《黔之驢》閱讀答案15篇
在各個領域，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的《黔之驢》閱讀答案，歡迎大家分享。
《黔之驢》閱讀答案1
黔之驢
◇柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下，虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐 。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、翻譯句子。
①蔽林間窺之。
[譯]隱蔽在樹林里偷偷地看著驢。
②因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
[譯]（老虎）于是跳起來，大聲怒吼著，咬斷了驢的喉嚨，吃完驢的肉，才走開。
③稍近，益狎，蕩倚沖冒。
[譯]（再）靠近一點，經過驢的前后，（但）始終不敢撲擊（驢）。
2、寫出出自這個故事的兩個成語：龐然大物、黔驢技窮。
3、找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態的詞：蔽、窺、稍。
4、整體閱讀全文，把握老虎的不同表現，理出文章的敘事線索，完成下列填空（每空限填一字）。
見（窺）驢畏（懼）驢識（探）驢食驢
5、本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？
[答]貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰勝它。
6、黔驢技窮的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語;模仿《現代漢語》中對成語拔苗助長的釋義，試解釋其意義。（要求：故事情節須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯;答題100字左右。）
【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說：今天我幫助苗長了！他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了（見于《孟子·公孫丑》）。后來用來比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。
【黔驢技窮】黔這個地方沒有驢，有人從外地帶來一頭，因為用不著，放在山下。老虎看見驢個子很大，又聽見它的叫聲很響，起初很害怕，老遠就躲開。后來逐漸接近它，驢只踢了老虎一腳。老虎看見驢的技能只不過如此，就把它吃了（見于柳宗元《三戒·黔之驢》）。后來用來比喻虛有其表，本領有限。
7、這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認為，驢子的悲劇不可避免;也有人認為，驢子的悲劇完全有可能避免。對此，你有什么看法？請簡要地寫出你的觀點及理由。
[答]略（能寫出自己的觀點并持之有據即可。）
《黔之驢》閱讀答案2
閱讀下列兩段文言文，完成文后題目。
[甲]黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
[乙]生而眇（miǎo，瞎）者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲，他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管樂器），以為日也。（節選自蘇軾《日喻說》）
1．解釋下列句中加粗的字詞。
①益習其聲（ ）
②以為且噬己也（ ）
③捫燭而得其形（ ）
④他日聞鐘（ ）
2．用現代漢語翻譯下列句子。
①蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
________________________________________
②或告之曰：“日之狀如銅盤。”
________________________________________
3．從【甲】文中演變出的成語有_________、_________、_________。
4．請比較老虎和眇者對陌生事物的認識有何不同之處。
________________________________________
參考答案：
1．①逐漸②將要③摸④聽到
2．①（老虎）躲在林子里偷偷看它（驢），漸漸的出來接近它，小心謹慎，不了解它究竟是個什么東西。（“窺”、“稍”“慭慭然”三個詞必須有所體現）
②有人告訴瞎子說：“太陽的形狀像銅盤。（“或”、“狀”二個詞必須有所體現）
3．黔驢技窮、黔驢之技、龐然大物。
4．①老虎在認識陌生事物時，能夠透過現象看本質，不被表面現象所迷惑；而眇者對于事物的認識僅僅停留在表面。
②眇者對于事物的認識是片面的，而老虎卻能夠全面地去看待問題。
《黔之驢》閱讀答案3
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也更，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
（乙）明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
（注釋）①闔：關閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。
