《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-20 11:22:53 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計4篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計4篇

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，理清文章的思路

　　2、品味活潑優(yōu)美、生動形象的語言

　　3、學(xué)會運(yùn)用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味活潑優(yōu)美、生動形象的語言

　　教學(xué)方法：

　　借鑒“三段六步”教學(xué)模式

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)同學(xué)們，我們所生活的這個世界是如此地豐富多彩，單是我們所能聽到的聲音，就已經(jīng)是千種萬種。上課之前，老師想先考考大家，讓大家來猜猜那是什么聲音，看看大家是否是一個生活的有心人。(大屏幕顯示“聽，那是什么聲音?這讓你想到了什么”，然后依次播放蛐蛐的鳴叫聲，海浪的聲音，以及嬰兒無邪的笑聲。每播放一種聲音，都讓一個或者幾個學(xué)生講講他們聽到了什么，以及他們聽到這些聲音時所聯(lián)想到的。)

　　(2)看來在座的每一位同學(xué)都很善于運(yùn)用自己的耳朵，而且都有著豐富的想象力。于是大家也不難發(fā)現(xiàn)，這個世界正是因?yàn)橛辛寺曇舻拇嬖冢艜兊酶拥刎S富多彩，更加的生機(jī)勃勃。今天，我們將走進(jìn)《你一定會聽到的》這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。(教師板書課題、作者)

　　(3)大屏幕顯示課文的題目《你一定會聽見的》，以及作者的姓名“桂文亞”，并播放背景音樂。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、朗讀課文，理清文章的思路

　　2、品味文章活潑優(yōu)美、生動形象的語言

　　3、學(xué)會運(yùn)用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩

　　(師簡要向?qū)W生說明為什么本課要學(xué)習(xí)這幾方面的內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)目標(biāo))

　　三、整體感知

　　1、首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，看看作者寫這篇文章，

　　(1)究竟要告訴我們什么呢?

　　(大屏幕顯示教師所問的問題，播放背景音樂，然后學(xué)生自由朗讀)

　　請1～2位學(xué)生回答，教師補(bǔ)充或引導(dǎo)。

　　明確：作者寫這篇文章是要告訴我們：我們應(yīng)該善于運(yùn)用自己的耳朵，去聆聽這個世界的聲音。

　　(2) 作者寫了關(guān)于聲音的哪些內(nèi)容?

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：

　　1、了解奇妙無窮的聲音世界，認(rèn)識聲音對我們成長的意義。

　　2、整體感知文意，把握內(nèi)容要點(diǎn)，提高篩選、概括主要信息的能力。

　　3、品讀課文生動形象、優(yōu)美活潑的語言，提高學(xué)生欣賞美和表達(dá)美的能力。

　　過程和方法：通過小組討論、全班交流的方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　喚起學(xué)生關(guān)注生活的意識，引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感悟生活，去體驗(yàn)生活，學(xué)會尋找生活中和大自然中各種美妙的聲音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會文章的語言特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會欣賞和表達(dá)。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀教學(xué)法、討論法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入美

　　1、請學(xué)生用力堵住耳朵，合住嘴，不能發(fā)出任何聲響。持續(xù)半分鐘后，交流感受。

　　2、讓學(xué)生回到有聲世界，感受美妙動聽的各種聲音。（多媒體演示：流水聲、鳥叫聲等自然界的聲音。）

　　3、引出課題。

　　二、聽讀課文，感受美

　　1、教師朗讀課文1—8自然段，學(xué)生凝神靜聽，看看作者都聽到了哪些聲音。

　　2、作者對聲音有著怎樣的認(rèn)識和感受？請同學(xué)們快速默讀課文9—20自然段，篩選出相關(guān)的信息。

　　小結(jié)：從作者對聲音的認(rèn)識和感受中，我們知道無論是“聲”的世界，還是“生”的世界，都需要用心去感受，你才能發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，生命是如此可愛。

　　三、精讀課文，探尋美

　　1、自由朗讀，勾畫出文中你認(rèn)為美的語句或語段。

　　2、小組討論，對課文的美點(diǎn)進(jìn)行探究。

　　3、全班交流，展示探究成果。

　　小結(jié)：歸結(jié)出作者描摹聲音的方法

　　以聲寫聲——抓住聲音的本質(zhì)特征

　　以形寫聲——調(diào)動各種感覺器官

　　以情寫聲——展開聯(lián)想、想象

　　以美寫聲——巧用各種修辭

　　四、拓展延伸，表達(dá)美

　　開展“找尋生活中的聲音”活動，用語言文字描繪生活中引起我們關(guān)注和喜

　　愛的聲音，并簡單談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

　　五、課堂總結(jié)，感悟美

　　1、讓學(xué)生為這堂課做小結(jié)，一人一句，比一比，誰的總結(jié)最貼切。

　　2、結(jié)束語：原來生活中被我們忽略的美麗如此之多，把眼睛擦亮，我們看到了人們往往“視而不見”的場景；把耳朵喚醒，我們聽見了人們往往“聽而不聞”的聲音；把心扉敞開，我們領(lǐng)略到了人們往往一笑而過的美麗。

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①朗讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。

　�、谶\(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

　　③學(xué)會用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，養(yǎng)成敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　①品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。

