口技閱讀答案

時間：2023-09-27 11:59:49 閱讀答案我要投稿

口技閱讀答案

　　無論在學習或是工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編整理的口技閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

口技閱讀答案

　　口技閱讀答案1

　　閱讀下文，回答問題。

　　揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙十九年），余在揚州，一友挾貓兒同至寓。比晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，立客靜聽。

　　久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖（xún）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā）然一聲，四座俱寂。

　　1．根據上下文意思，解釋下列加粗的字詞。

　　（1）挾：________________

　　（2）同至寓：________________

　　（3）久之：________________

　　（4）爭聞不已：________________

　　（5）四座俱寂：________________

　　2．從選文中我們可得知，口技表演者郭貓兒表演的`這段口技的主要內容是什么？

　　______________________________________________________________

　　3．選文中作者一共寫了哪幾種聲音？

　　______________________________________________________________

　　4．翻譯句子。

　　群雞亂鳴，其聲之種種各別。

　　______________________________________________________________

　　5．本文與《口技》有哪些相同之處？

　　______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）邀請（2）到（3）協調音節，無實義（4）停止（5）全場都

　　2．殺豬賣肉。

　　3．共寫了十幾種聲音，群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼豬聲，群豬爭食聲、吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，出血聲，爝剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。

　　4．許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各自有別。

　　5．都是通過口技者表演的各種不同聲響在同一時間發出的場景來表現口技表演者技藝的高超。

　　口技閱讀答案2

　　整體感悟課文后回答

　　1.課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

　　2.文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？

　　3.全文是如何以“善”字統領全文的？

　　課內語段閱讀

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1.給加點字注音

　　犬吠＿＿＿＿幾欲先走＿＿＿＿

　　2.釋詞

　　間＿＿＿＿奮＿＿＿＿俄而＿＿＿＿戰戰＿＿＿＿

　　3.理解填空

　　文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。

　　4.“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？

　　5.找出文中側面描寫的句子，并說說其作用是什么？

　　6.用“‖”劃分層次，并說明理由。

　　參考答案：

　　.1.課文描寫口技表演，抓住了兩個方面：表演者和聽眾。一方面正面描寫口技人的表演，直接表現其高超技藝；另一方面側面寫聽眾的.神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝。在描寫過程中，都是先寫表演，后寫反應，從而使表演和效果有機結合。 2.表明口技不是靠其它器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲，突出其技藝在“口”，其目的，全在于贊美表演者技藝之高。 3.全文緊扣表演的“善”，既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的“善”，又用眾賓反應來側面烘托口技表演的“善”；既有作者簡要的評論，畫龍點睛地贊美口技表演的“善”；又有意味深長的開頭與結尾以道具的簡單來反襯口技表演的“善”。

　　1.①fèi ②jī

　　2.①夾雜 ②揚起，舉起 ③一會兒 ④哆嗦的樣子 3.①力拉崩倒之聲，火爆聲。 ②曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。③又夾。

　　4.“變色離席”是寫神態，“幾欲先走”是寫心理，這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態，所以不矛盾。作用是表現聽眾如臨其境，說明口技人表演到達以假亂真的地步。

　　5.“于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。”從側面烘托口技表演者的高超技藝。

　　6.……潑水聲‖……名其一處也‖……幾欲先走。第一層寫口技表演，是正面描寫；第二層是作者的議論；第三層是賓客的反應，是側面描寫

　　口技閱讀答案3

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　1．選文第一段交代了哪些事？在全文中有何作用？

　　___________________________________________________

　　2．第一段中用4個“一”列舉道具，有何用意？

　　___________________________________________________

　　3．統領全文的關鍵字眼是__________，作者是通過________描寫和_________描寫來體現的。

　　4．“滿坐寂然，無敢嘩者”體現了觀眾怎樣的心情？

　　___________________________________________________

　　5．第二段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？

　　___________________________________________________

　　6．選文中最能體現口技人摹擬效果的一句是___________________________。

　　7．眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？

　　___________________________________________________

　　8．“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆”表現了聽眾聽表演的哪些內心感受？

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1．交代了口技表演者演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。

　　2．突出道具的簡單，說明口技人表演靠的'是高超的技藝而非他物。

　　3．善、正面、側面

　　4．急切而向往的心情。

　　5．由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。

　　6．眾妙畢備

　　7．“妙”在于五種聲音，一時齊發，猶如一部大合唱。

　　8．聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。

　　口技閱讀答案4

　　下面文言語段，完成7—10題。（12分）

　　【甲】遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒舍乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　【乙】忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　【小題1】.給下列劃線的詞注音并加以翻譯。（3分）

　　⑴中間力拉崩倒之聲（）

⑵曳屋許許聲（）

⑶幾欲先走（）

　　【小題2】.翻譯下面的句子。（4分）

　　⑴ 一時齊發，眾妙畢備。

　　⑵人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　【小題3】.作者逼真地描寫了口技表演之后，寫了聽眾的神態和動作。請在甲、乙段中各找出一個句子，并說明其作用。（3分）