【小題1】解釋下面句中的加點詞。
（1）虎大駭，遠遁 遁： （2）驢不勝怒，蹄之 蹄：
（3）適異國來貢獅貓 適： （4）啟扉急視 啟：
【小題2】翻譯下面的句子。
有好事者船載以入。
譯文：
然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
譯文：
【小題3】填空。
（甲）文中老虎對驢的認識經歷了這樣的一個過程：從 到覺無異能者，最后認為 。（乙）文中 ， 這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空，）
甲乙兩文都寫了動物斗爭的過程，但描寫的方法不盡相同：（甲）文側重對虎的 描寫；（乙）文側重對貓的 描寫。
【小題4】從驢或貓的身上你得到了說明啟示？
答案
【小題1】逃跑 用蹄子踢 恰好，恰巧 打開
【小題2】有個喜歡多事的人用船將驢運入黔這個地方。
這樣以后，才明白貓躲避老鼠不是因為害怕，而是在等待老鼠疲憊。
【小題3】甲文：以為神 技止此耳
乙文：大與貓等，為害甚劇（或 遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食）
心理 動作
【小題4】從驢的身上我得到了：
示例1：生活中，我們不要輕易暴露自己的弱點；
示例2：人有真才實學，才不至于使自己陷入困境。
從貓的身上我得到了：
示例1：知己知彼，百戰不殆；
示例2：面對強敵，我們應該要講究策略，智取對手。
《黔之驢》閱讀答案4
閱讀下面的兩段文言文，完成13－16題。（14分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲，他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管樂器），以為日也。
（節選自蘇軾《日喻說》）
13．解釋下列句中加點的字詞。（4分）
（1）蔽林間窺之（）（2）稍近益狎（）
（3）驢不勝怒，蹄之（）（4）捫燭而得其形（）
14．甲乙兩文中共有四個句子含“者”字，其中一個“者”的意思和用法與其它三個不同。這個句子是（2分）
15．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。
（2）或告之曰：“日之光如燭。”
16．老虎和眇者對陌生事物有不同的認識過程和結果。請加以探究，說說你從中得到了哪些啟示。（4分）
答案：
13．（1）偷看
（2）更加
（3）用蹄子踢（或“踢”）
（4）摸（每題1分，計4分）
14．然往來視之，覺無異能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解為“……的'人”）
15．（1）老虎（聽了）非常害怕，遠遠地逃走，認為（驢子）將要咬自己，十分恐懼。（2分，主要以“駭”、“遁”、“且”、“噬”為采分點。）
（2）有人告訴瞎子說：“太陽的光亮像蠟燭。”（2分，以“或”、兩個“之”為采分點。）
16．參考答案：①認識事物要透過現象看本質，不能被表面現象所迷惑；②看問題要全面，不能片面；③認識事物要親身實踐，不能主觀臆斷；④要講究科學的思維方法，不能盲目推斷。
評分標準：4分，答出一點得2分，答出兩點即可給滿分。言之成理即可給分。
《黔之驢》閱讀答案5
閱讀下面兩篇文言短文。（15分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（柳宗元《黔之驢》）
【乙】有一大蟲①，欲向野中覓食，見一刺猬仰臥，謂是肉胔②，欲銜之。忽被猥卷這鼻，驚走，不知休息，直至山中，困乏，不覺昏睡，刺猬乃放鼻而走。大蟲忽起歡喜，走至橡樹下，低頭見橡斗③，乃側身語云：“旦④來遭見賢尊，愿郎君且避⑤道！”（隋代侯白《啟顏錄》）
①大蟲：老虎。②胔：切成塊的肉。③橡斗：橡樹的果實，也叫戾實，圓球形，先端尖，表皮緣邊有鋸齒。④旦：早上。⑤避：躲開，讓開。
小題1:解釋下列加點詞的意思（4分）
①覺無異能者 （ ） ②驢不勝怒，蹄之（ ）
③刺猬乃放鼻而走（ ） ④乃側身語云 （ ）
小題2:給下面句子劃分節奏（1分）
覺 無 異 能 者
小題3:用現代漢語翻譯下面句子（6分）
①因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。②見一刺猬仰臥，謂是肉胔，欲銜之。
小題4:甲乙兩篇短文都講述的是動物的故事，這兩個動物故事分別說明了什么道理？（4分）
參考答案：
小題1:（4分）①特殊的 ②用蹄子踢 ③逃跑 ④告訴
小題2:（1分）覺 ／無 異 能 者
小題3:（6分）
①（3分）于是老虎跳躍起來，大聲吼叫，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。
②（3分）（老虎）看見一只刺猬仰臥在地上，以為是一個肉塊，想要銜走它。
小題4:（4分）甲文告訴我們貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰而勝之（也可從其他角度談）。乙文告訴我們人在遭受挫折以后，切不可驚慌失措，失去自信，從而失去判斷力。
試題分析：
小題1:先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“蹄”用作動詞，“走”為古今異義，根據語境判斷字詞義。
小題2:在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。
