍匐在土地上，五次寫到“我”聽到了泥土的聲音。作者這樣寫，表達了一種什么樣的思想感情?(3分)

　　5. 本文在內容、結構、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。(4分)

　　作家韓少功在《土地》一文中曾說：“總有一天，人們終究會明白綠遍天涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。”讀完本文后，結合你對土地的認識，就你感觸最深的一點，談談自己的感受或體會。(4分)

　　《泥土的聲音》閱讀答案：

　　1. 作者對土地的感情(若答“聽到泥土的聲音”或“泥土的聲音”也算對。3分)

　　2. 含義：憨厚樸實的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長希望、養育生命的土地。

　　作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升化。(4分，各2分)

　　第三段寫“我”仰望，“我”遠眺，“滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的”，土地所呈現的無限生機給“我”所心靈帶來極大的觸動，所以“戰栗”;第四段中，當“我”撫摸著稻穗和葉子，嗅著稻子所散發的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時，內心感動愜意和滿足，心情自然安頓下來。(4分，各2分)

　　4. 表達了作者對泥土的親近、摯愛、依戀和難舍難分的思想感情。(3分)

　　5. 內容：作者多次寫傾聽泥土的聲音，反復詠嘆，憤憤遞進，感情逐步深入。結構：首尾照應，脈絡清晰，結構謹嚴。語言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。

　　寫法：聯想想像，虛實結合，反復詠嘆，借景抒情，真抒胸臆。(4分，舉例2分，例子略;分析2分，任選一方面從某一角度分析，意思對即可，若從其他方面舉例分析且正確、通順亦可。)

　　6. 提示：開放性答案，能結合自己的認識談體會，2分;體會深刻，表達順暢，2分。

泥土閱讀答案2

　　（1）2012年，奧運會將在英國倫敦舉行。在奧運場館的選址上，英國人做出了一個令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場和廢棄工地上。

　　（2）說不可思議，是因為這塊2.5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。據調查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質。大量有毒的工業溶劑已經滲透到土壤中。

　　（3）換一種思維考慮，在工業機械高度發達的今天，即使將奧運場館選址在這種地方，也不必擔心。因為解決的辦法非常簡單，只要動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填就可以了。

　　（4）但是英國人似乎很愚蠢，他們并沒有選擇這個簡單的方法，而是舍易求難，運用復雜方法給這片被污染的泥土洗澡。

　　（5）2006年10月以來，倫敦市政部門對這塊土地的污染情況進行了大約3000次的現場調查，制訂了詳細的恢復生態計劃。之后，他們在奧林匹克公園的范圍，建起了兩座土壤修復工廠，開始用泥土清洗和生物降解法對接近100萬立方米的受污染泥土進行清潔。有毒的土壤被挖起，運進巨型土壤洗衣機，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物。在這之后，用超大電磁鐵分離掉重金屬。清洗過的土壤要經過嚴格的測試和實驗室的檢測來評估其清潔程度。經過這樣清洗的曾經被嚴重污染的土地已經完全恢復干凈安全的標準。據一份測試報告說，被清洗過的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會有問題。

　　（6）英國人為泥土洗澡，被認為是一項了不起的創舉。這種了不起，不是因為他們的科技手段如今已經如何發達，而是他們開啟了一種有關人類對環境欠賬的彌補嘗試：即是不惜代價，讓被自己玷污的環境再重現生機。這種做法或許會被看成是天真可笑，其實，這恰恰是被人類忽略的重大責任。

　　（7）倫敦奧運會奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說：直接把受污染的土壤挖出來運到垃圾場然后填滿,這其實是一件特別容易的事情。但這種做法在現在的時代是完全不能接受的。

　　（8）薩瑞芙的這句話，再次告訴我們何謂真正的環保，那并非只是拆東墻補西墻。而應是我們人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。

　　（選自《甘肅日報》，略有改動）

　　1.為泥土洗澡是一種形象的說法，具體過程是：挖起有毒的土壤運進土壤洗衣機，分離掉________。

　　2.文中第（5）段所列舉的數據在說明的過程中起到了怎樣的作用？

　　3.請你從說明文語言的角度對第（2）段中的加點詞語進行簡要分析。

　　4.根據文章的內容和自己的推斷，下列說法不正確的兩項是（）

　　A、說英國人在奧運場館選址上的做法不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。

　　B、動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填，的確是一種簡單易行的好辦法。

　　C、科技手段的高度發達使英國人做了一件其他國家無法做到的了不起的事情，使被玷污的環境重現生機。

　　D、這篇說明文告訴我們，真正的環保，應是人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。

　　E、現實生活中，我們每一個人都要增強環保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類處理，廢舊電池要專門收集處理，減少使用塑料袋等。

　　答案：

　　1.分離掉砂子和碎石清洗提煉出污染物

　　2.具體、準確、直觀地說明了調查次數之多和工程量之大

　　3.大量是很多的意思，表明數量之多，在這里說明土壤被污染的程度之重，體現了說明文語言準確嚴密的特點。

　　4.BC（B項錯在好；C項錯在科技手段的發達，應該是真正的環保意識）

泥土閱讀答案3

　　1.從文中找詞語

　　不出名,不為人知道（）

　　家家戶戶都知道( )

　　形容待人非常細心周到.( ）

　　2.用詞語造句

　　（1）用雖然……但……只是……造句

　　（2）用不也……不也……造句

　　3.文中第四自然段中的泥土是指（）,“朵朵鮮花”是指（）.