　　句子：甲段中的句子如：_____乙段中的句子如：_____作用：_____

　　【小題4】.選出下列表述有誤的一項（2分）

A．【甲】段描摹了深夜一家四口由醒入睡的`過程。【乙】段描摹了一家由失火到救火的場面。

B．“遙聞深巷中犬吠”一句模擬了遠處“深巷”里傳來的狗叫聲，在文中起到了以動寫靜的作用，營造出夜深人靜的氛圍。

C．【乙】段中連用了五個“百千”，濃筆重彩點染了由于失火從屋內臥室到鄰近火場而傳來的很多人和物發出的各色聲響。

D．【甲】段中的“既而”與【乙】段中的“俄而”都是表示時間的詞語，前者表現兩種情況相繼發生；后者則表示過了很短的時間又發生。

　　答案

　　【小題1】3分；（1）jiàn 夾雜⑵yè 拉⑶ī幾乎

　　【小題1】4分，⑴ 同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。⑵ 即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。各2分。

　　【小題1】3分；找句子各1分，作用1分。甲段：滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。乙段：賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。作用：表現了口技表演對聽眾具有巨大的吸引力的表演效果，從側面突出了口技表演者的技藝高超。

　　【小題1】2分 A

　　口技閱讀答案5

　　閱讀下面文段，完成問題。

　　①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑥于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1．給加粗字注音并解釋加粗字。

　　（1）中間（）力拉崩倒之聲間______________

　　（2）曳（）屋許許聲曳______________

　　2．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（）

　　A．客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。

　　B．客人們沒有一個不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后地跑走。

　　C．客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。

　　D．客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩，好幾次準備提前退場。

　　3．用文章的原句回答問題。

　　（1）從“忽一人大呼‘火起…，突然加快節奏，接著寫四日之家突遭變故，氣氛驟然變化的情形是：__________________________。

　　（2）然后由內景轉為外景，表現人們驚恐萬分的情景的句子是：______________。

　　（3）接著表現火勢的猛烈和火場紛亂的語句是：____________________________。

　　（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是：____________________________________。

　　4．為了描寫聲響的.復雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了______________的修辭手法，第⑤句運用了_______________的句式，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃的神態，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。

　　參考答案：

　　1．（1）jiān、夾雜；（2）yè、拉

　　2．C

　　3．（1）夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。

　　（2）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

　　（3）百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

　　（4）凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　4．排比、雙重否定、側面

　　口技閱讀答案6

　　牛玉亮住在北京市西城區煤市街濕井胡同的一個大雜院內，21平方米的小屋，樸素的擺設，身上穿的仍是24年前在前門商廈買的褲子。屋檐下玉鳥婉轉低吟，牛玉亮時不時與其“對鳴”，令人感覺一派美好。

　　牛玉亮每天早上6點起床，起床后，雷打不動地騎自行車到民族文化宮東門外的小山丘上練功。78歲的他仍然“禽鳥百獸一身帶，真假難辨驚滿堂”，一口氣承受60秒的氣量。《百鳥爭鳴》《紡棉花》等傳統節目，每每獲得滿堂彩。

　　牛玉亮的老家在北京東郊朝陽區的高碑店村，父親是賣小金魚兒的。那時的高碑店村，通惠河河水清亮，池塘邊蛙鳴鳥叫，他小時候就愛學這些叫聲。

　　1956年，牛玉亮拜上海雜技團口技表演藝術家周志成為師，并深得師叔孫泰培養。“師父看我長得精神，牙齒也好，特別滿意。為什么要看牙齒呢？牙齒是口技的擋風墻，學鳥鳴，牙齒漏風不行。”牛玉亮至今仍有一口健康的牙齒，為了保護牙齒，他養成了良好的生活習慣，不吸煙不喝酒，作息十分有規律。

　　在他看來，口技演員要熱愛生活、熱愛自然。1958年，牛玉亮在蕪湖演出，在出早功時發現山上有座廟，廟頂上有只黃鶯的叫聲特別好聽。牛玉亮就跟著這只黃鶯學鳥鳴，剛開始時黃鶯因為害怕而不發聲。隨著牛玉亮模仿的聲音越來越像，黃鶯也和他對鳴起來。“這只黃鶯是我的‘鳥老師’，整整教了我8天，每天早上它都會準時落在廟前的樹上等我。第9天我離開時，看見它還在那里等我，心里特別難受。”

　　在牛玉亮看來，口技表演講究“聲有韻，韻傳神，神化藝，藝有情”，絕不僅僅是模仿聲音。“60多年的從藝經驗告訴我，學口技第一要真，就是要有真實的生活、真實的基本功、真實的知識；第二要準，就是聲音要到位；最后要美，用聲音把生活的美好展現在舞臺上。”

