現代文閱讀捆綁苦難的習題及答案
捆綁苦難
在那次關于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個家庭硬生生地被死亡撕開兩半，一半在陽光下，一半在塵土里。
兩個鮮活的生命去了，留下一個滴著血的靈魂。悲傷讓她的頭發在短短幾天就全白了，像過早降臨的雪。一個人的頭發可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個人心上的雪，還能融化嗎？那聲沉悶的巨響成了她的噩夢，時常在夜里驚醒她。她變得精神恍惚，時刻能感覺到丈夫和兒子在低聲呼喚著她。
同樣不幸的還有很多，一個剛滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上面開絞車也沒能幸免于難，強大的沖擊波將地面上的絞車房震塌了，母親在被送往醫院的途中離開人世。
在病房里，我們不敢輕易提起這場噩夢。這使我們左右為難，主編給我們的采訪任務是關注遇難職工家屬的生活，可是我們真的不忍心再掀開她的傷口，那一顆顆苦難的心靈簡直就是一座隨時都有可能爆發的`悲傷的火山。
我們沉默著，找不到可以安慰她的辦法，語言在那里顯得是那樣蒼白無力，就像一個蹩腳的畫家面對美景時的束手無策。
由于過分悲傷，她整個人都有些脫形了。但是最后還是她打破了沉寂，在得知了我們的來意后，她說，活著的人總是要繼續活下去的，但愿以后不會再有礦難發生，不會再有這樣的一幕幕生離死別的悲劇。
我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每記下一筆，都仿佛是在用刀子剜了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。
在我問道關于以后生活方面的問題時，她做出了一個讓我們意想不到的決定，她要收養那個失去父母的孩子。
“我不能再哭了，我要攢點力氣，明天還要生活啊……”在她那里，我聽到了足以震撼我一生的話：“我沒了丈夫和孩子，他沒了父母，那就把我們兩個人的苦難綁到一塊吧，這樣總好過一個人去承擔啊。”
把兩個人的苦難捆綁到一塊，那是她應對苦難的辦法。厄運降臨，她沒有屈服，她在這場苦難中懂得了一個道理，那些逝去的生命只會讓活著的人更加珍惜生命。
短短幾天的采訪行程結束了，臨走的時候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干凈凈，幾盆鮮花正在那里無拘無束地怒放，絲毫不去理會塵世間發生的一切。那個失去父母的孤兒正在院子里和一只小狗快樂地玩耍。我如釋重負般松了一口氣，抬頭就看到房頂的炊煙又裊裊地飄蕩起來了，那是在生命的絕境中升起的炊煙啊，像一根熱愛生命的繩子，在努力將絕境中的人們往陽光的方向牽引，雖然纖弱，但頑強不息。
我知道，在以后的生命中，無論身處怎樣的困境，我都會堅強地站立，因為我知道，曾經有一個人，用她樸實的生命詮釋了她的苦難──?
把兩個人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。
（選自《意林》2006年6月下半月刊）
11．本文著重要刻畫的人物形象是誰？試用不少于兩個的四字詞語概括他（她）的思想性格特點。（3分）
中年婦女（她）；堅韌頑強，熱愛生命，富有愛心。
12．你是怎樣理解本文標題“”的？（2分）
苦難面前，只要相互關心，相互鼓勵，相互支持，就能使苦難得到消解。（意思對即可）
13．下面句子中加點的兩個“雪”字的含義是否相同？（2分）
悲傷讓她的頭發在短短幾天就全白了，像過早降臨的雪。一個人的頭發可以重新被染成黑色，但是，堆積在一個人心上的雪，還能融化嗎？
不相同。第一個“雪”字指的是“天空中的水蒸汽經凝華而來的固態降水”；第二個“雪”字指的是“苦難”。
14．文中寫“我”采訪結束“臨走的時候”去了“她”家“看到她把院子收拾得干干凈凈，幾盆鮮花正在那里無拘無束地怒放，絲毫不去理會塵世間發生的一切”屬于什么描寫？這樣的描寫有何重要作用？（3分）?
環境描寫；對“她”堅韌頑強，熱愛生命，富有愛心的性格表現作了很好地烘托。()
15．作批注的讀書方法，能及時記錄并表達出我們讀文章時的思考、感悟。批注可暢談感悟理解,可生發聯想想象,可賞析表達特色,可進行質疑問難，要求緊扣文章內容,語言凝練概括。下面，就請你摘錄文中的一句話或一段話，然后對其加上自己獨特的批注。注意所選句段或批注內容應以不和上面題目閱讀附答案撞車為原則。（3分）
句段：把兩個人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。
批注：只有同處苦難的人才會更容易相互理解、相互溝通，并且相互安慰和幫扶，從而可以更有效的克服苦難，走出陰霾。
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