　　4.這些默默工作的陪練、醫務人員、教練、領隊,他們不都是泥土嗎?

　　對上面這句話,你的理解是什么?

　　_______________________________________

　　1.默默無聞；家喻戶曉；無微不至；

　　2.雖然天在下雨,但有一股暖流在心里涌動,這只是因為心中有愛!

　　天空不也很藍,陽光不也很燦爛?

　　3.陪練、醫務人員、教練、領隊.

　　得獎牌的運動員.

　　4這是比喻句,形象生動地說明沒有陪練、醫務人員、教練、領隊在默默地幫助這些運動,他們

　　5第三段大意：泥土默默無聞的為大家奉獻.

　　第四段大意：每位成功的人背后一定會有一個默默無聞的人支持

　　1.從文中找詞語

　　不出名，不為人知道（）

　　家家戶戶都知道( )

　　形容待人非常細心周到.( ）

　　2.用詞語造句

　　（1）用雖然……但……只是……造句

　　（2）用不也……不也……造句

　　3.文中第四自然段中的泥土是指（），“朵朵鮮花”是指（）。

　　4.這些默默工作的陪練、醫務人員、教練、領隊，他們不都... 夢想502love 20xx-12-07

　　1.從文中找詞語

　　不出名，不為人知道（）

　　家家戶戶都知道( )

　　形容待人非常細心周到.( ）

　　2.用詞語造句

　　（1）用雖然……但……只是……造句

　　（2）用不也……不也……造句

　　3.文中第四自然段中的泥土是指（），“朵朵鮮花”是指（）。

　　4.這些默默工作的陪練、醫務人員、教練、領隊，他們不都是泥土嗎？

　　對上面這句話，你的理解是什么？

　　_________________________________________________________________

　　答案：

　　1.默默無聞；家喻戶曉；無微不至；

　　2.雖然天在下雨，但有一股暖流在心里涌動，這只是因為心中有愛！

　　天空不也很藍，陽光不也很燦爛？

　　3.陪練、醫務人員、教練、領隊。

　　得獎牌的運動員。

　　4這是比喻句，形象生動地說明沒有陪練、醫務人員、教練、領隊在默默地幫助這些運動，他們

　　5第三段大意：泥土默默無聞的為大家奉獻。

　　第四段大意：每位成功的人背后一定會有一個默默無聞的人支持 |

泥土閱讀答案4

　　我對故鄉泥土的景仰并非僅是與生俱來，更多是來自遠離故鄉多年之后的某些感悟。比如書桌上擺放的一尊精美泥人常叫我浮想聯翩，這是一種泥土表現的行為藝術，卻教我領悟泥土蘊涵的鮮活生命。

　　在我的故鄉，廣袤的冀中平原上，嬰兒一出世就在父母的關愛下早早接受泥土的撫慰了。每一個村子里，總能看到有成年男人推一輛獨輪小車踽踽而行，他要到村外把一車車細潤的沙土運回家去。這時你不用去問，那一定是家里又添了人口，或喜或憂只有他自己清楚了。女人要把潮濕的沙土鋪展在燦爛的陽光下，先將沙土曬干，然后放在火燒的鐵鍋里來回翻炒，直到那被逐漸炒熱炒燙的沙土像開水一樣沸騰起來。等到沙土晾至略高于人的體溫，裝入一個特制的土布袋里，隨后將下身赤裸的孩兒放入土布袋內。等一段時間，沙土涼了，就把沙土連同孩兒的排泄物一并倒掉，重新換上溫暖的沙土。如此反復，沙土冬暖夏涼，取之不盡，用之不竭，既節省了尿布又起了空調作用，用個時髦點兒的說辭，還頗有些沙浴沙療的況味。這恐怕是世上較原始但也是很經濟實惠的一種侍兒方法了。

　　我老家的大媽生養了六個子女，都是這樣從泥土里滾大的，只要一鉆出土布袋兒，穿上兩條腿兒的褲子就能滿地亂跑。姑娘出落得個個水靈，小子生長得個個健壯。

　　在故鄉，常看見人們在犁地時，總喜歡綰起褲管，脫下鞋子，光腳走在剛剛翻耕過的土壤里。（1）于是也學著走上一遭，頓時覺得一種泥土的芬芳沁入肺腑，好像腳丫兒在與松軟的泥土相擁著說話兒，那種柔柔地癢癢地爽爽地朝周身蔓延的難以名狀的肌膚之親，至今令人難忘呢。

　　我想這或許就是人與泥土深至骨髓的那一分親情吧！想我的先輩，終年終日面朝黃土背朝天，一生都仰仗著土地，春種夏耕，秋收冬藏，從泥土里刨食，泥土就是命啊！他們的心血汗水全浸在腳下的泥土里了。（2）我總隱隱覺得故鄉的泥土仿佛認識我的腳，知道我是泥土中的一條血脈和根須。

　　一輩子沒離開泥土的奶奶對我說過，不信誰，也不能不信泥土。泥土里生長糧食和良心，一分耕耘一分收獲哩。對泥土來不得半點兒虛假，你欺騙了，你就會受到必然的懲罰；你誠實了，你就會得到應有的獎賞。同時，泥土是博大的，博大的胸襟可以化腐朽為神奇；泥土是厚重的，厚重的德行可以承載萬物。凡有泥土的地方就能長出牛羊、鮮花、莊稼、草坪和樓房，以及親情和愛情。