　　談到口技的歷史，牛玉亮如數家珍。近代的口技代表人物是“百鳥張”張昆山，在老北京天橋上，張昆山的《百鳥爭鳴》曾是一絕。“百鳥張”之后，就是牛玉亮的師爺尹士林。20世紀30年代，尹士林把口技變成了視聽藝術，打破了以往“圍設青綾好隱身，象聲一一妙于真”的表演方式，走出了八尺屏障，走上了舞臺。新中國成立初期，牛玉亮的師父和師叔通過巧妙運用麥克風，實現了用口技模仿汽車、火車、飛機、大炮等的聲音，擴大了口技的模仿范圍。

　　20xx年，口技被列入國家級非物質文化遺產。20xx年，牛玉亮擔起了傳承人的擔子，也開創了口技“循環運氣法”和“循環發聲法”，為口技表演開發出了大量氣源和聲域。

　　牛玉亮介紹說，口技之難一在先天，二在后天。口技發聲要用到口、齒、唇、舌、喉、前腭、后腭、軟腭、小舌，這些缺一不可，一般人不用來發音的器官都要用來發音，這需要一定的天賦。除了天賦還要靠刻苦的訓練。

　　隨著年齡越來越大，病痛也時常找上身來，半年里經受了兩次手術的他心里唯一惦念的就是不能讓口技失傳。牛玉亮招收了13位徒弟，“練口技辛苦，家庭條件好的孩子都不愿學這個，他們大都沒有固定工作，收入全憑不定期的表演，而演出一多就保障不了學習時間。”

　　現實讓牛玉亮有強烈的緊迫感。“還有太多東西沒有教給他們，我著急啊！有生之年我一定要把所有的技藝教給徒弟，讓口技永遠傳承下去！”20xx年3月份，他陸續寫了32年的《中國口技》一書終于出版，為徒弟們，也為社會留下了一部權威的口技教學材料。

　　為引起更多關注，也為將這門技藝發揚光大，牛玉亮全身心投入到“國家級非遺口技展演”中，展演于20xx年7月6日、7日在天橋劇場進行。一個月的準備時間，13位來自不同省市的徒弟被召喚回來，師徒吃住都在一起，相處得像親兄弟一樣。牛玉亮精心指導徒弟們排練，在創新上“大做文章”。他創作了不少新節目，像口技情景劇、口技民俗舞蹈、口技小樂隊、口技沙畫表演等。在一個名為“草原情”的口技節目中，牛玉亮的徒弟們同時模仿蒼鷹、百靈、牛、羊、馬等動物的幾十種叫聲，并與馬頭琴和呼麥結合起來，聽罷讓人感動落淚。

　　“讓更多的人熱愛口技，讓這門延續兩千多年的藝術傳承下去，這是我永遠的心愿。對我來說，口技比生命還重要。”牛玉亮說。

　　（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A．牛玉亮每天早上6點鐘起床，起床后，雷打不動地騎自行車到小山丘上練功，他不吸煙不喝酒，作息十分有規律，表現了他良好的生活習慣。

　　B．牛玉亮在蕪湖演出，在出早功時聽到一只黃鶯的叫聲特別好聽，就跟著這只黃鶯學鳥鳴，表現了熱愛生活，認真向大自然學習的精神。

　　C．牛玉亮經受了兩次手術后，心里唯一惦念的就是讓口技藝術代代相傳，于是出版了《中國口技》這部權威的口技教學材料。

　　D．牛玉亮和師父、師叔通過巧妙運用麥克風，模仿汽車、火車、飛機、大炮等的聲音，表現了師徒們在口技藝術傳承中不斷創新的精神。

　　E．徒弟們在《草原情》中將蒼鷹、百靈、牛、羊、馬等動物的叫聲與馬頭琴和呼麥結合起來，讓聽眾感動落淚，表現了牛玉亮藝術創新的成功。

　　（2）牛玉亮有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）

　　（3）本文是怎樣介紹口技大師牛玉亮的事跡的？請簡要回答。（6分）

　　（4）作為一名口技大師，牛玉亮的成功必有原因。請結合材料具體分析。（8分）

　　12．（1）答E給3分，答B給2分，答A給1分；答C、D不給分。

　　【解析】本題考查理解文章內容的能力。A項，“表現了他良好的生活習慣”分析不全面，還表現了他矢志不渝傳承口技藝術的`精神。C項，“于是……教學材料”錯，文中說“20xx年3月份，他陸續寫了32年的《中國口技》出版”。D項，“牛玉亮和師父、師叔通過巧妙運用……”分析不當，原文說“牛玉亮的師父和師叔通過巧妙運用……”。

　　（2）①生活儉樸。他住在21平方米的小屋內，穿著24年前買的褲子。②口技表演水平超群拔類。他表演的口技節目，每每獲得滿堂彩。③平易近人。他和徒弟們吃住在一起，相處得像親兄弟一樣。（6分，答出一個要點給2分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）

　　【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。作答本題，可抓住文中有關牛玉亮的描寫進行歸納。住在21平方米的小屋內，穿著24年前買的褲子等，可以歸納出“生活儉樸”；表演口技節目，每每獲得滿堂彩，可以歸納出“口技表演水平超群拔類”；和徒弟們吃住在一起，相處得像親兄弟一樣，可以歸納出“平易近人”。

