追隨我心閱讀答案
追隨我心
并不很久的以前，也就在1979年到1980年間，在哥倫比亞大學，兩個政治科學系大一的新生，在課堂上總是沒精打采。其中一個是來自臺灣的華裔，喜歡窩在教室左后方的一隅，聽得無趣，索性呼呼大睡。這個男孩叫李開復，此君并非厭學，而是對政治科學越來越不感興趣。蹉跎到大二下學期，他終于決定快刀斬亂麻——轉(zhuǎn)系，改學自己感興趣的計算機。
興趣是什么？興趣就意味著天賦。李開復在計算機系如魚得水，左右逢源，兩年后畢業(yè)，成績居全系之首。
這樣的學生用不著按部就班。在教授的推薦下，李開復進入在計算機領域獨領風騷的卡內(nèi)基·梅隆大學，直接攻讀博士。計算機學院的院長找他談話，劈頭就問：“讀博士的目的是什么？” 李開復大聲答：“我從大學帶走的將是一篇改變世界的、頂尖的博士論文�！痹洪L予以糾正，說：“你從這兒帶走的最有價值的東西，不是一篇論文，而是你分析、思考的能力，研究、發(fā)現(xiàn)真理的經(jīng)驗，以及科學家的胸懷。這樣，當你有一天改變研究方向，依然可以在任何一個新的領域出類拔萃。”
李開復選定語音識別為攻讀方向，經(jīng)過一年“熱戀”，他發(fā)現(xiàn)專家系統(tǒng)其冷如冰，遠不如統(tǒng)計學有情有義。李開復決心“移情別戀”。他擔心導師發(fā)怒，誰知得到的回答竟是：“開復，你對專家系統(tǒng)和統(tǒng)計的觀點，我是不贊同的，但我可以支持你用統(tǒng)計的方法去做，因為我相信科學沒有絕對的對錯，我們都是平等的。而且，我更相信一個富有激情的人可以找到更好的解決方案。”
李開復從導師的大度悟到科學的真諦，他全力以赴，放手一搏。3年過去了，李開復的研究成果及博士論文，引發(fā)了那年語音世界最大的沖擊波。26歲的李開復功成名就，成為卡內(nèi)基·梅隆大學最年輕的副教授。天之驕子，有尊嚴，有地位，有課題，有經(jīng)費，出任大公司顧問，飛赴各地講學，包括去他的祖籍之邦、魂之所系的祖國大陸。
“讓世界因你而不同！”這是李開復埋在心底多年的夢想。1990年，蘋果公司的一個邀請電話讓李開復開始審視自己：“開復，你是想一輩子寫一堆像廢紙一樣的學術(shù)論文，還是想真正地改變世界？”面對蘋果公司的召喚，李開復旋即做出回應，走出象牙塔，加盟“改變世界”的大軍。
在蘋果公司，李開復感受到了從紙上談兵轉(zhuǎn)入實戰(zhàn)的無窮樂趣。1995年，33歲的李開復出任蘋果公司的副總裁。
但是他仍然不滿足，依然要跳槽，因為硅谷的另一家公司SGI發(fā)出了更有誘惑力的邀請——“你想做什么，然后我們根據(jù)你的興趣對公司進行改組。”不是他們?nèi)笔裁慈瞬�，讓你去填補，而是誠懇地詢問你需要什么平臺，以便為你量身搭建。這樣的機遇，李開復豈能錯過！雙方一拍即合，1996年7月，李開復跳槽去了SGI。
李開復奉行“自己設計自己”的人生信條，怎奈SGI是一家硬件公司，開復的長處卻在軟件開發(fā)，這就等于在籃球場上跑馬，任是赤兔、驊騮，也撒不開四蹄。日復一日，李開復萌生去意。對于下一個選擇，他立下兩條標準：一是做軟件，二是去中國。
機會來了。其實機會無處不在，就看你有沒有做好準備。彼時，比爾·蓋茨創(chuàng)立的微軟王國要把觸角伸向中國，李開復成為它的不二人選。時間：1998年金秋；職務：微軟中國研究院院長。
李開復在中國市場的開拓，值得寫部書來描述，那是一種完全不同的創(chuàng)新理念、絕對領先的科學技術(shù)在神州大地生根發(fā)芽。微軟只是起用了一個人，就開拓了中國市場；李開復只是“追隨我心”，就一躍成為微軟王國的副總裁。