　　此時此刻，我坐在都市的一座鋼筋水泥建筑的大樓里，俯視著窗外車水馬龍的繁華盛景。但我知道我是被泥土托舉著的，因為在這座樓房的最底部接力的一定是樸實的泥土。

　　我熱愛故鄉的泥土，為什么卻總要捫心自問：你真的是想做一個像泥土似的人嗎？

　　（選自《人民日報》20xx年6月20日）

　　1．與泥土有關的事物，總會激起作者對于泥土的深情，通讀全文，填寫表格。（4分）

　　與泥土有關的事物作者的情感

　　看到一尊精美泥人

　　喜愛

　　光腳走在泥土里

　　想起奶奶說的話時

　　2．你認為作者所說的人與泥土深至骨髓的那一份親情的原因是什么？文章最后說：你真的是想做一個像泥土似的人嗎，你覺得作者所說的像泥土似的人該擁有怎樣的優秀品質？（5分）

　　3．結合上下文，對下面兩個句子任選一句作簡要賞析。（4分）

　　(1)于是也學著走上一遭，頓時覺得一種泥土的芬芳沁入肺腑，好像腳丫兒在與松軟的泥土相擁著說話兒……

　　(2)我總隱隱覺得故鄉的泥土仿佛認識我的腳，知道我是泥土中的一條血脈和根須。

　　4．閱讀下面與泥土有關的神話傳說和故事，結合本文，談談你的發現和感想。（60字左右）（4分）

　　故事一：在古希臘神話里，英雄安泰是大地母親的兒子。只要身體不離開大地，他就擁有無窮的力量，就能夠所向無敵。

　　故事二：出國訪問的荷蘭王妃懷孕多月，隨時都有在他國提前分娩的可能。為了讓孩子第一腳踩在祖國的泥土上，她想出了一個高招——特意攜帶了一大袋荷蘭泥土，從而令即將誕生的孩子也能出生在荷蘭的國土上。

　　參考答案：

　　1．(4分)景仰(1分)；老家沙土育兒法(1分)；難忘(1分)；尊重(尊敬)(1分)。

　　2．(5分)第一問：人的一生都仰仗著土地，泥土就是命(2分)；第二問：有良心(1分)，要有博大的胸襟(1分)，有厚重的德行(1分)。

　　3．(4分)(1)示例：這一句運用了擬人的修辭手法，將腳丫兒在與松軟的泥土相擁擬人化(2分)，生動形象地表現了人與泥土親密接觸的情狀。(2分)(2)示例：句子運用比喻的修辭手法，將我比作泥土中的一條血脈和根須(2分)，形象表現出人與泥土相融本合的特點。(2分)

　　4．(4分)提示：可以圍繞泥土是國家故鄉我們的母親等方面展開，寫出自己的發現和感想。

　　希望同學們通過這篇泥土閱讀答案，能夠深刻的體會到作者對與故鄉泥土的思念之情。

泥土閱讀答案5

　　兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不摔。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

　　第二天，兒子走了，帶著無比的自信。

　　帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

　　十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

　　母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，埋怨母親：“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

　　一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

　　第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

　　從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

　　幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。

　　“發跡之后，我就扔掉了那塊泥土。不過，好在失敗之前，母親又送給了我這塊泥土。”兒子常對朋友們說，“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

　　1．文中的“泥土”有怎樣的內涵？請談談你的理解。

　　___________________________________________________

　　2．文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，各是在什么情況下聽到的？都聽到些什么內容？

　　___________________________________________________

　　3．仿照例句，再寫兩個句意連貫的句子。

　　兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

　　___________________________________________________

　　4．怎樣理解文中畫線句“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”？

　　___________________________________________________

　　5．本文中的母親是個什么樣的形象？你還能說出幾位這樣的母親嗎？

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1．文中的`“泥土”不僅是指自然界的泥土，她奇妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并表達出對兒子深深的愛。（意近即可）

　　2．第一次是失敗時聽到的；聽到的內容是——失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機會。第二次是成功時聽到的；聽到的內容是——成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心地待處事。

　　3．示例：工作如泥土般盡力，學習如泥土般默然。

　　4．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領悟到：這塊泥土寄托著母親的期盼，蘊含著為人處世之道。如果失去了這些，這就意味著失去了人生的一切。（意近即可）

　　5．母親是一個無私無畏，有高超教育藝術的人。例如：孟母為兒成才，三遷居地；岳母苦心刺字，教兒“精叫報國”。（意近即可）

泥土閱讀答案6

　　為泥土洗澡

　　①2012年，奧運會將在英國倫敦舉行。在奧運場館的選址上，英國人做出了一個令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場和廢棄工地上。

　　②說不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。據調查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質。大量有毒的工業溶劑已經滲透到土壤中。

　　③換一種思維考慮，在工業機械高度發達的今天，即使將奧運場館選址在這種地方，也不必擔心。因為解決的辦法非常簡單，只要動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填就可以了。