小題3:疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“跳踉”“?”“盡”“死”“去”“謂”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題4:疏通文字，了解內容，根據故事情節理解寓意。第一則從“機智”方面考慮，第二則從“自信”方面著想。
《黔之驢》閱讀答案6
閱讀課內文言文，完成后面問題。
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。 驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題1】本文作者 （填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我們在本冊教材上還學過“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。
【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。
益習其聲，又近出前后，終不敢搏。
【小題3】請根據文章內容填空，每空只能填一個字。
本文的寫作順序是這樣的： 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢
答案
【小題1】柳宗元 黠鼠賦
【小題2】（老虎）漸漸熟悉（習慣）了驢的叫聲，又靠近驢，在它的前前后后走動，但最終不敢和驢子搏擊。
【小題3】畏/懼/恐/怕 識/知 吃/食
解析【小題1】
試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
【小題2】
試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。此處學生應對“益”“搏”等關鍵詞做重點理解。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要先審題干，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。學生根據情節總結填寫，只要合理即可。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
《黔之驢》閱讀答案7
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。 驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題1】
本文作者 （填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我們在本冊教材上還學過“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。
【小題2】
用現代漢語翻譯下面的句子。
益習其聲，又近出前后，終不敢搏。
【小題3】
請根據文章內容填空，每空只能填一個字。
本文的寫作順序是這樣的： 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢
答案
【小題1】
柳宗元 黠鼠賦
【小題2】
（老虎）漸漸熟悉（習慣）了驢的叫聲，又靠近驢，在它的前前后后走動，但最終不敢和驢子搏擊。
【小題3】
畏/懼/恐/怕 識/知 吃/食
《黔之驢》閱讀答案8
閱讀下面文言語段，完成問題。
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列加粗的字
（1）益習其聲 益______________
（2）驢不勝怒，蹄之 蹄______________
（3）以為且噬已也 且______________
（4）因跳踉大? 因______________
2、翻譯下列各句。
（1）虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
_____________________________________________________
（2）虎因喜，計之曰，“技止此耳！”
_____________________________________________________
3、這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能寫出其中的兩個嗎？
_____________________________________________________
4、說說這個寓言故事說明什么道理。
_____________________________________________________
參考答案：
1、（1）逐漸 （2）蹄：名詞用作動詞，用腳踢 （3）將要 （4）于是
2、（1）老虎看到它，（原來）是個巨大的動物，（心目中）把它當成神。（老虎）藏在樹林里偷偷看它。
（2）老虎因此而高興，盤算著這件事（驢的本領），心想：“它的本領不過如此罷了！”
3、黔驢技窮黔驢之技龐然大物
4、貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰勝它。
《黔之驢》閱讀答案9
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
小題1:上文作者是唐代文學家 。我們在教材中還學過他的一篇文章是________（2分）
