神木李磊閱讀題參考答案
神木
李磊
①那棵樹長得并不特別，在樹當中無論是相貌還是身段都算是很平庸的那一種。它生長在一座破敗的祠堂背后，像一個躲得并不嚴實的人，露出一頭蓬亂的頭發。它一直偷偷摸摸地生長在高墻背后，過了上百年也沒有伸出頭來。一位寄住在村子里的東北人爬上祠堂，去打探那棵樹的尊容。那人從房頂上下來后，給我們描繪那樹的樣子：那是一棵駝背的樹，主干只有碗口粗，離地不足兩米便枝蔓叢生，而且所有枝蔓沒有一條是伸直的，都蛇一樣在半空中爬行。
�、谀鞘窍褚豢霉嗄疽粯由L的樹，當然是一棵廢樹。它的所有枝椏不分主次，都平等地擁有生長的權力，可是每根枝條的愿望都得到充分表達后，樹便沒了樹的樣子。一棵樹在沒有任何喬木壓迫，也沒有受到自然和人為干擾的情況下，只要從墻后伸出頭來便可以過上陽光豐足、雨水充沛的日子，而它卻始終縮頭縮腦，對頭頂的風花雪月視而不見。
�、畚覀冴P注它的那幾年，那樹一直保持原狀，沒有長壯更沒有長高，仿佛獨立于世界之外。它年復一年地枯榮，只是維持生命存在這種狀態，所以對于它，我覺得不能用生長這個詞來形容。它的存在，只能說明它是一棵活著的樹。可與其他活著的樹相比，它要卑微很多。當它身邊那些高大的喬木紛紛被委以重任，成為房屋的棟梁時，它卻一直安安穩穩地生長在那里，一副昏昏沉沉、與世無爭的樣子。這樣的日子誰都不知道已經持續了多少年，也沒有人知道還要持續多少年：就當這棵樹索然無味的生活將永無止境持續下去的時候，突然而來的一場暴風雨，打破了原有的寧靜。
�、莒籼玫沽耍强脴浍@得了自由，我們也看清了那棵樹。它的根部已有壇口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在這塊水土豐盈的平原里，壇口的樹木早該高聳入云了。我想，如果那樹不是生在高墻的背后，而生長在人的身邊；如果人可以輕易地接近它，隨隨便便地修剪幾斧子，它還會是現在這個扭曲猙獰的樣子嗎？也許在它的身上會發生奇跡。
�、菘墒�，如果它真的成為棟梁之材了，它還能站在那里嗎？事實上，這些年里生活在它身邊的一些喬木已經離開了它們的位置，走到了我們的生活中來。隨隨便便推開一家的房門，就可以見到那些樹木的身影：一年生的荊條做成了棉弓，兩年生的.杏樹做成了秤桿，三年生的刺槐做成了鋤柄，四年生的桑樹剛好可以做扁擔；而一些具有某種特質的樹木在未及成年便被委以重任。保持平庸與低調，以換取長久的安寧，也許就是這棵樹的生存智慧吧。
⑥在重建祠堂時，有人提議將那棵樹伐掉，以除后患。當鋸條在進入那棵樹的核心區域時猝然迸斷，換上新的鋸條還是如此。有人說，里面難道藏著石頭或者鋼鐵？樹倒下之后，人們在它核心區看到的是一種肉紅色木質，細致縝密的年輪緊緊地縮在一起，像凝固在巖石里的紋理，可以想象那些年它生長得多么艱難。
�、邩涞沽烁�活著，有人毛遂自薦去挖根�？赏陂_泥土就傻了眼，因為他面對的不是一棵樹的根，而是一棵樹埋藏在地下的王國。那根不是普通喬木的須狀根而是球狀根，那根像紅薯一樣把陽光的能量與泥土的養料都悄然儲存在了泥土以下。那樹的根系異常浩蕩，體積幾乎與樹冠等同，連青磚的墻基都被摟抱在懷中。誰能想到看上去那么卑微的一棵樹，會有這么浩蕩的根呢？