　　（3） ①大量引用牛玉亮的語言，直接展示傳主的精神世界。②運用第三人稱介紹傳主的事跡，不受時空限制，把事跡介紹得有條有理。（6分，答出一個要點給3分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）

　　【解析】本題考查鑒賞作品表達技巧的能力。本題可從語言特點、人稱運用等方面考慮作答。從語言特點的角度考慮，用牛玉亮本人的語言，便于直接展示傳主精神世界；從人稱的角度考慮，運用第三人稱，便于突破時間和空間的限制，把事跡介紹得有條有理。

　　（4） ①從小愛好蛙鳴鳥叫，對口技有著濃厚的興趣。②訓練刻苦，每天早上雷打不動地到小山丘上練功。③得到名師培養，他拜口技表演藝術家周志成為師，并深得師叔孫泰培養。④在藝術上有求真求美的強烈愿望。⑤在藝術上不斷創新。他精心指導徒弟們排練，在創新上“大做文章”，創作了不少新節目。（8分，答出一個要點給2分，給滿8分為止，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）

　　【解析】本題考查探究能力。解答此題，需要仔細閱讀文章，然后進行總結。如牛玉亮從小愛好蛙鳴鳥叫，對口技有著濃厚的興趣；每天早上到小山丘上練功，雷打不動；拜口技表演藝術家周志成為師，深得師叔孫泰培養；在藝術上有求真求美的強烈愿望并不斷創新。

　　口技閱讀答案7

　　閱讀《口技》選段，回答問題。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席。奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1．下列加橫線字意義相同的一組是

　　[ ]

　　A．不能名其一處也卷卷有爺名

　　B．中間力拉崩倒之聲立有間

　　C．幾欲先走雙兔傍地走

　　D．手有百指不能指其一端

　　2．選文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬于_____描寫；而賓客們的表情動作，屬于_____描寫。賓客們“幾欲先走”的情形，烘托了口技藝人，____________。

　　3．用現代漢語翻譯“凡所應有，無所不有”。

　　4．請根據上面的文段內容填寫對聯。

　　上聯：干種聲響驚賓客。下聯___________________________。

　　參考答案：

　　1．C

　　2．正面側面技藝的高超

　　3．凡是（在這種情況下）應該有的'（聲音），沒有不出現的。

　　4．一張巧嘴亂真假。

　　口技閱讀答案8

　　閱讀下面文段，完成后面題目。

　　口技

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲，凡所應有，無所不有，雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1、解釋加粗詞語。

　　中間力拉崩倒之聲（）

　　曳屋許許聲（）

　　不能名其一處（）

　　2、翻譯下面的句子。

　　于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走

　　________________________________________________________

　　3、寫出文段中表示時間的兩個詞語。________________________________________________________

　　4、結合全文，你認為作者是如何表現口技人之“善”的'？

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、“略”。

　　2、在這種情況下，賓客沒有不嚇得變了臉色離開座位的，他們捋起袖子，露出手臂，兩腿發抖，幾乎要搶先逃跑。

　　3、忽，俄爾

　　4、從正面描寫和側面描寫兩方面表現了口技表演者技藝的高超。

　　（意思對即可）

　　口技閱讀答案9

　　閱讀下面的文字，完成問題。

　　口技

　　清林嗣環

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　喬山人善琴

　　清徐珂

　　國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”

　　注釋：①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門。

　　1．解釋下列加粗的詞語。

　　⑴便有婦人驚覺欠伸覺____________

　　⑵今客鼓此鼓____________

　　2．選出下列加粗詞意思、用法不相同的一項。（）

　　A．無敢嘩者/起坐而喧嘩者

　　B．以為妙絕/愚以為宮中之事

　　C．以彈絮為業/以叢草為林

　　D．酷類其聲耳/其真無馬邪

　　3．用現代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。

　　⑴一時齊發，眾妙畢備。

　　______________________________________

　　⑵賓客意少舒，稍稍正坐。

　　______________________________________

　　4．請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。

　　第一個場面：__________________________

　　第二個場面：__________________________

　　第三個場面：__________________________

　　5．【甲】【乙】兩文都采用了_____________的`表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。

　　______________________________________

　　參考答案：

　　1．⑴覺：睡醒。⑵鼓：彈奏。

　　3．D

　　3．⑴同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。

　　⑵里面（中間）客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。

　　4．第一個場面：一家四口由睡而醒；

　　第二個場面：一家四口由醒而睡；

　　第三個場面：失火、救火。（意對即可）

　　5．側面烘托。例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

　　口技閱讀答案10

　　閱讀《口技》節選。

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　1、用現代漢語翻譯下列句子。

　　（1）但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　_____________________________________________________________________________