小題2:用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（注意加點字的翻譯） （2分）
然往來視之，覺無異能者。
小題3:文中說技止此耳，黔之驢的技具體表現在_______、_______（各用文中一個字概括）；作者借黔之驢諷刺了生活中____________________的人。（3分）
參考答案：
小題1:柳宗元（1分）《小石潭記》（1分）
小題2:可是老虎來來回回地觀察它（驢子），覺得它沒有什么特別的本領似的。
小題3:鳴（1分） 蹄（1分） 外強中干（或：貌似強大，實則無能） （1分）。
小題1:試題分析：《黔之驢》的作者為唐代的柳宗元，我們還學過他的額游記散文《小石潭記》。
小題2:試題分析：翻譯此句時，注意然是然而的意思，往來是來來往往的意思，之指代的是驢子，異是特別的意思，翻譯時，還要注意整個句子的完整性與流暢性。
小題3:試題分析：驢子的本領根據第2段的內容驢一鳴，虎大駭，遠遁與驢不勝怒，蹄之這些內容來分析技的表現，從驢的技中分析出驢子外表強大但內在虛弱即外強中干。
《黔之驢》閱讀答案10
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜。計之曰：“技止此耳？”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列劃線的詞語。
（1）有好事者船載以入。（ ）
（2）稍近益狎，蕩倚沖冒。（ ）
（3）驢不勝怒，蹄之。（ ）
（4）技止此耳。（ ）
2、翻譯下面句子。
①虎見之，龐然大物也，以為神。
______________________________________________________
②稍出近之，慭慭然，莫相知。
______________________________________________________
3、寫出出自本文的兩個成語__________、__________。再寫出含有“虎”字的兩個成語__________、
____________。
4、本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？
________________________________________________________________________________
參考答案：
1、（1）用船 （2）態度親近而不莊重 （3）用蹄子踢 （4）只、僅僅
2、①老虎見到它，一看原來是個巨大的動物，就把它當作了神奇的東西。
②老虎漸漸地走出來接近它，很小心謹慎，不了解它究竟有多大本領。
3、黔驢技窮 龐然大物 狐假虎威 虎背熊腰
4、強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭.善于斗爭，就一定能戰勝它。
《黔之驢》閱讀答案11
閱讀下面兩篇短文，完成8～12題。（12分）
【甲】 黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。
蔽林間窺之，稍出近之， 然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】當止不止
有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故②嵌空③而繚曲④，輾轉內避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強入。
樵者窘迫，見旁一小竇⑤，僅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒數步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數石，窒⑦虎退路，兩穴并⑧聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃⑨，死矣。
此事亦足為當止不止之戒也。 （選自紀昀《閱微草堂筆記》）
注釋：①樵：打柴。 ②故：通“固”，本來。 ③嵌空：深陷的樣子。 ④繚曲：曲折繚繞。
⑤竇：孔穴。 ⑥不意：沒想到。 ⑦窒：堵住。 ⑧并：一起。 ⑨不食頃：不到一頓飯工夫。
8．解釋下列加點詞的意義。（2分）
（1）稍出近之（ ） （2）益習其聲 （ ）
（3）技止此耳（ ） （4）遂蛇行而入（ ）
9．選出下列加點詞意義、用法相同的一項。（2分）
A．虎因喜 / 罔不因勢象形 B．驢不勝怒，蹄之 / 聚柴以焚之
C．盡其肉 / 其如土石何 D．以為神 / 其印為予群從所得
10．用現代漢語解釋甲文中畫線的句子。（2分）
黔無驢，有好事者船載以入。
11．用原文詞句填空。（3分）
甲文中，驢最初出現時，是一個“ A ”，最后被虎吃掉，是因為它“ B ”；乙文中，樵者最初遭遇老虎，處境“ C ”，最后用“ D ”的做法戰勝了老虎。
12．甲乙兩文中的老虎形象各有什么特點?（3分）
參考答案：語文網
8．（2分）（1）靠近，接近 （2）熟悉，習慣 （3）同“只”，僅 （4）像蛇一樣
9．（2分）B
10．（2分）黔地沒有驢，有個喜歡多事的人用船載運（驢）進入黔地。
11．（3分）A．龐然大物（0.5分） B．技止此耳（1分） C．窘迫（0.5分） D．（力運數石，窒虎退路，兩穴并）聚柴以焚之（1分）
12．（3分）甲文的老虎：機智勇敢，敢于斗爭，善于斗爭；乙文的老虎：愚蠢魯莽，有勇
無謀，急躁冒進，當止不止。（意近即可，兩個要點各1.5分）
《黔之驢》閱讀答案12
《黔之驢》，完成小題。（16分）
