《與朱元思書》閱讀答案(精選15篇)
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《與朱元思書》閱讀答案1
八年級下文言文復習整理《與朱元思書》
一、 基礎知識
（一）文學常識本文選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學家。
（二）文言詞語
1． 詞類活用【湍】急流。【奔】飛奔的馬。【軒邈】往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。
2．通假字【轉】通“囀”，鳥叫聲。【反】通“返”。【見】通“現”，露出。
3．常規詞語【風煙】煙霧。 【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。從，順，隨。 【縹（piǎo）碧】青白色。 【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】兩岸。 【寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密。【負勢】憑依高峻的山勢。負，依憑。 【競上】爭著向上。競，爭。 【直指】筆直地向上，直插云天。 【千百】形容很多。【泠泠（líng）】形容水聲激越。 【作響】發出聲響。 【相鳴】互相和鳴。【成韻】形容聲音和諧動聽。韻，和諧的聲音。 【千轉】長久不斷地叫。千，表示多。【絕】停止。【鳶 (yuān)飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。【息心】平息熱衷功名之心。【經綸】籌劃，治理。 【柯(kē)】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。 【猶】像。 【交映】互相掩映。
二、 閱讀探究
1． 表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風煙俱盡，天山共色。
2． 既寫出江流宛轉，小舟隨波逐流的情形，更表現了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？從流飄蕩，任意東西。3． 總寫所感，統領全文的語句是什么？奇山異水，天下獨絕。4． 作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運用了什么修辭方法？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運用了夸張、比喻的修辭方法。
5． 作者是怎樣表現“奇山”的？① 整體形象奇。“夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。”② 生長狀態奇。兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，③ 自然聲音奇。
從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機盎然的大自然交響曲
6． 流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？這句對寫“奇山異水”有什么關系？飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發的感情。同時這句又是側面著筆，通過襯托手法，強化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7． 結尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，似是多余，對此你有何看法？
不多余。一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。
三、 拓展延伸
1． 由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應語句、作品和作者。“潭中魚可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭記》）
“有時朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也。”（酈道元《三峽》）
2． 由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”你聯想到生活中的什么現象？
富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
四、 參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《與朱元思書》閱讀答案2
與朱元思書
吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:解釋文中劃線的詞。（3分）
（1）負勢競上，互相軒邈
（2）猿則百叫無絕
（3）經綸世務者，窺谷忘反
小題2:用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。（2分）
小題3:作者寫“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:（1）憑借（依仗） （2）停止（斷絕，消失） （3）通“返”，返回（回去）
小題2:湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢若奔馬。
小題3:(2分）表達出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕自然、避世退隱的高潔志趣（表達對朋友婉言相勸）；從側面襯托了山水的奇異之美。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意（3）為通假字，各個劃線詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題2:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯時注意“湍、甚、若、奔”幾個關鍵字，同時注意到語句的通順即可。
小題3:本題考查學生理解文章寫法的能力。此處主要運用了襯托的手法，從側面表現了景色之美。
《與朱元思書》閱讀答案3
閱讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。
2．解釋下面加粗詞語在文中的意思。
負勢競上（ ）
鳶飛戾天者（ ）
望峰息心（ ）
經綸世務者（ ）
3．第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用文中的話回答）
____________________________________________
4．你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。
____________________________________________
5．鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？
____________________________________________
6．用適當的修辭手法，描繪你所喜歡景物特點。
____________________________________________
參考答案：
1．吳均 文學
2．負：憑借 戾：至 息：平息 經綸：籌劃、治理
3．奇山異水，天下獨絕。
4．（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。
（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。
5．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。
6．略（語句優美，抓住景物特點即可）
《與朱元思書》閱讀答案4
【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】五泄①水石俱奇絕，別后三日，夢中猶作飛濤聲，但恨無青蓮之詩、子瞻之文，描寫其高古濆薄②之勢，為缺典耳。石壁青削，似綠芙蕖，高百余仞，周回若城，石色如水浣凈，插地而生，不容寸土。飛瀑從巖巔掛下，雷奔海立，聲聞數里，大若十圍之玉，宇宙間一大奇觀也。因憶《會稽賦》有所謂“五泄爭奇于雁蕩③”者，果爾，雁蕩之奇，當復如何哉?