�、嘤腥颂孢@棵樹抱虧，覺得它活得太委屈：這樣一輩子活得值得嗎？其實，每棵樹都有自己的想法，都會選擇自己認定的活法。有的樹喜歡以十分招搖的姿態生活在泥土之上，而有的樹則恨不得將自己的頭顱也深深地埋進土里。而人又何嘗不是如此呢？
�。ㄟx自《散文》2009年第8期，有刪改）
14．閱讀全文后回答：
�。�1）第三段最后一句劃線句子，有什么作用？（3分）
�。�2）第四、五段中作者連續用了幾個如果句子，用意何在？（3分）
15．聯系上下文，說說文中劃線語句的表達效果。（8分）
�。�1）它卻始終縮頭縮腦，對頭頂的風花雪月視而不見。
�。�2）他面對的不是一棵樹的根，而是一棵樹埋藏在地下的王國。
16．從全文看，本文主要運用了哪些表現手法？請結合原文簡要分析。（選一種分析即可）（4分）
17．結合文章，聯系實際，你認為這棵樹這樣一輩子活得值得嗎？請簡述理由。（4分）
參考答案：
14.（1）第三段最后一句，在結構上起過渡作用。（1分）上文寫這棵樹索然無味的生活，（1分）下文寫一場暴風雨，打破了原有的寧靜，（1分）承上啟下，拓展了文章的表現空間。
�。�2）第四、第五段中作者連續運用假設性的句子如果，寫出了樹子保持平庸與低調，以換取長久的安寧的生存智慧，（1分）意在引起讀者對那棵樹命運的思考，（1分）增強了文章的思想內涵。（1分）
15、（1）縮頭縮腦視而不見，運用擬人的手法（2分），生動地展現了那棵樹獨立于世界之外、與世無爭的卑微（或昏昏沉沉、與世無爭），（1分）表達了作者對其無所作為的惋惜。（1分）寫得生動有趣。
�。�2）他面對的不是一棵樹的根，而是一棵樹埋藏在地下的王國，用比喻手法，（2分）用王國比喻樹根，寫出樹根的根系異常浩蕩，（1分）表現作者的驚訝之情。（1分）形象生動。
16、（1）欲揚先抑（或先抑后揚）。（1分）從廢樹到神木，從平庸到令人驚異，（1分）文章欲揚先抑，突出了作者的贊美。（1分）逐層深入，使文章一波三折（1分）
�。�2）托物抒情（以物喻人或象征）。（1分）用樹木比喻人（1分），寫出樹木似平庸卑微（昏昏沉沉、與世無爭），但內在卻堅韌頑強，贊揚了生活中那些看似平庸卑微，但內在卻堅韌頑強的人。（1分）
（3）反襯。（1分）將那棵樹的平庸與其它的樹的被委以重任進行對比，（1分）突出那棵樹獨立于世界之外、與世無爭的卑微（或昏昏沉沉、與世無爭），（1分）表達了作者對其無所作為的惋惜。（1分）
17、示例一：值得（2分）。那棵樹選擇了自己認定的活法，保持平庸與低調，換取了長久的安寧，沒有像其他喬木為人所用，體現了高明的生存智慧（2分）。
示例二：不值得（2分）。與其他樹紛紛為人們所用相比，它只是一棵像一棵灌木一樣生長的廢樹，沒有給人類帶來更大的實際價值（2分）。（言之有理即可）。
【神木李磊閱讀題參考答案】相關文章：
神木閱讀題及答案06-29
閱讀題及參考答案07-04
神木的奧秘閱讀答案04-27
《掌聲》的閱讀題與參考答案02-19
母親閱讀題及參考答案04-20
月光閱讀題及參考答案04-25
《鏡子》閱讀題與參考答案06-23
題武關閱讀及參考答案01-28
《秋葉》閱讀題及參考答案02-04