《感謝自卑》閱讀附答案參考

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　　《感謝自卑》閱讀附答案參考 1

　　閱讀文段，回答問題。

　　感謝自卑

　　（文/雪小禪）

　　我曾經是個很自卑的人，即使到現在，我覺得很多地方不如別人。

　　我長到10歲才從外婆家被接到城里上學。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。那時候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當我是個女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點離開學校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。

　　后來我勉強考上一個三流中學。那時，我仍然自卑，那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發呆，不知道日子如何結束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數數螞蟻。

　　后來的一天，我寫的日記被老師發現了，我畫的插圖讓美術老師看到了。

　　老師讀了我寫的日記，那是一段關于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這于一個12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖，美術老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。

　　之后，我開始學習，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進入年級的前三名，這個三流的中學，每年考入一中的人不會超過5個人，那年中考，我們學校上一中分數最高的人，是我。

　　在升入重點一中后，我仍然是自卑的。

　　全市最好的學生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學生，我排第五十位，雖然在初中時我的成績是最好的，可我所在的中學是全市最差的，我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。

　　我來自最差的中學，我英語口語的發音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點中學里考上來的學生分成一派，根本看不起我們這些三流學校出來的人，她們常常說她們學校的實驗室圖書館，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想，我們現在都是在一個學校！

　　我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學習，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，因為還沒有到供電時間，于是，我點上蠟燭學習。到期末的時候，我的成績是班里最好的。可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時間交給了書，整個高中時期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的`小說，兩個月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎？不會吧？為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言？

　　上了大學，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們全說一米五的我打球不會打到如何，為了證明給他們看，我快發了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球，于是我發瘋地學習，英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設定了目標，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！”

　　我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？

　　感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強！（選自《成長讀本》第10期，有刪改）

　　1、自卑的本義為：自己看不起自己，覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題，這有什么作用？

　　2、文中多次寫到“我”的沉默，下面分析正確的一項是（ ）

　　A、“我變成一個沉默寡言的人”說明當時“我”年紀太小，不善言辭，缺乏與同學溝通和交往的能力。

　　B、“而我依然寡言，每天發呆”再次強調自己的沉默，表現“我”對同學們談論的話題不屑一顧，我行我素。

　　C、“我依然沉默，把太多時間交給了書”表明“我”盡管成績不錯，但仍需要刻苦學習，為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊。

　　D、“當樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默”反復渲染沉默，是為了更好表現“我”無需解釋，用勝利說明一切的心理。

　　3、閱讀全文，品析下面的語句。

　　（1）體會“自卑的情緒綿延開來。”一句中畫線詞的表達效果。

　　（2）從“雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。”一句中，你讀懂了什么？

　　4、本文在表達方式運用上有什么特點？請結合文章內容簡要分析。

　　5、研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你想要感謝什么？請聯系實際，闡述你的理由。

　　參考答案：

　　1、一方面在寫作上以“感謝自卑”為題，形成認識上的反差，設置懸念，吸引讀者；另一方面在內容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路堅強，不斷成功的經歷，揭示了中心。

　　2、D

　　3、（1）“綿延”的意思：連續、不間斷。暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連續不斷產生。

　　（2）每個人都有自己的人生價值，不管身處何種境況，都應勇于發現自己的優點，揚長避短，才會進步。（意思對即可）

　　4、本文表達方式的特點為：先敘后議論。文章先記敘了“我”在自卑中奮勇奮進的歷程，然后結合鄧亞萍的事例進行議論，點明文章主旨。

　　5、“略”。

　　《感謝自卑》閱讀附答案參考 2

　　感謝自卑（文/雪小禪）

　　①我曾經是個很自卑的人，即使到現在，我覺得很多地方不如別人。

　　②我長到10歲才從外婆家被接到城里上學。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。那時候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，沒人當我是個女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望快點離開學校，快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。

　　③后來我勉強考上一個三流中學。那時，我仍然自卑，那個中學有好多官宦子弟和有錢人家的孩子，他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天發呆，不知道日子如何結束，于是在本子上寫寫畫畫，看看天，數數螞蟻。