暮歸，各得一詩。余詩先成，石簣次之，靜虛、公望、子公又次之。所目既奇，詩亦變幻恍惚，牛鬼蛇神，不知是何等語。時夜已午，魈呼虎號之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發，種種皆豎，俱若鬼矣。
(袁宏道《袁中郎隨筆·五泄二》
[注]①五泄：位于浙江省諸暨市西北世。泄，瀑布。②濆(pēn)薄；濆薄，沖激，激蕩。③雁蕩：山名。
15．給下列加點字注音。(2分)
(1)泠()泠作響 (2)高百余仞()
16。解釋下列加點詞語。(6分)
(1)猛浪若奔 ___________ (2)蟬則千轉不窮 ___________
(3)橫柯上蔽 ___________ (4)但恨無青蓮之詩 ___________
(5)為缺典耳 ___________ (6)石色如水浣凈 ___________
17．翻譯下列句子。(4分)
(1)鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
(2)雁蕩之奇，當復如何哉?
18．兩篇文章同為山水小品文，它們在主旨上有何異同?(3分)
閱讀答案：
15．（1）líng （2）rèn
16．（1）飛奔的馬 （2）同“囀”，鳥叫聲 （3）樹木的枝干 （4）遺憾 （5）罷了 （6）洗
17．（1）極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些整天忙于政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）會流連忘返。（2）（那么）雁蕩山的奇美，又當如何呢？
18．同：都贊美了山水(自然景物)的美好(奇妙、神奇、美麗)。異：【甲】文還表現了對于熱衷功名利祿之人的鄙視；【乙】文還體現了與好友同賞山水歸來后的種種趣味。
附【乙】文參考譯文
五泄水石都堪稱奇絕，離開它三天后，在夢中仿佛還聽到那波濤奔涌的聲音。只遺憾沒有李白的詩、蘇軾的文，因而自己描寫五泄高古噴薄之勢缺少范文。石壁黛青瘦削，好像是綠芙蕖，有一百多仞高，像城墻一樣環繞，石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣，從地里突兀出來，上面沒有一點泥土。飛瀑從巖石的頂部掛下來，聲若奔雷勢如海涌，聲音傳到幾里外，那飛瀑巨大得好象有十圍之粗的玉石，真是宇宙間的一大奇觀啊！我于是想起“會稽賦”上有這樣的話“五泄爭奇于雁蕩”，果真如此，那么雁蕩山的奇美，又當怎么樣呢。
晚上回來，我們各自寫了一首詩。我們眼睛所看到的已經很奇特了，我們的詩歌也就變幻恍惚，無比怪誕，不知道寫的是些什么話。這時已是午夜，猛虎怪獸的叫聲似乎就在床邊，彼此看看對方，須眉毛發全都豎起來，一個個都像是見到了鬼一樣。
《與朱元思書》閱讀答案5
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
(乙) 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ）
a、浩浩湯湯（ tang1 ） b、銜遠山（ xian2 ）
c、互相軒邈（ miao3 ） d、泠泠作響（ ling2 ）
2、解釋句中劃橫線的詞。
（1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂
（3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反
3、翻譯句子。
（1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。
4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖（）的景色特點。乙段則從視覺和（） 角度進行描寫，體現從富陽至桐廬沿途（）（用原文作答）的特點。
參考答案：
1、a
2、（1）涯：邊 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）絕：停止
（4）反：通“返”，返回 （以上四小題，每小題1分，共4分）
3、（1）我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情。
（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群。
以上每小題2分，共4分。“予、求、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠，不給分。
4、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨絕”
《與朱元思書》閱讀答案6
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反。
橫柯上蔽，在心晝猶昏，疏條交映，有時見日。
（節選自《與朱元思書》）
【乙】崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，爭挐①一小舟，擁毳②衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山
