初中語文閱讀理解豐碑附答案
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍的馬，早已讓給了傷員騎。他和戰士們一道踏著冰雪行軍，不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續部隊開辟一條通道。等待著他們的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗？
將軍思索著
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：不要停下來！快速前進！
將軍的警衛員回來告訴他：前面前面凍死了一個人
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
一個凍僵的老戰士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷兒的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰友們借火怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上他的御寒衣物呢？為什么沒有發下來？
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉過頭向身邊的人吼道：叫軍需處長來！老子要一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開
聽見沒有？警衛員！叫軍需處長跑步上來！將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：這就是軍需處長
將軍正要發火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
（選自2012年第6期《微型小說選刊》）
16．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）
17．簡要概括將軍發現死者后經歷的心理變化過程。（6分）
18．小說最后他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲在說：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？這句話可否改為他聽見了無數沉重而又堅定的腳步聲？為什么？請結合全文說明理由。（7分）
19．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的`兩項是（）（4分）
A．《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了軍需處長一心為公、舍己救人的崇高品質。
B．死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮定自若，不緩不急。在死者出現時，敘述沒有出現過分的驚訝，只是寫一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報。
C．將軍看到死者時，小說以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。
D．這篇小說多處運用細節描寫手法，生動地表現了人物復雜而真實的內心世界，巧妙地傳達了作品的內在意蘊。
E．這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長的自我犧牲精神。
參考答案：
16．答案要點：渲染寒冷氣氛，表現環境十分惡劣，暗示戰斗十分殘酷；烘托人物形象；推動情節發展，為下文寫軍需處長凍死作鋪墊。（大意如此即可）
17．答案示例：發愣、激動、憤怒、震驚（發怔）、內疚、敬仰。
18．答案示例：①如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？這句話應該刪掉。因為腳步聲怎么可能說話呢？再說，這種議論雖然點了題旨，能振奮人心，但這樣寫太做作太直白，反而失去了故事的真實性和感染力。
②不能改。如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？這句話揭示了主題，呼應了前面的景物描寫和將軍的思索擔憂，使得小說結構謹嚴，渾然有致。（能自圓其說即可）
19．A、D（B一個警衛員以十分平靜連貫的語氣向將軍作了簡要匯報錯，警衛員當時是氣喘吁吁地匯報情況的，省略號表現了警衛員內心的不平靜。C以神態描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物錯。當將軍看到死者時，刻畫死者形象只有神態描寫，而刻畫將軍形象則運用了心理描寫。E將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮定自若錯）
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