在你我想來，這該是李開復的最后一站。在微軟占據(jù)高位，與比爾·蓋茨親密共事，坐擁財富和風光，“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”。人生至此，夫復何求？ 客從（杜甫）閱讀答案附賞析情詩(曹植) 閱讀答案附賞析魏書·明亮傳 閱讀答案附翻譯生態(tài)影視的困惑與超越 閱讀答案大醫(yī)精誠 妙手仁心 閱讀答案塞下曲四首·其一（王昌齡）閱讀答案附賞析守住傳統(tǒng)文化的精氣神 閱讀答案采桑子·雜憶 閱讀答案附賞析涵養(yǎng)我們的“精神道統(tǒng)”閱讀答案垃圾人 閱讀答案以筆作槍的抗日勇士張樂平 閱讀答案中華文化具有會通精神 閱讀答案古代的神話 閱讀答案中國新詩為何處境“尷尬” 閱讀答案為荊棘而感恩 閱讀答案讀”出一個書香中國 閱讀答案朋友，你到過黃河嗎 閱讀答案討白 閱讀答案謝家麟：創(chuàng)新是沒有終點的旅程 閱讀答案但開風氣不為師 閱讀答案
李開復不這么想，他后來回憶：“我如同一部龐大機器上的零件，在中規(guī)中矩、沒有任何發(fā)揮空間的環(huán)境下運行著。這是一個隨時隨地都可以被替換的光鮮零件。那種價值的缺失感以及精神上的落寞占據(jù)了我的內(nèi)心�！�
微軟既然已無成長空間，那就走吧！到哪兒去？他相中了Google。但他清醒地意識到，管理更多的人馬，不是自己的所愛，他渴望從無到有的創(chuàng)新，而不是經(jīng)營一個巨無霸。于是，在2009年9月，李開復又一次選擇瀟灑地離去。
向總部遞交辭呈之際，Google高管艾倫·尤斯塔斯試圖用更優(yōu)厚的條件予以挽留。李開復真誠地說：“我的人生還有一個缺憾沒有實現(xiàn)，現(xiàn)在得去彌補。我可能創(chuàng)辦一家‘創(chuàng)新工場’，和中國青年一起創(chuàng)造新的`技術(shù)奇跡�！�
如今，李開復正在按照他本人的意愿，在神州大地進行“創(chuàng)新工場”試驗。他會成功嗎？我想這是毫無疑問的，也是次要又次要的，那么，最主要的一點是什么呢？誠如他自己所言：“人生在世時間非常短，如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，你留下來的只有悔恨，只有懊惱�！薄拔也饺�?yún)擦郑驗槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華，然后從中學習，以免讓我在生命終結(jié)時，才發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過�！�
1.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．本文以時間為順序，擷取李開復從求學到追求事業(yè)過程中的典型事跡，結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應，讓我們看到了李開復不平凡的人生歷程。
B．對政治科學不感興趣的李開復到大二下學期終于決定轉(zhuǎn)系，大學前兩年的時光浪費不少，這讓他內(nèi)心充滿了痛苦。
C．從卡內(nèi)基梅隆大學計算機學院院長與李開復的談話中，我們可以看出，李開復對讀博士目的的認識，經(jīng)歷了一個漸變的過程。
D．大學象牙塔內(nèi)的研究只是紙上談兵，毫無樂趣，這是李開復加盟蘋果公司的原因之一；實戰(zhàn)的無窮樂趣，讓李開復在蘋果公司的地位大幅度提升。
E．文中“赤兔”、“驊騮”的比喻，形象生動地表現(xiàn)了李開復作為軟件方面的專家在SGI無法施展的窘境，“自己設計自己”的愿望無法實現(xiàn)。
2.文章中李開復的哪些人生歷程體現(xiàn)了他“追隨我心”的追求？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（6分）
3.文章最后兩段引用了李開復的話，請簡要概括引用這些話的作用？（6分）
4.李開復曾說：“人生最遺憾的莫過于輕易地放棄了不該放棄的，或者是固執(zhí)地堅持了不該堅持的�！闭埥Y(jié)合文本談談你對這句話的理解。（8分）
閱讀【答案】