　　（2）一時齊發，眾妙畢備。

　　____________________________________________________________________________

　　2、品味賞析“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。”一句的表達效果。

　　___________________________________________________________________________________

　　3、眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，“妙”在何處？

　　___________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）只聽見屏障里的撫尺響了一下，全場靜悄悄的.，沒有人敢大聲說話。

　　（2）各種聲音同時發出，各種聲音都模仿得極像（各種妙處都具備）。

　　2、這個句子通過賓客的動作描寫表現了聽眾對口技所表現的場面中各種聲音的品味和對場面的想象，反映了聲音的逼真動人，側面表現了口技技藝水平高超。

　　3、妙在道具簡單，表演逼真，聽其聲，似感覺到其情景就在眼前。

　　口技閱讀答案11

　　口技

　　蒲松齡

　　村中來一女子，年二十有四五。攜一藥囊，售其醫。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。晚潔斗室，閉置其中。眾繞門窗，傾耳寂聽，但竊竊語，莫敢欬（k4i，咳嗽）。內外動息俱冥。至夜許，忽聞簾聲。女在內日：“九姑來耶？”一女子答云：“來矣。”又日：“臘梅從九姑來耶？”似一婢答云：“來矣。”三人絮語間雜，刺刺不休。俄聞簾鉤復動，女日：“六姑至矣。”亂言日：“春梅亦抱小郎子來耶？”一女日：“拗哥子！嗚嗚不睡，定要從娘子來。身如百鈞重，負累煞人。”旋聞女子殷勤聲，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，小兒喜笑聲，一齊嘈雜。即聞女子笑日：“小郎君亦大好耍，遠迢迢抱貓兒來。”

　　既而聲漸疏，簾又響，滿室俱嘩，日：“四姑來何遲也？”有一小女子細聲答日：“路有千里且溢，與阿姑走爾許時始至。阿姑行且緩。”遂各各道溫涼聲，并移坐聲，喚添坐聲，參差并作，喧繁滿室，食頃始定。即聞女子問病。九姑以為宜得參（sh5n，人參），六姑以為宜得芪（q0，黃芪中藥名），四姑以為宜得術（白術，中藥名）。參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢（j0，擬聲詞，鋪紙的聲音）戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投筆觸幾，震震作響，便聞撮藥包裹蘇蘇然。頃之，女子推簾，呼病者授藥并方。

　　反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時并起。九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態響，聽之了了可辨。群訝以為真神。而試其方，亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳，然亦奇矣！

　　昔王心逸嘗言：在都偶過市廛，聞弦歌聲，觀者如堵。近窺之，則見一少年曼聲度曲。并無樂器，惟以一指捺頰際，且捺且謳，聽之鏗鏗，與弦索無異。亦口技之苗裔也。

　　（摘自《聊齋志異》第2卷總第267頁）

　　(1)

　　口技者“晚潔斗室，閉置其中”開藥方的情節跟課文中巫婆“密室垂簾”、“唇吻翕辟”有什么異同？為什么？

　　答：________

　　(2)

　　在斗室論醫問藥過程中，口技者模擬了哪些人的聲調？

　　答：________

　　(3)

　　除了人的聲音之外，文中還描寫了移坐聲、折紙聲、拔筆擲帽聲、磨墨聲等，為什么要描寫這些雜聲音？

　　答：________

　　(4)

　　有人評論上文說：“乃世之聽婦人女子言者，一聽而神昏，再聽而魂迷，三聽而手足失所，聽未及終而耳聾矣。得女子而失丈夫，古今同慨。松齡先生其有見于此，因托技于口，托口技于女子，托女子口技于暮夜，以垂戒后世歟！然百世后，女子終售其技，男兒終中其技，豈聊齋之不善言哉！然男兒有耳，固不能禁女子有口也。”你有什么看法？

　　答：________

　　答案解析：

　　(1)口技者自己不會開藥方，所以不得不夜半密室假托仙姑論說來開藥方；而巫婆是“望空代祝”，她可以在眾目之下操持。

　　(2)有九姑、六姑、四姑；臘梅、春梅、小女子等三個婢女；一個小郎子；一只貓。

　　(3)使細節真切生動，讓環境和氣氛烘托人物形象，使小說富有想象力。

　　(4)①這段評論流露了嚴重的男尊女卑的腐朽思想。

　　②蒲松齡對女子是極為同情和尊重的'，評論者曲解了蒲松齡的思想觀念。

　　③說明同樣一篇作品，不同讀者會有不同的理解。

　　口技閱讀答案12

　　京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已，眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備，滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　小題1:給加點詞解釋：

　　京中有善口技者（）但聞屏障中撫尺一下（）婦撫兒乳（）

　　小題2:用現代漢語翻譯下面的句子

　　滿坐寂然，無敢嘩者。

　　小題3:不能體現表演者技藝高超的一項是（） A．表演者使用的道具很少。B．觀眾的孩子被嚇得大哭。

　　C．表演者模仿各種聲音惟妙惟肖。D．觀眾聽得入迷，默默贊嘆．

　　參考答案：

　　小題1:擅長，善于；只；喂奶。

　　小題2:全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。

　　小題3:B

　　小題1:

