藍墨水的上游 閱讀訓練附答案
�、巽枇_江，是湘江在湘北境內最大的一條支流。她有兩個源頭，一個源出江西修水，另一個源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之后，從東南向西北流到這里，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠的地方有一個水潭——河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這里寫完《離騷》的最后一章，就投江了。可憐屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過來了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這里創造了一個地名——沉沙港。
�、谠缦鹊某辽掣�，早已被土埋了。我記得這里有一個渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個人站在對岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一個詩人，而是一個好人，一個實誠人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
�、圻�有杜甫。杜甫也是一個好人，一個實誠人。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內。這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了一個偉大民族詩歌的上游，——藍墨水的上游，是汨羅江。
④第一次讀到余光中這句詩，我正在這條河邊求學。我們那個學院，正處在平江青沖到汨羅古鎮長樂之間，同我故鄉的那條大河相比，那時的汨羅江，碧清碧清的，感覺比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里游泳。那里的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河床的顏色極為鮮艷，那里有各種植物，有各種動物，它們大都是水陸兩棲的，屬于生命中最曖昧的種群。河床上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長的野菜，一種牲口最愛吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來。那時這里有很多的樹和鳥，鳥落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。聽見鳥唱，但看不見鳥。鳥躲在綠蔭里。它旁邊可能還有一只。我聽見另一只鳥，在唱。每天黃昏，當我們赤膊走向河流時，一行行碧樹，全都默不作聲地披著霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹掩映著，水中投下斜長的樹影，水于是透明，碧綠。而河流總是愈明凈，愈深邃。干凈的河水里，晃動著我們年輕的身影，晚霞透過繁茂的枝葉照在我們身上，那時我們的身影也是干凈的。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽光照進來，照亮了水底下的動物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來。還有風，神奇的風，仿佛從另一個世界刮過。我之所以對這一切感到神奇，只因為我是人，我誤入了一個不屬于我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來，而我純粹因為好奇的短暫進入，已給那個碧清碧清的世界制造了一場不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬狀地跳起來，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺得是很詩意的。
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�、薜F在，這條河流已經毫無詩意和靈氣了。河里漂滿了船，但不是為屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷里的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。這條昔日的黃金水路，現在幾乎看不到一條渡船，船已經很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復一日地逼得嚴厲起來，河岸被她日夜沖刷得支離破碎，江畔的農舍，田地，正在裂開了一道道縫；河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時都會斷裂，塌陷，隨時都會跌入更深的瘋狂。
⑦不僅是汨羅江。我已經穿越了無數的河流，都已經很難覓見一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，——渴�？实米顓柡r，嗓子里有腥甜的味道，那其實是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺到。
11．作者第③段中說：“這兩個詩人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個偉大民族詩歌的上游�！逼渲械摹吧嫌巍痹撛鯓永斫�？（2分）
12．在第④段在全文中的作用。（3分）
13．賞析第④段中畫線的句子。（5分）
14．作者在第⑥段中說：“這條路，正在被人類走成一條真正的絕路。”作者為什么這樣說？（4分）
15．如何理解文章最后一段所要表達的思想內容？請聯系現實談談你的`理解。（6分）
試題答案：
11、屈原是浪漫主義的代表，杜甫是現實主義的代表，這里的“上游”，既指他們藝術成就上的高度，（1分）也指二者對后世文壇的影響。（1分） （能指出他們的“藝術成就的高度”和“對后世文壇的影響”的就給分）
12、（1）作者寫到自己在汨羅江畔的求學經歷和汨羅江的充滿生機和詩意的秀美風景，表達了作者對它的美好感情，與現在的失去詩意與靈氣的汨羅江形成對比，為揭示文章主題作了鋪墊。（2分）
（2）承上啟下。由河流的充滿詩意引出現在環境的被破壞。（1分）
13、①運用擬人等修辭手法，使得汨羅江的環境有了靈動的特點，給人以鮮活的動態感。（2分）
�、诶L聲繪色。運用視覺、聽覺感受，先寫汨羅江周圍的碧樹鳥鳴，再寫汨羅江水的清澈透明，給人一種由遠及近的層次感、立體感。（2分）
�、壅Z言簡潔明快，富有詩意，如“鳥”、“碧樹”、“霞光”、“清泉”等許多意象都充滿了詩意。（答“寓情于景”也酌情給分）（1分）
14、因為（1）汨羅江的水道和河畔的土路都已經被破壞；（2）曾經承載著詩意和靈氣的汨羅江不被人珍惜，其中附載的傳統文化已消失殆盡；（3）不僅僅是汨羅江及其承載的文化，還有許多自然生態環境和傳統文化都被破壞；（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分）
15、表達了“我”對自然景觀、美麗家園及人文景觀、傳統文化遭到破壞的痛惜之情，對自然資源和人文之根干涸的焦急和憂慮，意在提醒人們不要只顧眼前利益而麻木了自身的靈魂。（4分）（聯系現實略，2分）
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