　　④但是英國人似乎很愚蠢，他們并沒有選擇這個簡單的方法，而是舍易求難，運用復雜方法給這片被污染的泥土洗澡。

　　⑤2006年10月以來，倫敦市政部門對這塊土地的污染情況進行了大約3000次的現場調查，制訂了詳細的生態恢復計劃。之后，他們在奧林匹克公園的選址上，建起了兩座土壤修復工廠，開始用泥土清洗和生物降解法對接近100萬立方米的受污染泥土進行清潔。有毒的土壤被挖起，運進巨型的土壤“洗衣機”，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物，在這之后，用超大“電磁鐵”分離掉重金屬。清洗過的土壤要經過嚴格的測試來評估其清潔程度。經過這樣清洗的曾經被嚴重污染的土地已經完全恢復“干凈安全”的標準。據一份測試報告說，被清洗過的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會有問題。

　　⑥英國人為泥土洗澡，被認為是一項了不起的創舉。這種了不起，不是因為他們的科技手段如今已經如何發達，而是他們開啟了一種有關人類對環境欠賬的彌補嘗試：即不惜代價，讓被自己玷污的環境再重現生機。這種做法或許會被看成是天真可笑，其實，這恰恰是被人類忽略的重大責任。

　　⑦奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說：“直接把受污染的土壤挖出來運到垃圾場然后填滿，這其實是一件特別容易的事情。但這種做法在現在的時代是完全不能接受的。”

　　⑧薩瑞芙的這句話，再次告訴我們何謂真正的環保，那并非只是拆東墻補西墻，而應是我們人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。

　　12.“為泥土洗澡”是一種形象的說法，具體過程是：挖起有毒的土壤——運進土壤“洗衣機”—— ▲ —— ▲ ——分離掉重金屬。（2分）

　　13.文中第⑤段所列舉的數據在說明的過程中起到了怎樣的作用？（2分）

　　14.請你從說明文語言的角度對第②段中的加點詞語進行簡要分析。（3分）

　　15.根據文章的內容和自己的推斷，下列說法不正確的兩項是（3分）

　　A.說英國人在奧運場館選址上的做法不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。

　　B.動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填，的確是一種簡單易行的好辦法。

　　C.科技手段的高度發達使英國人做了一件其他國家無法做到的了不起的事情，使被玷污的環境重現生機。

　　D.這篇說明文告訴我們，真正的環保，應是人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。

　　E.現實生活中，我們每一個人都要增強環保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類處理，廢舊電池要專門收集處理，減少使用塑料袋等。

　　答案

　　12.（2分）分離掉沙子和碎石清洗提煉出污染物

　　13.（2分）具體、準確、直觀（1分）地說明了調查的次數之多和工程量之大（1分）。

　　14.（3分）“大量”是很多的意思，表明數量之多，（1分）在這里說明土壤被污染的程度之重，（1分）體現了說明文語言準確嚴密的特點。（1分）

　　15.（3分，對一個給1分，對兩個給3分） B C （B項錯在“好”， C項錯在“科技手段的高度發達”，應該是“真正的環保意識”）

泥土閱讀答案7

　　向泥土敬禮

　　耿立

　　①人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經”上不同的文字。

　　②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？

　　③有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信離牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。

　　④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。

　　⑤父親年老了，手指有時不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？

　　⑥即使冬令時節，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。

　　⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽？詩人雅姆說：

　　如果臉上有泥的人從對面走來

　　要脫帽致敬先讓他們過去

　　⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。

　　（選自《散文》20xx年第3期，有刪改）

　　18．通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。（4分）

　　答：

　　19．品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）

　　答：

　　20．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（3分）

　　答：

　　21．文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（3分）

　　答：

　　22．聯系全文回答，我們淡什么要向泥土敬個禮？（5分）

　　答：

　　18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分）

　　19．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情（點明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）

　　20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話表現了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

　　21．（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）

　　22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎；（2分）土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優秀品質。（2分，說出其中一點品質即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）

泥土閱讀答案8

　　背叛泥土

　　向迅

　　⑴背叛泥土，是一個陰謀。

　　⑵在很早的時候，這個陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發芽，潛滋暗長。

　　⑶父親給我最初的人生設計，是做一個勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設計如出一轍。這或許是一個傳統，無可非議，天經地義。

　　⑷出生在鄂西山地的人，似乎從出生之始，就已被命運安排為一個以泥土為生的種田人，仰仗泥土，世代為農，靠山吃山，靠水吃水，是在山地活命的法則。學習勞動，是最早的生活必修課。

　　⑸父母是生活最好的導師。從小就跟在他們后邊，拿著小鐮刀去割豬草，背著小背簍去背玉米，扛著小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養成一個合格的種田人。

　　⑹可我從來就不是一個合格的種田人，總是忘記時令，不知道這個季節該種什么，下個季節要種什么。如果不是母親，我開墾出的田園也會荒蕪得一塌糊涂。

　　⑺泥土生萬物，養生命，可我對泥土的愛不及母親的萬分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠；曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么；曉得每一種作物發芽、揚穗、成熟的時間。她總是將幾畝地經營得井井有條。

　　⑻在泥土和莊稼面前，母親最有發言權。她懂得它們的心思，懂它們的語言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛我們一樣疼愛著它們。在大地和莊稼面前，她也是一個善良的母親，一個慈愛的母親，一個偉大的母親。

　　⑼泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。在山地里伺候泥土，服侍父母，順乎自然的命運也無可厚非。然而父親在教我種植的時候，也教我識字。他最初的理由是，多認識些字，少吃些虧。