　　試題分析：對于文言文中的實詞，平時要注意積累，加強記憶，還要學會結合句子意思理解實詞用法，對于此題，注意“乳”在這里是名詞用作動詞，喂奶的.意思。

　　小題2:

　　試題分析：文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

　　小題3:

　　試題分析：文中沒有寫“觀眾的孩子被嚇得大哭”這個內容，因此應選B．

　　口技閱讀答案13

　　小題1:(2分)解釋文中加點的詞語。

　　(1)少頃_________________

　　(2)既而_________________

　　小題2:(4分)把下面兩旬話翻譯成現代漢語。

　　⑴遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。

　　⑵一時齊發,眾妙畢備。

　　小題3:(3分)“善”是什么意思?請你在文中找到反映賓客都認為口技人“善”的兩個句子。

　　參考答案：

　　小題1:(1)一會兒 (2)不久，緊接著

　　小題2:（4分）(1)遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。(2)各種聲音同時發出，都模仿的很像（各種妙處都具備）。

　　小題3:（3分）善于，擅長的意思。滿坐寂然，無敢嘩者。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　小題1:

　　試題分析：這是對文言實虛詞考點的考查。本著“題在課外，答在課內”的原則，課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。對文言文中重點詞語的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“少頃”應理解為“一會兒”。

　　小題2:

　　試題分析：學生理解和翻譯文言文中的`句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中“妙”等重點詞語要理解準確。

　　小題3:

　　試題分析：要先審題干，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的話表述，那么找到原句之后還要將原句轉化成現代漢語的方式表述出來。這里要求學生用原文找出體現技人“善”的句子。

　　口技閱讀答案14

　　閱讀下文，完成911題 (8分)

　　①忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　②忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　9. 以上語段節選自課文《》，作者是代的林嗣環。(2分)

　　10.用現代漢語翻譯文中畫線的句子，注意加點字的含義。(3分)

　　雖人有百手，手有百指，不能指其一端

　　11.下列理解正確的一項是(3分)

　　A.第①段描寫口技藝人的摹聲由細弱至洪大，由簡單至混雜。

　　B.第①段描寫賓客信以為真的失態場面，表現其對表演的由衷贊嘆。

　　C.第②段雖無一字描寫口技藝人的摹聲表演，卻令讀者久久回味。[來源

　　D.選文完整地展現了口技表演靜動靜的變化過程。

　　(四) 閱讀下文，完成1215題 (12分)

　　魏文侯燕①飲，皆令諸大夫論己。或言君仁，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。文侯不說，知于顏色。任座趨而出。次及②翟黃，翟黃曰：君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也。文侯喜曰：可反歟?翟黃對曰：奚為不可?臣聞忠臣畢③其忠，而不敢遠其死。座殆尚在于門。翟黃往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。 (選自《呂氏春秋》)

　　【注】①燕：通宴，宴請。②次及：依次輪到。③畢：竭盡。

　　12.解釋下列句中加點詞(4分)

　　(1)皆令諸大夫論己( ) (2)文侯不說( )

　　13.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是(3分)

　　A.您得到了中山國，不把它封賞給您的`弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。

　　B.您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個君王。

　　C.您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。

　　D.您得到了中山國，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個賢明的君王。

　　14.本文中任座的人物形象可以概括為和兩個字。(請用原文回答)(2分)

　　15.請具體分析一下或言君仁，或言君義，或言君之智也這句話對于塑造任座或翟黃形象的作用。(3分)

　　口技閱讀理解及答案

　　(二)閱讀下文，完成911題 (8分)

　　9.口技(1分)清(1分)

　　10.即使人有上百只手，每只手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。(3分關鍵字：雖、其、端)

　　11.C(3分)

　　(三)閱讀下文，完成1215題 (12分)

　　12.(1)評定(2分) (2)同悅，喜歡，高興(2分)

　　13.C(3分)

　　14.忠;直(2分)

　　15.(說明：這句話主要寫群臣諂媚之態，用以反襯任座和翟黃兩人。)

　　答案①要點：這句話通過寫群臣的阿諛奉承來反襯出任座的耿直。

　　答案②要點：這句話通過寫群臣的只知阿諛奉承反襯出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機智。(3分，寫到反襯或對比1分，概括出任座或翟黃的形象1分，概括出群臣形象1分)

　　口技閱讀答案15

　　一、黔東南州(09貴州省) 閱讀下面選文，按要求完成文后各題(12分)

　　口技(節選) 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1、解釋下列句中加點詞語(3分)

　　(1)中間力拉崩倒之聲間：

　　(2)不能名其一處也名：

　　(3)幾欲先走走：

　　2、用現代漢語翻譯下列語句(6分)

　　(1)賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文

　　(2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端;

　　譯文

　　3、為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是( )(3分)

　　A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

　　B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

　　D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

　　4、(每詞1分，共3分)

　　⑴夾雜; ⑵說出; ⑶跑;

