《冬色》閱讀答案
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《冬色》閱讀答案 篇1
冬色
江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。在異鄉的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南.孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上渡過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼，即使時令已是三九。但那滿山的綠濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹并不把歲月刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的百般姹紫嫣紅斗芳菲。
北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的孤獨和寂寞的情緒。而德宏卻是四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲捻出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律，這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
早晨，在德宏冬日的原野上，東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
這就是德宏秀美的冬色，置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是高大而壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成為來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么最早在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇!
冬色閱讀題：
1文中4~6段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?
2第2段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀麗呢?
3第5段中劃線的句子用了何種修辭手法?有何作用?
4結合文意，解釋第6段中加點詞點綴的含義
5本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，本說說他的表達作用。
6作者在第7段中是怎樣開展聯想的?有什么樣的表達效果?
冬色閱讀答案：
德宏的雪，樹木，陽光三方面
因為作者在異鄉的土地上渡過了一個又一個冬天，寒冷而寂寥，強烈的落差對比使德宏冬天的秀麗熱情更加明顯
第五段沒有劃線句，我猜是最后一句吧-----修辭是擬人，通感。作用是將綠色表現的更加形象，靈動，富有生機
點綴的含義：星星點點的分散裝飾襯托
對比：第五段寫舊葉落，新葉生。作用是用落葉的蕭索清冷襯托新綠遍野的生機
先由置身德宏的冬日的所見所感，再想到德宏春夏秋冬，生生不息，最后想到先人在德宏勞作生活，傳宗接代。作用是表達自己的贊美之情，也側寫德宏人對德宏的喜愛，顯得情真意切，有感而發
《冬色》閱讀答案以供大家學習和參考，祝大家的學習更上一層樓!
《冬色》閱讀答案 篇2
�、佟敖厦隙�，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸�！痹诋愢l的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南.孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
�、畚蚁矚g毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。
�、鼙狈降霓r人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
�、莸潞甑亩觳⒎鞘菦]有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
�、拊绯浚诘潞甓盏脑吧希敄|方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
�、哌@就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
�、喔兄x三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！
（入選時，文章局部有改動）
小題1:、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)
小題2:、第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)
小題3:、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）
小題4:、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）
小題5:、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。（3分）
小題6:、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什么樣的表達效果？ (4分)
參考答案：
小題1:冬雨、落葉、原野
小題2:因為作者離開德宏后，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。
小題3:比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。(2分 )
小題4:點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。
小題5:答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)
示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)
小題6:由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發并深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。（2分）
《冬色》閱讀答案 篇3
�、佟敖厦隙�，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
�、谄鋵崳覐男≡诘潞觊L大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
�、畚蚁矚g毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。
�、鼙狈降霓r人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
�、莸潞甑亩觳⒎鞘菦]有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的'地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
�、拊绯浚诘潞甓盏脑吧希敄|方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
�、哌@就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
�、喔兄x三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！
�。ㄈ脒x時，文章局部有改動）
1、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)
2、第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)
3、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）
4、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）
5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。（3分）
6、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什么樣的表達效果？ (4分)
答案：
1.(3分) 冬雨、落葉、原野
2.(3分)因為作者離開德宏后，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。
3.（3分）比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。(2分 )
4.（2分）點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。
5.（3分）答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)
示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)
6.(4分) 由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、 “熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發并深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。（2分）
《冬色》閱讀答案 篇4
“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸�！痹诋愢l的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上渡過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼，即使時令已是三九。但那滿山的綠濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹并不把歲月刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的百般姹紫嫣紅斗芳菲。
北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的孤獨和寂寞的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲捻出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律，這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
早晨，在德宏冬日的原野上，東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
這就是德宏秀美的冬色，置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是高大而壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成為來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么最早在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇!
冬色 閱讀題：
1、文中4~6段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?
2、第2段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀麗呢?
3、第5段中劃線的句子用了何種修辭手法?有何作用?
4、結合文意，解釋第6段中加點詞“點綴”的含義
5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，本說說他的表達作用。
6、作者在第7段中是怎樣開展聯想的?有什么樣的表達效果?
冬色 閱讀答案：
1、德宏的雪，樹木，陽光三方面
2、因為作者在異鄉的土地上渡過了一個又一個冬天，寒冷而寂寥，強烈的落差對比使德宏冬天的秀麗熱情更加明顯
3、第五段沒有劃線句，我猜是最后一句吧-----修辭是擬人，通感。作用是將綠色表現的更加形象，靈動，富有生機
4、點綴的含義：星星點點的分散裝飾襯托
5、對比：第五段寫舊葉落，新葉生。作用是用落葉的蕭索清冷襯托新綠遍野的生機
6、先由“置身德宏的冬日”的所見所感，再想到德宏春夏秋冬，生生不息，最后想到先人在德宏勞作生活，傳宗接代。作用是表達自己的贊美之情，也側寫德宏人對德宏的喜愛，顯得情真意切，有感而發
以供大家學習和參考，祝大家的學習更上一層樓!
《冬色》閱讀答案 篇5
閱讀下面的文字，完成19～24題，共18分。
德宏的冬色
依屯
①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南.孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
�、谄鋵崳覐男≡诘潞觊L大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。
④北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
�、拊绯浚诘潞甓盏脑吧�，當東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
�、喔兄x三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！
�。ㄈ脒x時，文章局部有改動）
小題1:、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)
小題2:、第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)
小題3:、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）
小題4:、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）
小題5:、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。（3分）
小題6:、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什么樣的表達效果？ (4分)
參考答案：
小題1:冬雨、落葉、原野
小題2:因為作者離開德宏后，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。
小題3:比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。(2分 )
小題4:點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。
小題5:答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)
示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)
小題6:由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發并深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。（2分）
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