　　⑽在鄂西山地，很多人一輩子不曾離開村子，離開泥土。他們去得最遙遠的地方可能是數十里之外的親戚家。他們對村子里的事情如數家珍，對莊稼的長勢了如指掌，對山外卻是一無所知。山外是神秘的，只能道聽途說。山外究竟是什么樣子的呢？

　　⑾不知從什么時候開始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。

　　⑿讀書，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒能走出村子，即使暫時走出了，遲早也會回來。

　　⒀在讀書路上埋伏著許多不確定性。我認識村子里的一個人，讀了不少書，畢業后卻在家無所事事。村人看待讀書人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見，不會施以好顏色。

　　⒁好在我讀書之余，還不忘幫助父母事農耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠濫竽充數，為以后留下了半步臺階。父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。

　　⒂祖父是民國時期的高小畢業生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個排序，在我身上看見一抹希望。在我考上縣城高中之時，他就到處炫耀；在我念高三時，他就說等我考上大學了，好好擺幾桌以示慶賀。沒想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。

　　⒃那一年的秋天我終于考上了大學，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。

　　⒄背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到漫漶在山地間的溫暖，背叛了泥土也就是背叛了故鄉！

　　⒅在鄂西山地，對泥土沒有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著最原始的種植姿勢：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。

　　⒆只有在泥土里進行種植的人，才能聽見大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無法體會種田人對于泥土的感情。

　　⒇那是寸土寸金的感情。

　　1.文章開篇便說“背叛泥土，是一個陰謀”，這樣開頭有什么作用？（4分）

　　2.解釋下面兩句話在文中的含義。（4分）

　　（1）泥土是值得信賴的，父母是值得信賴的。

　　（2）背叛了泥土，注定了一生就處于無根的狀態。

　　3.文章中父親、母親、祖父三個親人在“我”的人生道路上對“我”產生了怎樣的影響？請作簡要分析。（6分）

　　4.縱觀全文，作者對“泥土”表現出了怎樣復雜的情感態度？請簡要分析。（6分）

　　答案：

　　1.內容上，對自己想通過讀書改變命運而離開哺育自己的親人和故鄉的行為的否定，表達對故土的熱愛，又是對故鄉落后生活方式的一種重新的思考。在結構上，“泥土”是原文的線索，通過寫“背叛泥土”為下文寫對故鄉復雜的情感作鋪墊。

　　2.（1）泥土與父母一樣滋養和養育了我們，都是值得信賴的，都是我們的依靠，表達了作者對故鄉和親人的感激與依戀，也體現出山地人只能依靠土地為生，順乎自然的一種無奈。

　　（2）“背叛了泥土，也就是背叛了自己整個的少年時代和童年回憶”，“背叛了泥土也就是背叛了故鄉”，離開了故鄉，作者自己已找不到精神的皈依。

　　3.父親希望把“我”培養成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。母親善良、慈愛，把土地經營得井井有條，心疼泥土，心疼莊稼，疼愛子女。母親的愛感染著“我”，教會“我”熱愛故土。祖父自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上，激勵“我”讀書，希望“我”通過讀書改變命運。

　　4.故鄉的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開，改變自己的命運；從而通過泥土的象征，回顧故鄉“對”我的滋養，讓“我”對故鄉眷戀、牽掛；“我”經歷“輕省生活”后反觀故鄉的生存方式，引發了對生命意義的重新思考。答案解析： 1.試題分析：本題考的是開頭在文中的作用，解答時要考慮兩個方面的問題，一是作用類的答題的模式：內容和結構；二是開頭在文章中有哪些作用。對于內容的分析，是解題的基礎，要結合本句的下面幾段來分析，具體理解“故土”和“陰謀”的含義。

　　2.試題分析：本題是要解答兩句話的含義。首先要在文中找到這兩句話的位置，從而確立這兩句話的具體語境。第1句話在第⑼段段首，因此，理解這句話的含義，就應聯系文章的第⑻段和第1句所在段的內容。第2句在⒃段，因此，要結合本段內容與本句的上下文。

　　考點：本題考查學生體會重要語句的豐富含義的能力，能力層級為C級。

　　3.試題分析：要認真梳理本文的內容，分別找出相關的內容，并提煉出各句內容的關鍵詞。比如對父親，從文中可找出：⑶段“父親給我最初的人生設計，是做一個勤快的種田人。” ⑸段“父母是生活最好的導師。”“父親一心一意要把我培養成一個合格的種田人。” ⑼段“然而父親在教我種植的時候，也教我識字。” ⒁段“父親說不時要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢的不易，激勵我讀書。”據此可概括：父親希望把“我”培養成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。以此類推。

　　考點：本題考查學生辨析和篩選文中重要信息的能力，能力層次為C級。

　　4.試題分析：泥土是故鄉的象征，代表著故鄉。從而通過泥土的象征，回顧故鄉“對”我的滋養，讓“我”對故鄉眷戀、牽掛；“我”經歷“輕省生活”后反觀故鄉的生存方式，引發了對生命意義的重新思考。故鄉的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開，改變自己的命運。

　　考點：本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力，能力層級為F級。

泥土閱讀答案9

　　兩個歐洲人來到埃塞俄比亞。他們到處奔波，繪制地圖。皇帝知道后，就派了一個向導去幫忙。歐洲人結束工作后，向導回到首都，報告皇帝說：“陛下，歐洲人把見到的一切都畫到地圖上。他們到過尼羅河發源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產、森林、大大小小的河流都記了下來。”皇帝對歐洲人的意圖思考了很久，決定接見歐洲人。