與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥④，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白⑤而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
(選自《陶庵夢憶》)
【注】①挐：撐（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水氣凝成的冰花。沆碭（hàng dàng ）:天上的白氣。④芥：比喻細微，微小。⑤①白：酒杯。
【小題1】解釋選文中劃線字的意思。(4分)
(1)互相軒邈 (2)窺谷忘反
(3)上下一白 (4)及下船
【小題2】下列句中劃線字意思相同的一組是（2分） ( )
A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生
B．百叫無絕／以為妙絕
C．余強飲三大白／項為之強
D．問其姓氏／其真無馬邪
【小題3】翻譯下列句子。（4分）
（1）橫柯上蔽．在晝猶昏。
(2)湖中焉得更有此人！
【小題4】填空和簡答。（5分）
(1)甲文通過描寫富春江的山水，抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）
(2)乙文中“霧凇沆碭……舟舯中人兩三粒而已”幾句意境優美。有人依此作T一幅畫，請你為這幅畫加個標題： 。(1分)
(3)甲乙兩文畫線句都寫環境的幽靜，但藝術手法不同，請簡析。（2分）
答案
【小題1】（1）比高 (2)看到 (3)全，部(4)到，等到 每空1分。
【小題2】A
【小題3】(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏一樣。(2分，每小句1分)
(2)潮中怎么還能有這樣的人！（2分） “焉”1分，解釋為“哪里”也算對；語義連貫1分
【小題4】
（1）厭棄塵俗，向往自然。(2分) “向往自然”寫成“寄情山水”也算對。
（2）示例：湖山夜雪 寫成“湖中賞雪圖”、“雪夜賞西湖”、“湖心亭看雪”等也算對。
（3）甲文以聲音襯托幽靜（以鬧寫靜），乙文文字簡練，直接寫靜。(2分)
解析【小題1】試題分析：“軒”為活用詞，其它三個均沒有難度。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析： A均為“超過”。B前“消失”，后“極”。C前“勉強，后為通假字。“，D前代詞，后為語氣詞。
考點：本題考查學生對文言詞語的辨析能力。
點評：平時學習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時再遇到就可以輕而易舉地區別開了。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“橫柯”“ 焉”， “橫柯”意思是橫斜的樹枝，“ 焉”是語氣詞，可譯為“哪里”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】
（1）試題分析：“鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反”是作者情感的直接表達，既有對山水的贊美，觀賞山水的喜悅與陶醉，也表達了對追名逐利之徒的鄙棄。
考點：本題考查學生對詩歌主題思想的理解能力。
點評：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。做題時要注意抓住具有這些特征的關鍵語句，結合文章的寫作背景綜合進行分析。如果有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結合全詩內容加以揣摩。
（2）試題分析：題目能概括圖畫的內容或主題均可。如點明時間，點明景物，點明景物的特征等。
考點：本題考查學生的理解能力。
點評：理解圖畫，結合文章內容，概括出圖畫所表現的景物或事件即可。
（3）試題分析：畫線句都寫環境的幽靜，但前文中的句子是以聲襯靜，后文中的句子則是直接寫環境的幽靜。即一個是是間接描寫，一個是直接描寫。
考點：本題考查學生對詩歌手法和內容的理解能力。
點評：我們首先要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯想、想象、動靜結合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內容的理解，則要根據內容大意及景物特征等綜合分析。
《與朱元思書》閱讀答案7
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
小題1:解釋下面劃線的詞語。（3分）
（1）猛浪若奔（ ▲ ） （2）潭中魚可百許頭（ ▲ ）（3）以其境過清（ ▲ ）
小題2:甲、乙兩文中的劃線句在描寫內容和方法上有什么共同點？（2分）
小題3:用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
小題4:下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感？（2分）
（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
（2）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。參考答案：
