中考語文閱讀理解附答案

時間：2024-12-04 14:14:29 金怡閱讀答案我要投稿

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中考語文閱讀理解附答案

　　中考即將到來，閱讀理解是語文考試中的重要部分。通過這篇練習，你將能夠更好地掌握閱讀理解的技巧，為中考做好充分準備。下面是小編為大家整理的中考語文閱讀理解附答案，希望能幫助到大家！

中考語文閱讀理解附答案

　　中考語文閱讀理解附答案 1

　　(一)齊有甄彬者,有器業①。嘗以一束苧②,于荊州長沙西庫質錢。后贖苧,于束中得金五兩,以手巾裹之。彬得金,送還西庫。道人大驚曰:近有人以金質錢,時忽遽③,不記錄。檀越④乃能見歸,恐古今未之有也。輒以金之半仰酬,往復十余,堅然不受。因詠曰:五月披羊裘負薪,豈拾遺者也?彬后為郫⑤令,將行,辭太祖。時同列五人,上誡以廉慎。至于彬,獨曰:卿昔有還金之美,故不復以此誡也。

　　(二)公孫儀⑥相魯而嗜魚,一國盡爭買魚而獻之,公孫儀不受。其弟子諫曰:夫子嗜魚而不受者,何也?對曰:夫唯嗜魚,故不受也。夫即受魚,必有下人⑦之色;有下人之色,將枉于法;枉于法,則免于相。雖嗜魚,此不必致我魚,我又不能自給魚。即無受魚而不免于相,雖嗜魚,我能長自給魚。此明夫恃人不如自恃也,明于人之為己者不如己之自為也。

　　【注釋】①器業:高尚的品質和出色的才能。②苧:zhù,即苧麻,多年生草本植物。③遽:匆忙。④檀越:指施主,即施與僧眾衣食,或出資舉行法會的信眾。⑤郫:pí,地名,今四川境內。⑥公孫儀,春秋時魯穆公的相。⑦下人:遷就他人。

　　閱讀下面的文言文,完成19-22題。

　　19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是(3分)(原創)

　　A.近有人以金質錢(抵押)B.五月披羊裘負薪(背)

　　C.枉于法,則免于相(避免)D.其弟子諫曰(規勸)

　　20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分)(原創)

　　A.故不復以此誡也以其境過清,不可久居

　　B.彬后為郫令陳勝、吳廣皆次當行,為屯長

　　C.一國盡爭買魚而獻之足膚皸裂而不知

　　D.雖嗜魚,我能長自給魚雖殺臣,不能絕也

　　21.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)(原創)

　　①輒以金之半仰酬,往復十余,堅然不受。

　　②此明夫恃人不如自恃也,明于人之為己者不如己之自為也。

　　22.甄彬和公孫儀都不貪財,但在具體表現上有所不同。請結合文意,作簡要分析。(4分)(原創)

　　23.閱讀下面這首股市,完成(1)(2)兩小題。(5分)(原創)

　　送魏二

　　唐王昌齡

　　醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。

　　憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。

　　(1)江風引雨入舟涼中的.涼字寫出了當時怎樣的情景特點?(2分)

　　(2)詩的三、四兩句與李白《送孟浩然之廣陵》中的孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流都寫送別,且景中有情,但手法上各有側重。請對此作比較賞析。(3分)

　　閱讀理解答案:

　　19.C(3分) 20.BD(4分)

　　21. ①和尚就用一半金子給他作為酬謝,兩個人推辭往復了十多次,甄彬堅決不肯接受。(2分)

　　②這是明白了依靠別人不如依靠自己,懂得靠別人為自己不如自己為自己的道理。(2分)

　　22. 甄彬贖回的苧麻中有他人遺金且別人不知,他卻堅決送回并不收酬金,可見其是獨善其身式的不貪。公孫儀喜歡吃魚卻不接受別人送的魚,認為接受了別人送的魚,就欠了人情,顧慮到人情,執法就會有失公正,可見他是清醒自律式的不貪。(4分)