　　歐洲人到了皇宮，皇帝親自接見并宴請他們，還贈送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來并脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就仔細抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。

　　“你們這是什么意思？”歐洲人問。

　　主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉告你們：你們來自遠方的強國，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們在泥土里下種□埋葬死者□我們干活累了后就在泥土上休息□我們在它的草地上放牧□你們翻山越嶺□過草地□穿森林□所走過的路都是我們祖先□孩子的腳在泥土上踩出來的□埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。我們款待了你們，贈送了貴重禮物。但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴、最神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給。”

　　1．給文中□處加標點。

　　2．尼羅河的發源地是_______________________________________________________。

　　3．短文中的一些語句，表達了與下面句子大致相同的意思，找一找，抄一抄。

　　（1）土地存留著我們親人的生命。

　　_____________________________________________________________________________

　　（2）大地是我們的母親。

　　_____________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．，；；。，、，、。

　　2．塔那湖

　　3．（1）她的泥土是我們最為珍惜的……踩出來的。

　　（2）埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。

泥土閱讀答案10

　　聽泥土說話

　　查一路

　　(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

　　(2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

　　(3)第二天，兒子走了，。

　　(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

　　(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

　　(6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

　　(7)一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

　　(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

　　(9)從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成

　　敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

　　(10)幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。

　　(11)“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

　　16．文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在

　　時傾聽，聽到的是：

　　；第二次是在時傾聽，聽到的是：

　　17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談談你的理解。(2分)

　　18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補充完整。(2分)

　　第二天，兒子走了，。

　　19．請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。 (2分)

　　20．閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。(2分)

　　材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。

　　材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三

　　春暉。(孟郊《游子吟》)

　　材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。

　　父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

　　答案：

　　16．失敗；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機會。成功；成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心的待人處事。(5分，l、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)

　　17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛。(2分，意近即可)

　　18．帶著無比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢想。)(2分，意近即可)

　　19．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。(2分，意近即可)

　　20．母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(2分，意近即可)

泥土閱讀答案11

　　原文

　　你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？

　　每天，你上學時，腳下踩的就是泥土。它( ) 被無數人踩著，( )沒有向人類要過報酬，只是默默地承受一切。

　　每當您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，它是那么平凡，那么沒有吸引力。 ( )如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？( )，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。

　　人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說參加奧運會獲得金牌的運動員吧。他們頑強拼搏獲得金牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們周圍的醫務人員和帶著殷切希望的教練、領隊沒有呢？是他們平時陪練、指導，無微不至地關懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫務人員、教練、領隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著這朵朵鮮花……

　　我想這些為人類做出無私奉獻的人，不同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？

　　讓世界多有些這樣的泥土吧！

　　問題

　　1、根據下面的意思，分別從文中找出恰當的成語寫下來。

　　(1)不出名，不為人知道。( )

　　(2)家家戶戶都知道。( )

　　2、在文中括號內填上正確的關聯詞。

　　3、照樣子給下面的句子換個說法。

　　例：沒有泥土，怎么會有人類生物呢？

　　沒有泥土，就不會有人類生物。

　　這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？

　　4、第四自然段中的“朵朵鮮花”在文中指__________________。

　　5、本文贊美了“泥土精神”，請你用一兩句話說說除文中提到的醫務人員、教練、領隊以外，還有哪些人具有這樣的精神？

　　參考答案

　　1、(1)默默無聞 (2)家喻戶曉

　　2、雖然…… 但是…… 但是所以

　　3、這些為人類做出無私奉獻的人，同樣偉大。

　　4、奧運會獲得金牌的運動員

　　5、“略”

泥土閱讀答案12

　　①泥土是鄉村的娘家，鄉村是泥土做的。泥土給了鄉村生命、靈魂和呼吸。

　　②好長時間沒回家鄉了，麥收時看到父母，回到城里，胳膊、肩肘、腳踝都有紅紅的隆起的斑點，一如鄉村泥土堆起的崗子。也許這就是警示，把故鄉記在皮膚上，這是泥土給的。即使皮膚過敏也是鄉村的徽章，讓我對故鄉充滿眷顧。你離家久了，對故鄉生分了，故鄉就成了一種疼痛。正如我們的身體，某個部位不疼不癢，我們就感受不到它的存在，哪個部位不適，哪個部位就有了問題。故鄉給你皮膚的紅點和瘙癢亦是如此，疼痛使你知覺故鄉的存在。故鄉以另一種方式呼喚你。

　　③農民和莊稼都是從泥土里生出來的，莊稼是泥土給農民的禮物，農民是泥土給莊稼的禮物，他們是默契的廝守者。有時一茬莊稼熟了，與泥土廝守的人也熟了；有時莊稼不熟，與泥土廝守的人也會熟。幾千年幾萬年了，有誰知道有多少茬莊稼熟透了？又有誰知道有多少人熟透了？應該說泥土是沉默的，總不會絮絮叨叨說三道四，熟了就熟了，沒有那么多文人的牽扯。

　　④驚蟄了，那么一個響雷陡然在泥土上喊話，泥土經不住這樣大的誘惑，于是不管黑土黃土，都不再矜持，先把自己的身子軟下來，讓一切生靈在自己的懷里蠕動。驚蟄了，枯了一年的野草又重返人間，那天羊的嘴突然感到了草的多汁，羊的蹄子突然感到了泥土的粘腳。連囤里的糧食種子也知道了泥土的喊話，于是一壟一壟的種子開始告別儲藏，到泥土里，像褪掉衣服洗澡。節氣到了，該釋放的就釋放。

