一朵梔子花閱讀答案3篇

　　在平平淡淡的日常中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編幫大家整理的一朵梔子花閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

一朵梔子花閱讀答案1

　　①從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

　　②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風吹過的小草。所有老師都極少關注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動，老師數來數去，還差一個人。問同學們缺誰了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當時，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。 ③某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執地繞鼻不息。 ④我的眼睛搜尋了去，就發現了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當看到我眼中一汪笑意時，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。 ⑤余下的時間里，我發現她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。 ⑥隔天，我發現我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道。 ⑦在這樣的秘密守候下，她發生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。 ⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。 ⑨是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。

　　小題1:請賞析下列句子，說說它是如何表現人物內心情感的。（5分）

　　我的眼睛搜尋了去，就發現了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發里面。

　　小題2:讀完全文后，你覺得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請分條作答。（4分）

　　小題3:作者認為人和人的相處“無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。”請結合自己的生活體驗，說說你對這句話的理解。（5分）

　　參考答案：

　　小題1:示例一：本句用了比喻的修辭手法，將梔子花比作凝脂和白蝶，體現梔子花的潔白、精致的特點，將“我”的驚喜之情表現了出來。

　　示例二：動詞“落”與“白蝶”的比喻相呼應，生動地表現了那朵梔子花妥貼、醒目地戴在女孩頭發上的情景，體現了“我”的喜悅之情。

　　小題2:（1）象征著外表樸實無華，內心純潔善良的女孩子；（2）人與人之間互相關心、互相尊重的美好情感。（對別人的鼓勵和信心）

　　小題3:理解：我們對別人的一個細小的關心和鼓勵，都可能給對方帶來巨大的鼓舞，讓對方釋放出巨大的前進動力，使別人去創造美好的人生。所以我們要懂得關心和尊重身邊的每一個人。

　　小題1:

　　試題分析：本句是細節描寫，點明其使用的修辭手法，說明其描摹出的事物的狀態和表達的作者的情感，注意選出關鍵的字詞來評品析。

　　小題2:

　　試題分析：本題有關文章的'主旨，從表現本文中人物形象和表達人際情感方面概括。

　　小題3:

　　試題分析：從“細微處見真情”來感想在現實生活如何去善待他人給人以切實的幫助即可。

一朵梔子花閱讀答案2

　　一朵梔子花

　　丁立梅

　　從沒留意過那個女孩子，是因為①她太過平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。老師們都極少關注到她，她自己也寡言少語。

　　有一次，班里搞集體活動，老師數來數去，還差一個人。問同學們缺誰了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時，她正一個人伏在課桌上睡覺。

　　她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。②教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執地繞鼻不息。

　　我的眼睛搜尋了開去，發現一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。

　　余下的時間里，我發現她坐得端端正正，認真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個聰明的孩子啊。

　　隔天，我發現我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花尚含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

　　幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。

　　是啊，有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。

　　1．聯系上下文，說說如何理解文中加點詞語的含義或作用。

　　(1)中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點拔，她便懂了。

　　答：

　　(2)我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執地繞鼻不息。

　　2．對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談談你的看法。

　　(1)第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。

　　（2）第處描寫，寫出了初夏校園內環境的美麗、芬芳。

　　3．試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊含的深層意義。

　　4．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是：()

　　A．這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點滴經歷，寫出了“她”轉變與成長的過程。

　　B．“一朵梔子花，，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結物。

　　c．那女孩發生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。

　　D．“有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一

　　生。”此句含意豐富，蘊含著深刻的人生哲理。

　　答案：

　　1、(1 )強調這種變化是意料不到的，表現“我”的關愛對她產生的積極影響，促使她學習上發生了轉變。(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強烈)

　　2、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學生缺少“關注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平常”(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關注”和“留意”。

　　評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。

　　(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。

　　3、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。

　　深層含義：梔子花包含著對人的一種關愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。

　　4、C

一朵梔子花閱讀答案3

　　從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

　　成績也平平得很，字跡寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。

　　她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。

　　某一日課堂上，我讓學生們自習，而我，則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，蜜甜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排廣玉蘭，花都開好了，一朵一朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執地繞鼻不息。

　　我的眼睛搜尋了去，就發現了，一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正落在她的發里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她支解得七零八落。聽到我的話，顯然一愣，抬www.了頭怔怔地看我。當看到我眼中一汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。

　　隔天，我發現我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。

　　在這樣的秘密守候下，她發生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。她的成績也大幅度提高。讓所有教她的老師再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

　　幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。

　　是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。

　　【賞讀指引】

　　讀了這篇優美的散文，我們會更真切地領悟：生活中不是缺少美，而是缺少發現。只要你有一雙善于觀察的眼睛，有一顆易被感動的心靈，你就可以發現：生活是那么美好，每個人都是那么可愛。

　　【訓練設計】

　　基礎]

　　1、“再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執地繞鼻不息。”分析“固執”一詞的表達作用。

　　答：

　　[提升]

　　2、文章的結尾寓意深刻，仔細品味，結合文章內容以及你的生活實際談談你對結尾的理解。

　　答：

　　3、本文標題“一朵梔子花”有什么豐富的含義？以此為題有什么好處？試作簡要分析。

　　答：

　　[拓展]

　　4、作為一個學生，在你的成長過程中有過文中女孩的經歷嗎？對文中老師的做法你是怎么看的？談談你的經歷和看法。

　　答：

　　參考答案

　　1、擬人手法，生動形象地寫出花香的濃郁和對我的吸引，很好地引起下文。2、人生中的一次信任、一個善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達到即可，酌情給分） 3、標題的含義：既指小女孩頭上的以及后來帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛、善良、純潔的心靈，還指老師對一個所謂的“差學生” 的尊重、平等、信任和關愛。 以此為題的好處：（1）全文的線索 （2）富含深義，引發讀者的聯想（3）以比喻的手法，暗示文章主題 4、開放性試題，意思明白、說法合理、語言簡潔。

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