　　23.(1)“涼”字既寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺,也寫出了別離的傷感和凄涼。(2分)

　　(2)兩者對送別情狀的寫法有虛實的不同。王昌齡的詩虛寫好友分別后愁緒滿懷、難以入眠的情狀,以此表達自己對朋友的留戀和感傷。李白的詩實寫送別時詩人憑欄目送友人所乘船孑然遠逝,心中悵然若失的情狀,以此表達自己對友人的惜別之情。(3分)

　　中考語文閱讀理解附答案 2

　　病人

　　（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。

　　（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

　　（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

　　（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

　　（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。

　　（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。

　　（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的`一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

　　（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

　　（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

　　（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。

　　1、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？

　　2、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？

　　3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。

　　4、結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？

　　5、小說以“病人”為題，有什么深刻含義？

　　參考答案：

　　1.襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質。

　　2.起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。

　　3.四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民

　　模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙

　　子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精

　　神病人。

　　4.用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。

　　5.通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。

　　3. 火柴天堂

　　那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業有關吧。

　　為了躲媽媽，我開始轉戰網吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！”

　　多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

　　我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

　　兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負。”“你的號有沒密保啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

　　從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰。然而我漸漸發現，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

　　又一晚，她呆站在安全區，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。

　　可我不能表現得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。可我真的不想你被欺負。”“是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過我心。

　　最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。

　　“不，不要！你會吃驚的。”“不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。”

　　然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

　　媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫 ‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱 ‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……”

　　眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”

　　“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”

　　1、概括這篇小說的情節。

　　2、文中的母親是一個怎樣的人？

　　3、摘取文中的詞語，梳理“我”對網絡游戲的態度變化過程（均限用兩個字）。

　　4、關于“小火柴“的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。

　　5、這篇小說的主人公是誰？

　　6、根據你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴”中選一個字填入下面的句子。

　　教育孩子改掉不良習慣，“ “ 永遠比”堵“更為有效。

　　參考答案

　　1、媽媽匿名拜“我”為師參與網絡游戲，幫助“我”戒掉網絡游戲習慣。

　　2、是一個尊重孩子、很有教育方法的開明母親。

　　3、迷戀厭倦厭惡徹悟

　　4、可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業以及對“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護“我”；“小火柴”說自己買號的原因是“我是不愿看到你被欺負”；當“我”提出視頻時她說“你會吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實身份，表現出媽媽對“我”的關心和教育方式的現代，為后文的情節逆轉作了充分的鋪墊。

　　5、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）

　　6、疏

　　中考語文閱讀理解附答案 3

　　壹 ● 祈求

　　——林敬鈞

　　我曾經在長城上看到一位白發蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

　　陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。

　　那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。

　　后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

　　我帶一身風塵回到家鄉，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。

　　從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。

　　一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。

　　然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

　　那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

　　鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

　　我不知道鷹是否會流淚。

　　那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

　　天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。

　　我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。 (選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動)

　　1.第三段說作者“不是第一次見到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　2.作者為什么會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　3.文中“年輕的鷹”有哪些特點?作者借它表達了什么意思?(4分)

　　答：

　　4.下列對本文的賞析，正確的兩項是( )(4分)

　　A.作者寫南方織鳥精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的生存能力強。

　　B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。

　　C.作者描寫遭到戲弄后鷹的動作、神態、聲音，使其內在的心理和性格得到了充分展現。

　　D.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

　　E.文章用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

　　答：【】【】

　　參考答案：

　　1.長城是中華民族的象征;天空、陽光、長城、長風、潑墨揮毫的老人——開闊而充滿動感的場面，傳達著一種振奮、豪邁的氣勢，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。(4分)

　　2.天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時，心中當然充滿強烈的悲愴。作者用夢到鷹淚的描寫，暗示了鷹的悲劇，表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤。(4分)

　　3.人工孵化的.;目光遲滯，茫然冷漠;有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)

　　4.C 、E (A.反襯的應是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”，B.蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據。)

　　貳 ● 破碎的美麗

　　①有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

　　②我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻;喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。

　　③我不知道它們曾經怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過程中，蘊含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊含著多少永恒的感傷和無限的蒼涼啊!