　　⑤我曾看到父親用手扒開泥土，看泥土的成色，有時他竟然把泥土放在嘴里嘗嘗咸淡。故鄉的泥土不能說每一寸都有父親的腳印，但每一寸土地都有他注視的目光。對泥土和節氣，父親一直敬畏，即使他老年病了。有一次在田野里，我看到父親用抓鉤在地里敲砸土垃，一下一下那么專注，有時砸不開，他就蹲下，用手把那土塊攥在掌心，一下一下揉搓。太陽就在頭頂，泥土被曬得白花花。我不理解父親，就埋怨說把最后的這地給人算了。但他固執地說：“沒有了土地，那怎算農民。到泥土里轉一轉，薅一把草，捉一下棉花和芝麻上的蟲子，也比閑著強。”

　　⑥不能虧待土地，你虧待了它，它就報應你，收成不好，炊煙不起。與土地廝守的人，彼此都清楚對方的脾氣秉性。哪塊泥土性硬，你就多摻和點肥料，多給些水；哪塊泥土面軟，你就讓它歇一茬歇一季。泥土也是有靈魂有記憶的。你傷了它，它就給你臉子看。

　　⑦父親用抓鉤敲砸土塊，說： “到挪不動了，再說不種莊稼的事，能種一茬是一茬。”是的，故鄉是用一茬一茬的莊稼來計量生命的長度。有了一茬莊稼，就多了一茬念想；送走了一茬莊稼，就多了一次沉穩的收獲。

　　⑧莊稼的茬子是無窮盡的，人的一生是有盡頭的，而在泥地上勞作的人是無窮盡的。即使鄉村都起了高樓，即使鄉村的路面都鋪成了柏油，農民也還是和土地親近。那時，莊稼還是一茬一茬，還有播種還有收獲。真的沒有了播種沒有了收獲，大地上沒有了農民，沒有莊稼，那大地還會留存什么呢？

　　⑨霜降了，莊稼葉子顏色慢慢發暗，沒了精神，樹的枝條開始刪繁就簡。“刪繁就簡三秋樹”，那刪繁就簡的手，是霜降，是節氣。

　　⑩霜降過后，父親說：“泥土也該躺倒睡一會，誰不累呢？泥土也要歇息一下筋骨。與泥土廝守的人要講良心，讓泥土安靜地睡一覺，不要打攪。”泥土睡覺的時候，連故鄉的狗也會噤聲。有時土地有了鼾聲，那雪就會覆蓋下來，鼾聲就成了白色。

　　（選自《藏在草間》，貴州人民出版社，有刪改）

　　《莊子·在宥》有這樣一句富于哲理的話：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今萬物都生長于泥土而又復歸于泥土。結合原文并聯系現實，談談你對 “歸于泥土”內涵的理解。

　　答：________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

　　解析考查對文本內容的體察與闡發能力，考查基于知識積累和生活經驗對文本意蘊的思考、領悟與闡釋能力。答題應當注意審題，“歸于泥土”是文題，理解應從全篇入手，把握作者的思想觀點，同時又要聯系生活體驗作適當的闡發；組織答案時，要注意格式，講究層次，觀點突出。

　　答案 ①我回故鄉，泥土把故鄉記在皮膚上，在我的皮膚上刻上鄉村的徽章，故鄉的泥土、故鄉的一切永遠讓人眷顧；②驚蜇回歸，泥土釋放生命，送走一茬莊稼，泥土就多了一次沉穩的收獲，深情贊美泥土的無私奉獻精神。

　　③來了霜降，泥土回歸寧靜，人對土地應心存感激，親近和敬重生長收獲、養育生命的泥土；④生命歸于泥土，人與土地是一種相互依存的關系，誰也離不開誰，農民以在泥土的收獲來計量生命的長度，啟示人生應辛勤耕耘，不懈努力，才能收獲如泥土般沉穩、寧靜與滿足。（每點２分，答其中三點即可）

泥土閱讀答案13

　　閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

　　干什么？傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

　　亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。都放學了。

　　知……道……她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：大伯，麻煩……給孩子。

　　叫什么？王小亮。

　　幾年級幾班？今天，剛過，八個生日。

　　我是問幾年級幾班。老頭有一點不耐煩了。哦……大概……她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經質的女人：你到底是什么人？

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發了一顆，給要好的伙伴發兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。吃呀！他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……

　　放學了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

　　小題1:本文以糖為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節。（3分）

　　送糖→_________________ →_________________ →_________________。

　　小題2:請從文中找出有關描寫她神態的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）

　　小題3:品味下面劃線詞語，按要求回答問題。（3分）

　　（1）糖傳到王小亮手中，他為什么驚喜極了？

　　(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有一股恐懼感襲上心頭？

　　(3)由驚喜到恐懼的變化，表現了王小亮____________________

　　小題4:王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）

　　小題5:王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）

　　小題6:讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）

　　小題7:初中課文中有不少表現親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構思立意、或寫作特點與本文作比較分析。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（3分，每格1分）分（發）糖埋（藏）糖找（挖）糖