　　②運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：

　　①查字典，掃除字詞障礙。

　　②多媒體、朗誦資料、音樂和圖片資料

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　眼睛，給了我們色彩，讓我們能夠領(lǐng)略大千世界的五彩紛呈、絢麗多姿；耳朵，給了我們聲音，讓我們能夠聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說�？墒�，你善于用你的耳朵嗎？你用心聽了嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)桂文亞的《你一定會聽見的》，聆聽她用心感受世界的心得�。ò鍟n題，對課題略作分析，吸引學(xué)生帶著疑問開始讀文章）

　　二、朗讀課文，整體把握文意

　　1、教師播放示范朗讀磁帶，讓學(xué)生在悠揚(yáng)動聽的樂聲中感受課文的美。? 請幾名學(xué)生談初讀文章的感受。

　　2、學(xué)生伴著老師給的背景音樂，自由朗讀課文，用筆勾畫出自己喜愛的語句。

　　三、美點(diǎn)追尋，賞析課文的美

　　3、師生一起交流喜愛的語句，有感情地朗讀，并說明喜愛的理由。

　　師打出：請以“我喜歡‘ ’,因?yàn)樗?�！本涫絹砥肺段恼碌拿�。

　　4、師小結(jié)

　　正如同學(xué)們所言，文章的語言特別美，就像一首詩…… 想象豐富、細(xì)微，運(yùn)用多種修辭手法，生動形象，把“聲音”寫得富有詩情畫意。比如課文第3自然段描寫小雪花飄落的聲音，這朵小雪花，它偏偏選擇了一個寧靜的冬夜，而且是輕輕地，輕輕地飄下，沒有飄落在大樹上，也沒有飄落在小河上，而是選擇了一盞孤燈，還只飄向孤燈的“面頰”，它為什么要選擇孤燈呢，她想要干什么？哦，原來她也感到了冬夜的寒冷，想要尋找溫暖。最后，她滿足而溫暖地融化了……多么富有詩意的意境啊，多么勇敢而又執(zhí)著的小雪花�。。�

　　另文章的內(nèi)容很別致，聚焦無所不在的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中……

　　文章的結(jié)構(gòu)也特別，開頭和結(jié)尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結(jié)尾又巧設(shè)5種游戲，新穎獨(dú)特……

　　文章的標(biāo)題很有特點(diǎn)，設(shè)置懸念，誘人猜想……

　　四、深入探究

　　重點(diǎn)探究：

　　1、課文為什么寫聲音從“無聲”寫起？

　　提示：①什么是聲音？課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋？②“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”是不是有聲音？③從“無聲”寫起有何意圖？

　　2、如果讓你對課文題目進(jìn)行補(bǔ)充完成“如果（怎么做？）,你一定會聽見的�！本涫�，你認(rèn)為橫線上填什么比較合適？為什么？

　　學(xué)生討論，各抒己見，只要言之成理即可。

　　師歸納：1、因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。并且這些聲音只有用心去聽，去想象才會聽到，強(qiáng)調(diào)要用“心”。

　　2、重在讓學(xué)生領(lǐng)會課文主旨。善于用耳朵，用心去聆聽，才能享受世界的豐富奇妙。（估計學(xué)生會答出：你用心聽，你有一顆熱愛生活的心，你學(xué)會了選擇和思考，你懂得如何“過濾”……，最后肯定大家說得都強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：心的參與）

　　五、拓展延伸，寫作實(shí)踐

　　給課文1-3自然段配上畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著用心感受世界，展開聯(lián)想想象，仿寫一段話。教師給出提示：

　　你聽過花兒開放的聲音嗎？……

　　你聽過蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎？……

　　你聽過灰塵落地的聲音嗎？……

　　你聽過竹筍破土而出的聲音嗎？……

　　……

　　如果有時間小組內(nèi)部進(jìn)行交流再派代表在全班交流。

　　六、好，讓我們來給這節(jié)課做一個小結(jié),一人一句話。接龍? ok?比一比誰的.總結(jié)最貼切。

　　其實(shí)，生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。同學(xué)們，讓我們把耳朵叫醒，把眼睛叫醒，把心靈叫醒！懷著一顆熱愛生活的心，去聽，去看，去想，我們會發(fā)現(xiàn)生活原來這樣絢麗多姿，充滿樂趣！

　　七、作業(yè)： 1、繼續(xù)完成想象作業(yè)，整理后寫在隨筆本上。

　　2、建議玩一玩課文末尾提供的游戲，學(xué)著用心感受

《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。

　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。

　　運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　“品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。

　　運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集最讓自己感動的聲音素材，

　　以備使用。老師準(zhǔn)備音樂磁帶《苗嶺的早晨》。

　　查字典，掃除字詞障礙。

　　就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，

　　準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，美國女作家海倫·凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的！

　　教師放音樂磁帶《苗嶺的早晨》。

　　學(xué)生：

　　a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。

　　b．聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。

　　初讀課文

　　學(xué)生大聲自由朗讀課文。

　　勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。

　　學(xué)生自由發(fā)言談讀后的感受，教師注意點(diǎn)撥評價。

　　整體感知

　　研讀課文

　　學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

　　說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？