　　5、(6分)

　　⑴(直到這時，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。(3分)

　　⑵即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。

　　(3分)(翻譯正確，語言通順方能給3分)

　　6、(3分)B

　　二、閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8～13題。(共13分)

　　口技

　　清林嗣環

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。www. f a i n

　　喬山人善琴

　　清徐珂

　　注釋： ①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲;扉，門。

　　7.解釋下列加點的詞語。(2分)

　　A.便有婦人驚覺欠伸 B.幾欲先走

　　C.款扉扣之 D.今客鼓此

　　8.選出下列加點詞意思、用法不相同的一項。(2分)( )

　　A.無敢嘩者/念無與為樂者 B.以為妙絕/愚以為宮中之事

　　C.以彈絮為業/以叢草為林 D.酷類其聲耳/其真無馬邪

　　9.用現代漢語解釋【甲】文中畫線的'句子。(2分)

　　中間力拉崩倒之聲。

　　10.請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。(3分)

　　第一個場面：

　　第二個場面：

　　第三個場面：

　　11.試設想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會怎么想?(2分)

　　12.【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。(2分)

　　答案

　　7.A.覺：睡醒。 B.走：逃跑。

　　C.叩：問。 D.鼓：彈奏。

　　8..(2分)D

　　9.(2分)里面(中間)夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。

　　10.(3分)第一個場面：一家四口由睡而醒;

　　第二個場面：一家四口由醒而睡;

　　第三個場面：失火、救火。 (意對即可)

　　11.(2分)開放性試題。(能圍繞文章內容回答，言之成理即可)

　　12.(2分)例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

　　口技閱讀答案16

　　《口技》

　　①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　……

　　④忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　（二）《孫權勸學》

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　小題1:解釋下列加點的詞。（每題1分，共4分）

　　（1）驚覺欠伸（）（2）夫齁聲起（）

　　（3）蒙乃始就學（）（4）卿今者才略（）

　　小題2:《口技》第②段結尾的句子寫的是什么內容？它對表現口技者的技藝有什么效果？（2分）

　　小題3:《口技》第①段寫“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，最后一段又寫“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，是否重復？為什么？（2分）

　　小題4:找出《孫權勸學》中出現的兩個成語并解釋。(2分)

　　小題5:呂蒙讀書大有長進，是通過描寫魯肅的哪些表現反映出來的？用原文回答。（2分）

　　小題6:翻譯下列句子。（每題2分，共8分）

　　（1）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕．

　　（2）微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

　　（3）蒙辭以軍中多務。

　　（4）權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

　　參考答案：

　　小題1:（1）打呵欠，伸懶腰（2）打鼾（3）于是，就（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略（共4分）

　　小題2:寫聽眾的反應。襯托口技表演的精妙。（共2分）

　　小題3:不重復。這樣會更加突出口技表演者的技藝高超。（共2分）

　　小題4:刮目相看:去掉舊的看法，用新眼光看待。吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人。（共2分）

　　小題5:及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　小題6:（1）全場的賓客沒有一個不伸著脖子,偏著頭看,有的在微笑,有的`在默默贊嘆,都認為口技人的表演好到了極點。（2）隱約地聽到老鼠活動的聲音，盆、器皿等傾斜翻倒的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。（3）蒙以軍隊中事務繁多為由推辭了（4）果真正的去掌管了一件事情,就要閱讀大量的書籍去了解他、為日后管理他做好準備,了解前人的歷史,從中吸取教訓,得到新的理解與啟發。

　　小題1:

　　此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“乃”的解釋，常常考到。

　　小題2:

　　從描寫的角度分析，此處是側面描寫，襯托出口技者技藝之精湛。

　　小題3:

　　首先做出否定回答，然后在說出理由，意在表現口技人的“口”之技藝。

　　小題4:

　　此題相對比較簡單，寫出出字本文的成語，解釋即可。

　　小題5:

　　此題要求學生能夠對全文的意思大致把握，從文中找出原句，回答即可。

　　小題6:

　　此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的 “以為”和3句中的“辭”的意思。

　　口技閱讀答案17

　　閱讀下面選文，按要求完成文后各題(12分)口技(節選)

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1、解釋下列句中加點詞語(3分)

　　(1)中間力拉崩倒之聲間：

　　(2)不能名其一處也名：

　　(3)幾欲先走走：

　　2、用現代漢語翻譯下列語句(6分)

　　(1)賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文

　　(2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端;

　　譯文

　　3、為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是( )(3分)

　　A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

　　B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　C、忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。

　　D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

　　二《口技》清林嗣環

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　《喬山人善琴》清徐珂

　　國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：吾抱此半生，不謂遇知音于此地。款扉⑤扣之。媼曰：吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。

　　1.解釋下列加點的詞語。(2分)

　　A.便有婦人驚覺欠伸 B.幾欲先走

　　C.款扉扣之 D.今客鼓此

　　2.選出下列加點詞意思、用法不相同的一項。( )(2分)