小題1:（1）飛奔的馬（2）大約（3）因為（3分）
小題1:描寫內容：水清；描寫方法：側面描寫（2分）
小題1:（1）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。（2）向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（4分）
小題1:（1）向往自然、淡泊名利的情感。（2）孤凄悲涼的心境。（2分）
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。根據文章的內容來分析在描寫內容和方法上有什么共同點即可。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查理解作者情感的能力。根據文章的能力以及作者的生平經歷來體會蘊含了作者怎樣的情感即可。
《與朱元思書》閱讀答案8
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。《與朱元思書》
1．解釋劃線字在文中的意思。
①猛浪若奔（ ）
②負勢競上（ ）
③窺谷忘反（ ）
④從流飄蕩（ ）
2．用現代漢語在下面的橫線上寫出文中畫線句的意思。
_________________________________________________
3．理解填空。
①本文總領全文的句子是：_________________________。
②作者描繪“奇山”時，緊扣_________的特點；描繪“異水”時，抓住了_________的特點。（用自己的語言概括）
4．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
_________________________________________________
5．比較下面兩個句子，指出它們在寫法上的不同。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）
_________________________________________________
參考答案：
1．①奔馬
②憑借，依靠
③通“返”返回
④隨著
2．橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。（意對即可）
3．①奇山異水，天下獨絕；
②“山高”“樹多”“景美”；清或清澈，急或湍急（意對即可）
4．表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄名利，淡泊人生的思想感情。（意對即可）
5．①句運用比喻直接描繪水流湍急，形象生動，使人身臨其境；
②句應用夸張的方法，通過比較間接描寫，流速之快是經過計算流程和與他物作比較后才感知的。（意對即可）
《與朱元思書》閱讀答案9
風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、解釋下列劃線詞語在文中的意思。
（1）猛浪若奔（ ）
（2）窺谷忘反（ ）
2、翻譯下列句子。
（1）負勢競上，互相軒邈。
___________________________________________________________
（2）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
___________________________________________________________
3、用原文填空。
（1）寫出富春江江水清澈的句子是：_________________________________________________________
（2）文中含有哲理意味的句子是：___________________________________________________________
4、簡析作者是怎樣表現山之“奇”水之“異”的。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
參考答案：
1、（1）奔馳的馬
（2）同“返”
2、（1）憑借山勢，爭著向上，互相爭著向高處和遠處伸展。
（2）蟬不停的叫著，猿不停的啼著。（重點詞語翻譯正確，意思對即可）
3、（1）水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。
（2）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
4、提示：文章先總寫以“奇山異水”統領全文。先分寫異水，以“水皆縹碧，千丈見底”，寫出它的澄澈透明；再寫流勢湍急，以箭飛馬奔作比。再分寫奇山，奇在整體形象，以“皆生寒樹”作鋪墊，連用一系列動詞化靜為動；奇在情趣，有“泠泠作響”的泉聲，有“嚶嚶成韻”的鳥聲，有“千轉不窮”的蟬聲，有“百叫無絕”的猿聲，使人覺得山間充滿勃勃生機。（大意正確即可得分）
《與朱元思書》閱讀答案10
一、背誦課文
設計此題，意在引導學生熟讀課文。通過背誦，熟悉文言文的.表達方式，增加對文言文的語感。本文語言優美，而且多用駢偶句式，應該比較容易成誦。
二、作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里?