　　④同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。

　　⑤我喜歡蒼老的人記起發黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情;我喜歡英雄暮年時的忍痛回首，紅顏逝去后的對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會露出自己最真實的容顏。

　　⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫;梵高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛;貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點，那么優秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空，帶給我們人生的夢想和啟迪。

　　⑦這些悲哀而持久的美麗，直接觸動了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動啊!

　　1.感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)

　　2.品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說說作者為什么認為它們是美麗的。(3分)

　　3.如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結尾，你選擇哪一句?說說理由。(3分)

　　①一朵花的美麗，就在于她的綻放;而綻放其實正是花心的破碎啊!

　　②其實，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損;哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。

　　4.那些“優秀靈魂”通過文學作品和媒體走進我們的心靈。請你選擇大家熟知的一個人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于8字。(6分)

　　參考答案：

　　1.自然人生或靈魂

　　(大意正確即可，每空1分，共2分)

　　2.示例：作者認為我們可以從“月缺”聯想到“月圓”的美麗，從中品味難以訴說的悲歡離合，感受其中永恒的感傷和無限的蒼涼，這也是一種美。

　　(點明美的原因1分，結合具體內容闡述1分，語言表述1分，共3分)

　　3.示例1：我選擇第①句。這個句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點明中心，語言生動形象，很有感染力。

　　示例2：我選擇第②句。這個句子連用兩個反問句，告訴我們要體會生活的美好，對生活心存感激，深化了文章中心。

　　(結合句子內容和特點闡述1分，句子的作用1分，語言表述1分，共3分)

　　4.示例1：我永遠忘不了梵高在《自畫像》中逼視我們心靈的眼神。他是一個不能為世俗理解的畫家，是一個用畫筆袒露胸襟的天才。他用燦爛的金黃色渲染火一般的激情，用漩渦般流動的天空暗示內心的躁動。他留給自己的是不幸的人生，留給世界的是永恒的美麗。

　　示例2：雅典奧運會男子單杠決賽中，涅莫夫行云流水般的動作技驚四座。他征服了觀眾，卻征服不了裁判。不公正的得分，引來了全場觀眾的憤怒。長達八分鐘不滿的噓聲像愛琴海的波浪淹沒了賽場。此時，他重回賽場，面向觀眾深情地鞠躬，請求觀眾保持冷靜。他的金牌夢破碎了，但他用寬容展現了體育之美，展現了比天空更廣闊的心靈。

　　中考語文閱讀理解附答案 4

　　我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。

　　從此再不敢鍛煉她。

　　許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。

　　回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。

　　女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽……頭上……有……她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

　　我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。

　　我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

　　現在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的'印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉睛地看著我呢!

　　女友繼續說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她……

　　不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

　　女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。

　　22.“男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里”，其目的是：

　　23.加點的“重塑金身”在文中的意思是：

　　24.“第一次把一條活的蟲子捏在手心”時，“女友”的內心是恐懼的。文中哪些語句表現了“女友”的恐懼?

　　25.文中的“女友”改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什么?(4分)

　　答案：

　　22.鍛煉她不怕蟲子;或治她怕蟲子的毛病。(答“鍛煉她”亦可。)(2分)

　　23.不再害怕蟲子。(2分)

　　24.參考示例：①“顫顫巍巍地伸出手” ②“那一刻，真比百年還難熬”

　　③“衣服早已被粘粘的汗浸濕” (從動作、心理、神態、外貌等角度舉例均可。)(答對一句得1分，答對兩句即可)(2分)