《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習及參考答案
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《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習及參考答案1
人們常說少年不識愁滋味，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明！
然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。
那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈雜雜。
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說。我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。
B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。
我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：姚遠同學，是不是不舒服？老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內心的局促、不安。
老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：你好好看看，感覺到了什么？是那幅莫的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：畫家好像是想表現溫和、平靜、美麗的大自然。
只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說：說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。她輕輕地按了按我的肩膀：你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許
接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評：莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發現，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分！
那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。
我告訴父親，這是美術學科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。
我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用陽光、自信、上進這些詞來形容我。
終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方！
大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。
再回故鄉時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！
1．通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分）
2．第二自然段寫道那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。我對自己的認識前后有何不同？請結合文章內容進行分析。（4分）
3．文末寫道那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶。請展開想像，用第一人稱描寫我那時的心理活動。（4分）
4．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）
5．許多人認為成長，是一個漫長的過程，可作者說成長，有時只是瞬間的事。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長感悟談談。（4分）
答案：
1.（3分）要求與評分：能準確概括文章內容，2分；表達，1分。
示例：16歲時，自卑的我因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向并學有所成。
2．（4分）要求與評分：對認識分析到位，前后各2分；若語言表達不好，酌情扣分。
【要點提示】美術課之前我對自己的認識：學習成績差，不如其他同學聰明//美術課之后我對自己的認識：（對藝術美）挺有悟性，不會比其他同學差（比其他同學還聰明）
3.（4分）要求與評分：根據語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動，體現那堂美術課對成長的作用，3分；語言表達，1分。
例一：你終于真實地呈現在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。
例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節美術課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。
4.（3分）要求與評分：能自選一個角度（內容、寫法、結構、語言）作批注。內容2分，表達1分。
【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調地唱老歌，強調了夏日午后的無聊、慵懶③用蟬兒唱歌、遠處市音繁忙來襯托夏日課堂的單調
【B句參考角度】①運用心理描寫。當聽到輕蔑的話語，我的心猛烈地跳動，住嘴二字差點脫口而出，形象地寫出了此時我的內心因同學竊竊的笑聲與私語而產生了一股壓抑的憤怒②運用動作描寫。攥緊，低頭、再低頭、埋進幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的我因同學的嘲笑而顯得窘迫和無助
【C句參考角度】①運用動作描寫，看我一眼、點點頭，傳神的寫出父親對我開始熱愛美術的理解②用語準確，意味深長、鄭重其事兩個形容詞，體現父親對我的理解與堅定的支持
5.（4分）要求與評分：觀點明確，結合文本，2分；生活感悟，1分；表達，1分。
例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的我，因為美術課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領獎的那一刻，我瞬間長大了。
例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的我雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，我依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。
若從其他角度作答，只要言之有據、言之成理，亦可酌情給分。
《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習及參考答案2
閱讀下面的短文，回答1-6題。
為我唱首歌吧
[英]安德里安
�。�1）柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。
（2）在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之癥。
（3）伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉動聽。但她耳朵后面做了一個復雜的手術，一個月后聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。
（4）伙伴們為伊麗莎白的境況感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。
�。�5）“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？”
（6）這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”
（7）柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“我去，我去！”
（8）在瑪麗老師指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。
�。�9）同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當她坐在一輛手搖車里，被推進醫院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。
�。�10）盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱�！�
�。�11）音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
（12）誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多么巨大的病痛啊！我們這些人的`心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心的音符。
（13）如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音。
1、伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現出伙伴們怎樣的精神品質？
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2、揣摩句中加粗的詞，體會它們在表達上有什么妙處。
�。�1）她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”
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�。�2）合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
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3、第（12）段寫出了“我”怎樣的內心感受？請結合文章內容具體回答。
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4、請用橫線在（3）、（11）兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化。
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5、如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最后的聲音”這句話的意思？
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6、請簡要說說你讀了這個故事后獲得的啟示。
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參考答案：
1、為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。
2、（1）表現了孩子們期盼得到指導的心情很迫切。
（2）表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。
3、聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現出“我”內心無比的痛苦。（或：聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內心震顫，表現“我” 極為感動的心情。）
4、句子：①沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。②伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼里閃耀出奇異的光彩。心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。
5、“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音�！白詈蟮穆曇簟笔且驗橐聋惿滓咽ヂ犃�，6個同伴已長眠地下。
6、示例①：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。
示例②：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（意對即可）
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