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題1】解釋下列句中劃線的字詞。（4分）
（1）蔽林間窺之 （ ） （2）稍近益狎 （ ）
（3）驢不勝怒，蹄之（ ） （4）斷其喉，盡其肉，乃。（ ）
【小題2】下列句子中劃線“之”的用法不同的一項是（ ）（2分） A．虎見之，龐然大物也B．驢不勝怒，蹄之 C．覽物之情，得無異乎D．蔽林間窺之
【小題3】用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）有好事者船載以入。
（2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
【小題4】文中老虎對驢的認識經歷了這樣的一個過程：從“ ”到“覺無異能者”，最后認為“ ”。（2分）
【小題5】請用一個成語概括這篇寓言的內容，并談談你從這篇寓言中得到的啟示。（4分）
成語：
啟示：
答案
【小題1】略
【小題2】C
【小題3】略
【小題4】以為神 技止此耳
【小題5】成語：黔驢技窮或黔驢之技.2分。啟示：示例①：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝它。 示例②：沒有真才實學，就難以在社會上立足。
解析
【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
【小題2】本題考查對虛詞的運用能力。A中“之”的意思為“代詞”，B中“之”的意思為“代詞”，C中“之”的意思為“結構助詞”，D中“之”的意思為“代詞”。
【小題3】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
【小題4】本題考查理解文章的能力。結合文章的內容分析出老虎隊驢子的認識經歷即可。
【小題5】本題是一道開放題。結合文章的內容談寓意即可。（只要符合寓言內容，言之成理即可）
《黔之驢》閱讀答案13
閱讀《黔之驢》一文，完成后面各題。
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，愁悲然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，叉近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大嗍，斷其喉，盡其肉，乃去。
1．解釋加粗詞。
（1）技止此耳（ ）
（2）斷其喉，盡其肉（ ）
2．翻譯句子。
（1）虎視之，龐然大物也，以為神。
譯文：______________________________________
（2）稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。
譯文：______________________________________
3．本文作者________，字________，________朝人，與韓愈合稱_________，黔是我國________省的簡稱。
4．這則寓言故事后人概括為成語________，請用這個成語說一句話。
_______________________________________
5．這則寓言故事對你有怎樣的啟示？
_______________________________________
參考答案：
1．（1）只；僅（2）吃完
2．（1）老虎看到它，原來是個巨大的動物，心目中把它當成神物。
（2）老虎漸漸又靠近了驢子一些，態度更加隨意輕慢，對驢開始撩撥沖撞，驢子禁不住發怒，就用蹄子踢老虎。
3．柳宗元子厚唐韓柳貴州
4．黔驢技窮 歹徒們事發后被警察追捕，四處逃竄，最終黔驢技窮，落入法網。（意思對即可）
5．不要被貌似強大的東西嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，就能獲得勝利。（意思對即可）
《黔之驢》閱讀答案14
比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成小題。（19分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
【注釋】①闔：關閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。
小題1:解釋下面句中的劃線詞。（4分）
（1）虎大駭，遠遁遁：____________
（2）驢不勝怒，蹄之蹄： ____________
（3）適異國來貢獅貓適： ____________
（4）既而鼠跳擲漸遲既而： ____________
小題2:下面劃線詞意義相同的一項是（ ）（3分）
A.有好事者船載以入 以為且噬己也
B放之山下 然后知貓向之避
C.然往來視之 龐然大物也
D.待其惰也 益習其聲
小題3:翻譯下面句子。（4分）
（1）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”。
（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
小題4:填空。（4分）
【甲】文中老虎對驢的認識經歷了這樣的一個過程：從“____________”到“覺無異能者”，最后認為“____________”。【乙】文中“____________，____________”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空）