　　A.無敢嘩者/念無與為樂者 B.以為妙絕/愚以為宮中之事

　　C.以彈絮為業/以叢草為林 D.酷類其聲耳/其真無馬邪

　　3.用現代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)

　　中間力拉崩倒之聲。

　　4.請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。(3分)

　　第一個場面：

　　第二個場面：

　　第三個場面：

　　5.試設想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里會怎么想?(2分)

　　6.【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。(2分)

　　三《口技》比較閱讀20xx-06-20 19:55一、拓展閱讀題(13分)

　　揚州郭貓兒，善口技。庚申(清康熙19年)，余在揚州，一直挾貓兒同至寓。比(及至)喚酒酣，郭起請奏藻技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。

　　久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：天將明，可以牽豬矣。其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：天已明，可賣矣。聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉(huā)然一聲，四座俱寂。

　　1.根據上下文的'意思，解釋下列字詞。(2分)

　　(1)挾： (2)俄： (3)藻技： (4)歷歷不爽：

　　2.本文作者一共寫了哪幾種聲音?(4分)

　　3.從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內容是什么?(2分)

　　4.翻譯群雞亂鳴，其聲之種種各別。 (2分)

　　5.試分析本文與課文的異同。(3分)

　　口技閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：

　　1、(每詞1分，共3分)

　　⑴夾雜; ⑵說出; ⑶跑;

　　2、(6分)

　　⑴(直到這時，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。(3分)

　　⑵即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。

　　3、(3分)B

　　1A.覺：睡醒。 B.走：逃跑。

　　C.叩：問。 D.鼓：彈奏。

　　2.(2分)D

　　3.(2分)里面(中間)夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。

　　4.(3分)第一個場面：一家四口由睡而醒;

　　第二個場面：一家四口由醒而睡;

　　第三個場面：失火、救火。 (意對即可)

　　6.(2分)例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

　　一、1.(1)邀請偕同 (2)不久 (3)小技(客氣說法)(4)清楚地聽，沒有差錯

　　2.群雞亂鳴聲，父呼其子并謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。

　　點撥：從模擬的聲音之多，表現的技藝之高;從模擬的聲響之有序，表現的敘事有條理可以看出。

　　3.父子殺豬賣肉

　　4.許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區別。

　　5.與課文一樣，本文也記敘了一場精彩的口技表演，表現一對父子晨起喂豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，本文則是正面描寫為主。

　　口技閱讀答案18

　　閱讀下面的文言文，回答下面的題。

　　【甲】遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫粕聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 ——（節選自《口技》）

　　【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之．軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之黎明物色②軸在地而貓蹲其旁逮③舉軸貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。——（摘自《獨醒雜志》）

　　[注]①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。

　　1．解釋下列句子中加著重的詞。

　　（1）婦撫兒乳乳：

　　（2）眾妙畢備畢：

　　（3）旦而過之，軸必墜地旦：

　　2．下列各組句子中加著重號的'虛詞意義和用法不相同的一項是（）

　　A．中峨冠而多髯者為東坡／釀泉為酒，泉香而酒洌

　　B．公與之乘，戰于長勺／令初不知愛，漫懸于壁

　　C．以試群貓，莫不然者／為壇而盟，祭以尉首

　　D．作鼠一軸，獻之邑令／牡丹之愛，宜乎眾矣

　　3．把下列句子翻澤成現代漢語。

　　（1）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　（2）賓客意少舒，稍稍正坐。

　　4．給下面的句子加上標點符號。

　　令怪之黎明物色軸在地而貓蹲其旁逮舉軸貓則踉蹌逐之

　　5．甲乙兩段文字在寫法上有什么相似之處？試舉一例，并簡要分析。

　　參考答案：

　　1．（1）乳：喂奶（2）畢：全、都（3）旦：早晨

　　2．D

　　3．（1）全場賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭看，微微笑著，默默地贊嘆，認為（表演）妙極了。

　　（2）賓客們的心情稍微放松了些，漸漸地坐正了身子。

　　4．令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。

　　5．側面烘托；分析示例：如：“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”“伸頸”“側目”說明聽眾聽得入神，寫出了聽眾全神貫注的神態；“微笑”“默嘆”寫出了聽眾的贊許。說明表演生動逼真，側面烘托出表演者的技藝高超。

　　口技閱讀答案19

　　閱讀下面的文言文。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。________百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮出臂，兩股戰戰，幾欲先走。忽然扶尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　【小題1】在語段空格處，應填寫的關于時間的詞語是____。再寫一個這個詞的同義詞 (2分)

　　【小題2】指出下列字詞的古今義。（4分）

　　古義：________________ 古義：________________

　　雖名

　　今義：________________ 今義：________________

　　【小題3】解釋下列劃線字。（2分）

　　（1）中間力拉崩倒之聲，火爆聲 __ ____

　　（2）又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ____ __

　　【小題4】用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：

　　（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端：

　　【小題5】語段中畫線的句子表現了什么情態？它是什么描寫？它在文中起什么作用？（3分）