1.答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A、B不給分。
2.①大學期間，跳出自己不感興趣的政治科學，轉(zhuǎn)到計算機系，畢業(yè)成績?nèi)抵冢虎诠プx博士期間，從語音學轉(zhuǎn)到統(tǒng)計學，引發(fā)了該領域的震動；③接受蘋果公司的召喚，走出象牙塔，不再紙上談兵；④為了設計自己，從蘋果公司調(diào)到SGI公司；⑤為了順隨自己的長處和心意，又先后跳槽到微軟和Google任高管；⑥如今，瀟灑地離開Google，在中國進行“創(chuàng)新工場”的試驗。（每點1分，共6分）
3.①引用李開復的話突出了他的創(chuàng)新意識和追隨自心，不斷追求的生命意義；②引用傳主的話使作者對李開復的評價更真實可信；③在結(jié)尾引用這些話，深化了本文的主題。（每點2分，共6分）
4.①人生有些東西是應該放棄的，所以不要固執(zhí)盲目地堅持；人生有些東西是應該堅持的，所以不要輕易地放棄。（2分）②李開復對自己不感興趣的政治學科沒有堅持，對備受冷落的計算機領域的語音學沒有堅持，對蘋果、微軟、SGI和Google的高職位沒有堅持，他的人生一直是不斷改變的過程，所以他是沒有遺憾的。（3分）③李開復一直堅持“自己設計自己”的人生信條，一直堅持“追隨本心”的人生理念，一直堅持創(chuàng)新的意識，且從沒有放棄這些堅持，即使是在人生的輝煌時期，所以他的人生是值得尊敬的，沒有遺憾的。（3分）
【解析】
1.
試題分析：A項，錯在首尾呼應。B項，“內(nèi)心充滿痛苦”屬于無中生有。D項，錯在“毫無樂趣”，文中只說“在蘋果公司，李開復感受到了從紙上談兵轉(zhuǎn)入實戰(zhàn)的無窮樂趣”但不等于說“象牙塔內(nèi)的研究……毫無樂趣”。
考點：本題考查分析文章主要內(nèi)容的能力。
點評：本題最大的特點在于，五個選項中有全錯的，有最佳的，有尚可的，這樣讓學生更難以區(qū)分，增加了答題的難度，但又能區(qū)分考生的能力，對訓練考生的判斷力還是很有幫助的。
2.
試題分析：首先要理解“追隨我心”的含義，意為按照自己的追求決定自己的學習、生活、工作。他幾次學習和工作的變換即為具體表現(xiàn)。
考點：本題考查篩選信息及歸納概括的能力。
點評：本題的提問方式很好，一改常規(guī)的比較死板的提問方式，而從另一個角度切入，顯得靈動、活潑，這樣對學生的讀題能力提出了更高的要求。
3.
試題分析：本題考查語段的作用。結(jié)尾語段作用通�？筛爬椋航Y(jié)尾段總結(jié)全文，呼應前文或題目，深化、升華主旨�；匚渡铋L，承接上文欲揚先抑的手法 ，畫龍點睛 ，與首段相照應，使結(jié)構(gòu)嚴謹含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點明或揭示主題。根據(jù)本文的內(nèi)容可從以上方面進行歸納概括。
考點：本題考查考生理解并分析文章內(nèi)容的能力。
點評：本題是一道規(guī)范的作用題，有明確的答題區(qū)間，這樣的題規(guī)范、嚴密，不會引起爭議，更不會讓考生無從下手。規(guī)范的題目有利于學生養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
4.
試題分析：這道理的關鍵在于理解“放棄了不該放棄的，……堅持了不該堅持的”的含義。從全文來看，意為：該堅持時要堅持，該放棄時當放棄。然后結(jié)合李開復的經(jīng)歷來談即可，當然還要結(jié)合自身和現(xiàn)實。
考點：本題考查分析和探究的能力。
點評：本題是一道難度不大的分析和探究題，題目命得不錯，但提供的參考答案不太準確。題干要求：談談你的看法，意味著應該結(jié)合自身，聯(lián)系實際來談，應該基于文本但又不能拘泥于文本。
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