小題5:從驢或貓的身上你得到了什么啟示？（4分）
參考答案：
小題1:（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰逢,正好 （4）一會兒,不久
小題2:D
小題3:（1）老虎于是很高興,心里盤算著：“（驢的）本領只有這些罷了”。（2）這樣之后才明白貓先前躲避,不是膽怯, （而是）在等待老鼠們疲憊了（才攻擊它們）。
小題4:以為神技止此耳 “大與貓等，為害甚劇”或“遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食”
小題5:從驢的身上我得到了：示例1：生活中,我們不要輕易暴露自己的弱點。示例2：人有真才實學,才不至于使自己陷入困境。從貓身上我得到了：示例1：知己知彼,百戰不殆。示例2：面對強敵,我們應該要講究策略,智取對手。
解析：
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題2:本題考查對文言虛詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可。A項中 “以”的意思分別為“相當于而，表順承”“認為”，B項中“之”的意思分別為“代詞”“助詞”，C項中“然”的意思分別為“但是”“樣子”，D項中“其”的意思都是“代詞”。
小題3:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題4:本題考查理解文章的能力。結合文章的主要內容概括出“老虎對驢子的認識過程”以及“虎害之重”的句子即可。
小題5:本題是一道開放題。談啟示時要結合文章的內容以及作者的情感態度即可。
《黔之驢》閱讀答案15
閱讀《黔之驢》一文，完成1－5題
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1.解釋下列句中加點字的意思。（2分）
（1）蔽林間窺之 （ ） （2）稍出近之 （ ）
（3）以為且噬己也（ ） （4）益習其聲 （ ）
2.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
虎因喜，計之曰：技止此耳！
3.請補出益習其聲，又近出前后，終不敢搏。句中省略的詞語。（3分）
4.請用原文語句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過程。（4分）
虎見之
5.成語黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物均是由這則故事中演化出來的成語，請運用三個成語，簡潔地概括本文的故事內容。（2分）
6.解釋下列句中加點字的意思。（2分）
（1）虎大駭 （ ） （2）覺無異能者（ ）
（3）驢不勝怒（ ） （4）計之曰 （ ）
7.用現代漢語寫出至則無可用，放之山下的意思。（2分）
8.讀了課文，寫出文中表現黔驢之技的詞語。（2分）
9.本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？（2分）
10.本文的寓意可從多個角度進行理解。請你根據自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談談你的感受。（4分）
寓意（1）
寓意（2）
參考答案
1.（1）偷看 （2）漸漸（3）咬（4）逐漸或更加（2分。答對兩個給1分。意思對即可。）
2.老虎因此而高興，盤算著驢的本領，心想：它的本領只不過如此罷了。（2分，意思對即可。）
3.（虎）益習其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。（3分，對1處1分。）
4.稍出近之往來視之又近出前后（稍近）蕩倚沖冒（4分，對1處1分。）
5.驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。（2分，運用到每個成語，意思對即可。）
6、（1）受到驚嚇 （2）本領 （3）禁得住 （4）盤算 （2分，對兩個得1分。意對即可。）
7、運到之后卻沒有什么用途，就把它（驢）放在山腳下。（2分）
8、一鳴，一蹄。（2分，一處1分。）
9、不設統一答案，例：（1）虎初見驢時，蔽窺勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）驢一鳴，虎駭遁，進一步刻畫了虎的恐懼心理。（3）近之、視之、近出前后直至蕩倚沖冒，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。（4）跳踉大閉、斷其喉、盡其肉、乃去等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態。（2分。意對即可。）
10、不設統一答案。例：（1）從驢被虎吃掉的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人；（2）聯系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時統治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。（3）從虎吃掉驢這一角度來理解本文寓意：必須以課文內容為依據，有自己的見解。（4分，每處2分。）
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