設計此題，意在使學生進一步熟悉課文，體會作者寫景的妙處。同時，這也是一道口頭表達的練習，要求學生用自己的話復述課文第二、三段的主要內容。學生只要能抓住重點，說出水之清澈(“千丈見底”“直視無礙”)和山之峻峭(“爭高直指，千百成峰”)，也就能夠大致領悟這篇寫景美文的魅力了。
三、把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色
設計此題，意在引導學生進一步理解課文內容，通過動手改寫，體會文言文與現代文不同的語言特點，與上一題口頭表達的練習相得益彰。改寫時不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些歷代關于富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。
《與朱元思書》閱讀答案11
文言文閱讀。
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）
[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》）
1．解釋下列加粗的詞。
（1）沿溯阻絕（ ）
（2）猛浪若奔（ ）
（3）故漁者歌曰（ ）
（4）經綸世務者（ ）
2．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）素湍綠潭，回清倒影。
譯文：__________________________________________________________________
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。
譯文：__________________________________________________________________
3．找出甲、乙兩文中所使用的通假字各1個，并寫出其意思。
（1）甲文中_______通_______，意思是_____________________________________
（2）乙文中_______通_______，意思是_____________________________________
4．文言文語句中常常省略了一些部分。請在下面括號里填入被省略的部分。
（1）負勢競上，（）互相軒邈
（2）急湍甚（）箭
5．甲、乙兩文都寫了水流的湍急，但描寫的側重點有所不同，甲文側重于寫水流之_____________，乙文側重于寫水流之____________；甲、乙兩文都描寫了難見天日之景，但著眼點卻不同，甲文以“不見曦月”來突出_____________，乙文以“有時見日”來突出____________。
參考答案：
1．（1）逆流而上（2）飛奔的馬（3）所以（4）籌劃
2．（1）白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
（2）極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心。
3．（1）“闕”通“缺”，中斷
（2）“反”通“返”，歸，回去。（另有：“轉”通“囀”等，只要找到兩個即可。）
4．（1）負勢競上，（山巒）互相軒邈（2）急湍勝（于）箭
5．疾或快 急或猛 山之高 樹之密
《與朱元思書》閱讀答案12
《三峽》與《與朱元思書》
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
——《三峽》
【乙】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
——《與朱元思書》
【小題1】解釋下列句子中加線詞語的意思。（2分）
（1）猛浪若奔 （2）略無闕處
【小題2】下列句子中加線詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）A．奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕B．自三峽七百里中自富陽至桐廬C．回清倒影清榮峻茂D．隱天蔽日疏條交映 有時見日
【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
（1）清榮峻茂，良多趣味。
(2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
【小題4】甲、乙兩文同為描寫山水美景的文章，兩文都以 （表達方式）為主，但是兩文的寫作目的不同：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了 。 （2分）
【小題5】甲文和乙文中都描寫了水，突出了水的什么特點？請各找一處加以評析。（2分）
答案：
【小題1】飛奔的馬 闕通“缺”，中斷
【小題2】D
【小題3】（1）水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。（2）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。
【小題4】描寫 突出了對大自然的贊賞，而且寫出作者的內心感觸
【小題5】水大浪急（1分），如《三峽》中“夏水襄陵，沿溯阻絕”側面渲染了這一特點；《與》文中“急湍甚箭，猛浪若奔”形象鮮明地描寫了富春江水之異（1分）。意對即可。
解析【小題1】試題分析：“奔”是活用詞，動詞活用為名詞，應譯為“飛奔的馬”“闕”是通假字，通“缺”，譯作“中斷”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：A:前“獨一無二”，后“停止，消失”；B:前“在”，后“從”；C:前“清波”，后“清澈”。D:均指“太陽”。
考點：本題考查學生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。
點評：平時學習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時再遇到就可以輕而易舉地區別開了。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。這兩句中的關鍵詞有“清榮峻茂”“鳶飛戾天者、經綸世務者”等。“清榮峻茂”應譯為“水清、樹榮、山高、草盛”，即一個字是一個意思，形容的是一個方面。“鳶飛戾天者、經綸世務者”應譯為“極力攀高的人、忙于世俗事務的人”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：兩文都是寫景為主的文章，因此以描寫為主要表達方式。后文在寫景中，表達了對大自然的贊美，同時還表達了對追名逐利之徒的蔑視。
考點：本題考查學生對文章表達方式及內容的理解能力。
點評：表達方式一般有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。寫人記事常用記敘，寫景常用描寫，介紹常用說明。至于文章表達的人物的思想感情，要看所寫事的性質，所寫景的特點等來綜合分析。有直接抒情的語句，一定要借助這些詩句揣摩所要表達的感情。
【小題5】試題分析：通讀兩文，抓住文中寫水的關鍵語句可知，甲文“夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”寫出了江水的湍急；“素湍綠潭，回清倒影”寫出了水的清澈。乙文“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”除了寫水的清，還寫了水的湍急。