　　小題1:（2分，意思對即給分）

　　①（詞句）例：黯淡的眼神，射出熱切的光；一陣昏眩；目光呆滯；惶然地搖搖頭

　　②（心理）例：表現她盼兒子時急切、興奮的心情；她未能看到兒子時的失望、惶惑和無可奈何

　　小題1:（3分，每項各1分，意思對即給分）

　　（1）①這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了②這是親媽媽送來的糖

　　（2）如果讓現在的媽媽知道親媽媽給他送糖，自己會挨爸爸的一陣痛打

　　（3）對親媽的愛與對現在的媽媽的懼

　　小題1:（2分）過去的媽媽笑著……垂著頭走了。

　　小題1:（2分，每例2分，意思對即可）略

　　小題1:略

　　小題1:（3分，開放題。分析比較2分，語言表達1分）

　　小題1:根據線索“糖”來組材，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括情節的內容。

　　小題1:了解小說常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對塑造人物思想性格特征的作用。學會具體分析。

　　小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果；先說出詞語的含義，再答出表達效果。學會結合語境具體分析和品味。

　　小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括表達內容的能力。

　　小題1:結合事例，緊扣人物思想性格特征分析，只要表述合理即可。

　　小題1:表述準確、意思深刻即可。

　　小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

泥土閱讀答案14

　　閱讀。

　　泥土的聲音

　　①我又聽到了泥土的聲音。

　　③我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就戰栗起來。然后，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。

　　⑥這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發讓我感動，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家。苦么？苦。累么？累。但父親即使在兩腿沾滿泥土時，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。

　　⑦太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余暉與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。

　　⑧人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。

　　1．本文是以什么為線索來組織材料的？

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　　2．結合語境，揣摩第⑥段畫橫線句子的含義及其在文中的表達作用。

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　　3．作者在第③段說“我的心兀然就戰栗起來”，第④段又說“我狂躁不安的心此時完全安頓下來”，你認為作者為何會有這兩種不同的感受？

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　　4．文章一連四次寫到“我”匍匐在土地上，五次寫到“我”聽到了泥土的聲音。作者這樣寫，表達了一種什么樣的思想感情？

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　　5．本文在內容、結構、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。

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　　6．作家韓少功在《土地》一文中曾說：“總有一天，人們終究會明白綠遍天涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。”讀完本文后，結合你對土地的認識，就你感觸最深的一點，談談自己的感受或體會。

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　　參考答案：

　　1．作者對土地的感情。

　　2．含義：憨厚樸實的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長希望、養育生命的土地。

　　作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升華。

　　3．第③段寫“我”仰望，“我”遠眺，“滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的”，土地所呈現的無限生機給“我”的心靈帶來極大的觸動，所以“戰栗”；第④段中，當“我”撫摸著稻穗和葉子，嗅著稻子所散發的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時，內心感到愜意和滿足，心情自然安頓下來。

　　4．表達了作者對泥土的親近、摯愛、依戀和難舍難分的思想感情。

　　5．內容：作者多次寫傾聽泥土的聲音，反復詠嘆，層層遞進，感情逐步深入。結構：首尾照應，脈絡清晰，結構謹嚴。語言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。寫法：聯想想象，虛實結合，反復詠嘆，借景抒情，真抒胸臆。

　　6．示例：土地是我們的根，我們應該銘刻在心，永遠不能遺忘自己的根。

泥土閱讀答案15

　　劉偉林

　　1）在我們的日常生活中，有許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質或磚塊結構的房間里居住著人的靈肉。

　　2）對人類來說房間是最基本、最真實、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產生獵手的民族喜歡用木質建構的房屋；而漢族人則用煅燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土地變成金子的過程啊！

　　3）同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結構，環顧四壁，它使我實現了一個人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢幻。于是，空氣、陽光、花朵都被賦予了一種內在的形式。

　　4）房間不大，來回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽光之下。在七樓，七樓從另一種角度說，又是高于現實置于夢幻下的一個層面。我在這十幾平米的空間里認真地生活著，建立著自己內心的秩序，有時也懷想古代人與現代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩和躁動，但只要打開窗戶，陽光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個人的夢想就已開始——黑暗是告慰的中心。

　　5）隨手關閉與啟開的房門就像守候幸福與拒絕空難的過程，或者就如阿里巴巴一樣地喊著“芝麻開門，芝麻開門”。一個坐在固定房間里的讀書人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂。

　　6）在陽光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽光和熠熠飛行的細碎事物。事物在既定的未被介入內心的真實狀態下是引導我走向光明的場所。

　　7）在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書籍。窗前僅放著一張書桌。書桌已被肘部磨得有些發亮，變得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹木遠離了森林，利刃的鐵器早就聽命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽見鐵器揮動的聲響，一下一下的。

　　8）樹木變成材料后，占據著一方空間，空間也便顯得愈是狹窄。這總讓我想起那些被無故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。

　　9）除了書籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此的親近。依靠它們，我深受保護。

　　10）樹木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼睛，當它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂的傾訴與顫動。

　　11）房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。夜深人寂之時，溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上。（選自20xx年第4期《散文》）

　　19.仔細閱讀第1）段的畫線句子，請你分析這樣寫的作用和好處。6分

　　答：___________________________________________________

　　20.第4）段中，作者說“黑暗是告慰的中心”。請聯系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。（3分）

　　答：___________________________________________________

　　21.最后一段說“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸”。請你用自己的話概括“這些”具體包括哪些內容。3分