　　④后來的一天，我寫的日記被老師發現了，我畫的插圖讓美術老師看到了。

　　⑤老師讀了我寫的日記，那是一段關于冬天的描寫，我在書上看到一句寫冬天的詩，于是用上了，“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這于一個12歲的少年來說，是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖，美術老師讓我給班里的板報畫插圖，雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。

　　⑥之后，我開始學習，開始努力，我從班里的第四十多名到前三名，然后進入年級的前三名，這個三流的中學，每年考入一中的人不會超過5個人，那年中考，我們學校上一中分數最高的人，是我。

　　⑦在升入重點一中后，我仍然是自卑的。

　　⑧全市最好的學生都在這里，第一次摸底考試，班里55名學生，我排第五十位，雖然在初中時我的成績是最好的，可我所在的中學是全市最差的，我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。

　　⑨我來自最差的中學，我英語口語的發音那么蹩腳，我的一切都那么落伍，那些從重點中學里考上來的學生分成一派，根本看不起我們這些三流學校出來的人，她們常常說她們學校的實驗室圖書館，對于我而言，那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想，我們現在都是在一個學校！

　　⑩我還是寡言，仍然不多說話，別人都睡后，我打開手電筒學習，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，因為還沒有到供電時間，于是，我點上蠟燭學習。到期末的時候，我的成績是班里最好的。

　　可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，我依然沉默，把太多時間交給了書，整個高中時期，我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字變成了鉛字，我告訴了自己的同桌，她懷疑地看著我說，真的嗎？不會吧？

　　為了讓她們相信，我努力地寫，不停地投稿，當樣報不停寄來的時候，我仍然保持沉默，我想，這些就是最大的力量，何必用語言？

　　上了大學，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們全說一米五的我打球不會打到如何，為了證明給他們看，我快發了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦，只會打球，于是我發瘋地學習，英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設定了目標，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！”

　　我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？

　　感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強！（選自《成長讀本》第10期，有刪改）

　　21.通讀全文，根據提示，將橫線上的補充完整。（3分）

　　（1） 從村里到城里上學因著裝異而自卑，不與別人交流盼望離開。

　　（2）中學因家庭條件不好而自卑，獨自寫畫得到表揚意識到自己重要。

　　(3)高中因成績差而自卑，勤奮學習閱讀寫稿 ，取得好成績文章發表。

　　（4）大學感到很多地方不如人而自卑，看鄧亞萍訪問受到鼓舞。 。

　　22.作者以“感謝自卑”為題，這有什么作用？(3分)

　　答：一方面在寫作上以“感謝自卑”為題，形成認識上的反差，設置懸念，吸引讀者；（1分）另一方面在內容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路堅強，不斷成功的經歷，揭示了中心。（2分）

　　23.閱讀全文，品析下面的.語句。(4分)

　　①體會“自卑的情緒綿延開來。”一句中加點詞的表達效果。

　　答：“綿延”的意思：連續、不間斷。（1分）暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連續不斷產生。（1分）

　　②從“雖然我仍然寡言，但我意識到，我，原來是一個重要的角色。”一句中，你讀懂了什么？

　　答：每個人都有自己的人生價值，不管身處何種境況，都應勇于發現自己的優點，揚長避短，才會進步。（意思對即可，2分）

　　24.本文在表達方式運用上有什么特點？請結合文章內容簡要分析。(3分)

　　答：本文表達方式的特點為：先敘后議論。（1分）文章先記敘了“我”在自卑中奮勇奮進的歷程，（1分）然后結合鄧亞萍的事例進行議論，點明文章主旨。（1分）

　　25.研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你想要感謝什么？請結合自身實際，闡述你的理由。(4分)

　　答：開放性題目，無唯一答案。（4分）（說明：說出獲得的感悟1分，說出事物的內容，（1分）根據自己的經歷說出之感謝的理由，言之有理，語言通順即可。）

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