考點：本題考查學生課文內容的理解能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住相關的關鍵語句，然后根據這些語句，把切題的答案或提取或概括出來，組織成通順的語句作答。
《與朱元思書》閱讀答案13
閱讀下面的文字，完成問題。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧。千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指。
千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．下列加粗字的意義與現代漢語不同的一項是（ ）
A．從流飄蕩
B．鳶飛戾天
C．互相軒邈
D．天下獨絕
2．下列加粗字不是虛指的一項是（ ）
A．自富陽至桐廬，一百許里
B．水皆縹碧，千丈見底
C．爭高直指，千百成峰
D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕
3．本文有從視覺方面描寫景物的，也有從聽覺方面描寫景物的，請分別找出兩方面的對偶句各一組，并說說他們的表達效果。
（1）視覺上的對偶句___________________________________
（2）聽覺上的對偶句___________________________________
（3）表達效果_________________________________________
4．本文對富春江山水景物特點進行概括描寫的語句是什么？全文主要表達了作者怎樣的思想感情？
______________________________________________________
參考答案：
1．B
2．A
3．（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
（3）句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣。
4．奇山異水，天下獨絕。表達了作者對富春江山水的喜愛和贊美之情。
《與朱元思書》閱讀答案14
閱讀下面兩段文言文（節選）．完成下列各題。（共12分）
（甲）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （吳均《與朱元思書》）
（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工。，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
(袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節)
注：①羅紈(wán)：絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。
小題1:下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（2分）
小題2:下面句子中沒有通假字的是哪一項？（2分） A．蟬則千轉不窮（《與朱元思書》）
B．將軍身被堅執銳（《陳涉世家》）
C．政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）
D．退而甘食其土之有（《捕蛇者說》）
小題3:翻譯下面的句子。（4分）
①余時為桃花所戀，竟不忍去。
譯文：
②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
譯文：
小題4:．甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（4分）
參考答案：
小題1:B （２分）
小題2:D（２分）
小題3:①我當時被美麗的桃花所折服，竟舍不得離開湖上。（２分 “去”1分 ）
②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說呢？（２分 問句句式1分）
小題4:寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清凈和獨立的人格、情操。（２分）但又流露出一種避世、避俗的心態。（２分）
小題1:這里考查一詞多義考點。其中A：好像/你 C：生長/使……生存D：從/如果，所以選B二者都是“上下或左右”
小題2:這里考查通假字現象。A中“轉”為通假字B中“被”為通假字C中“具”為通假字，所以選D。
小題3:翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里應注意“竟”“道”等詞語的理解。
小題4:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式分析作者對待景物的主張和看法及態度。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。
《與朱元思書》閱讀答案15
閱讀下面文言文，完成1－5題。
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋下面加粗詞的含義。
①任意東西（ ）
②從流飄蕩（ ）
③天山共色（ ）
④爭高直指（ ）
2．下列加粗詞，意義相同的一項是（ ）
A．一百許里 /雜然相許
B．猿則百叫無絕 /天下獨絕
C．疏條交映，有時見日/見余，大喜曰
D．在晝猶昏/神龜雖壽，猶有竟時
3．翻譯下列句子。
①負勢競上，互相軒邈。____________________________
②經綸世務者，窺谷忘反。____________________________
4．請分別用兩個字概括富春江山“奇”水“異”的特點。
山“奇”水“異”______________
5．下面表述不正確的一項是（）
A．文章首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領全篇，結構上綱舉目張，脈絡分明。
B．通過寫景，作者表達出對功名利祿的鄙棄，對官場政務厭惡的情感。
C．本文句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，節奏感鮮明、強烈。
D．該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達出與知音共賞美景，傳情達意的高雅志趣。
參考答案：
1．①任憑，聽憑；
②隨著（跟隨）；
③同樣，一樣；
④向上
2．C
3．①（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠處延伸
②（那些）治理社會事務的人，看到（這些優美的）山谷（也會）流連忘返。
4．高、險（峻）；清、急
5．D
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《與朱元思書》閱讀答案（精選14篇）07-03
與朱元思書的閱讀題及答案12-14
《與朱元思書》和《與施從事書》閱讀答案11-20
《與朱元思書》03-07
與朱元思書與答謝中書書閱讀比較及答案10-27
《與朱元思書》課件605-07
與朱元思書的原文12-15