江南無雪閱讀理解附答案

時間：2021-06-13 14:21:29 閱讀答案我要投稿

江南無雪閱讀理解附答案

　　①故鄉的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

江南無雪閱讀理解附答案

　　②向暮時節，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了”!

　　③不一會兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，叮叮咚咚。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關于天的遼遠，關于風的吟唱，關于云的彩衣，關于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步——走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……

　　④清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡。”

　　⑤當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的'天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪?”我說：“快了，這天準下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂／怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔……”

　　⑥江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。

　　⑦但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”現在，我家里有酒，有“火爐”，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……

　　小題1:第③段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請分條寫出。(3分)

　　小題2:請從修辭的角度賞析第④段畫線句的妙處。(4分)

　　小題3:第⑤段畫線句在文中有什么作用?請具體分析。(4分)

　　小題4:本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請根據全文說說作者這樣寫有何目的？(3分)

　　參考答案：

　　小題1:（3分）①聽落雪的碎玉之聲；②多次爬出被窩看雪；③夢中的雪景。

　　小題2:（4分）運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了雪后的潔凈和寧靜。

　　小題3:（4分）①照應題目“江南無雪”（1分）；②承上啟下（過渡）（1分），從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對“江南無雪’的思考和憂慮（1分）；③表達作者對雪強烈的盼望之情。（1分）

　　小題4:（3分）以昔日大雪反襯今日無雪，表現對環境惡化的憂慮和環境早日改善的愿望（1分）；以我童年賞雪和兒子無雪可賞對照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認識自然和人生（1分）；以現實的無雪和想象中的夜飲賞雪相映襯，表達對人生美好情趣的渴望（1分）。

　　小題1:

　　試題分析：以人物的活動為線索，以“雪”為中心，根據時間、地點的變化，劃分文段內容的節點，一一概括。

　　小題2:

　　試題分析：賞析句子，要根據句子的內容和表達方面從運用的寫作手法、表現的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題是寫景的，要說明其修辭方法和表現了景物什么特點。

　　小題3:

　　試題分析：根據上下文的內容，從照應文題、過渡和表達作者情感等方面來分析。

　　小題4:

　　試題分析：閱讀全文，從時間、空間和人的內心世界三個方面來理解作者將“有雪”“無雪”進行對比的反襯作用，從作者對環境、生活的期盼來理解作者這樣寫的用意。要點明“對比”“反襯”這些寫作方法。

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