《雨中過(guò)伶仃洋》閱讀練習(xí)及答案
雨中過(guò)伶仃洋
過(guò)伶仃洋，冒著細(xì)雨，甲棋逢對(duì)手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的溫漉漉的詩(shī)行上。
“惶恐難頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。”
盡管詩(shī)人已經(jīng)過(guò)了八個(gè)世紀(jì)，他舉袖望故國(guó)的顫抖，仍遺落在伶仃洋里，有熱淚點(diǎn)點(diǎn)，橫飛豎灑，激蕩不已。
云不語(yǔ)，雨不語(yǔ)。那寬袍闊帶的文官正被元兵押解向死亡，佇產(chǎn)在一塊大帆下不語(yǔ)。
那霧遮遮掩掩的島，叫伶仃島，這雨中銜一副寒霜臉的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎樣寫，這兩個(gè)字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。
天下伶仃人，不只你一個(gè)，偏你浮海赴義，一首詩(shī)吟得后人心疚。
我是一個(gè)九歲喪父的人，寡母領(lǐng)著我們?nèi)置茫沂抢洗蟆！伴L(zhǎng)兄若父”，我怎樣在九歲十歲直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀？
寡母望我，我望寡母，淚眼相向；一間草房，數(shù)畝身田，天有陰晴雨雪，地有泥濘坎坷，人有勢(shì)利冷眼，別人豐收時(shí)我們歉收，過(guò)節(jié)時(shí)別人滿嘴油膩，我們數(shù)盤清冷。我們有永遠(yuǎn)卸不去的疲憊，有永遠(yuǎn)流不完的汗水，有永遠(yuǎn)忍受屈辱的咬緊牙關(guān)。
“長(zhǎng)兄若父”，一個(gè)少年在風(fēng)雨里摔打，支撐他的力量只是一個(gè)饑餓中不甘人后的期冀。當(dāng)十六歲進(jìn)工廠賺錢取工資時(shí)，望遍全廠三千人，只有我是十六歲。
一個(gè)大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾聲中，我讀到《過(guò)伶仃洋》，我哭了。“身世浮沉雨打萍”，“零丁洋里嘆零丁”，每一字都擊中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一觸，我哭。
“伶仃”這兩個(gè)字，是誰(shuí)選的？倉(cāng)頡也有_____和_______么？因而這兩字才很瘦長(zhǎng)，如一個(gè)長(zhǎng)年饑餓的豆芽的孩子。
“伶仃”這兩個(gè)音，也要用舌小心吐出，舌頭粗壯的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一點(diǎn)就會(huì)變形。
從此讀書怕見(jiàn)“伶仃”，見(jiàn)時(shí)故作不見(jiàn)。讀書又受讀“伶仃”——當(dāng)我為我自己，也為母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢后，靜下來(lái)，想哭的時(shí)候。
是什么叫我愛(ài)了文學(xué)？我下班就走理了文字堆里。讀進(jìn)軀體和宣泄出軀全的都蘸滿了感情濃法的.文字，一種排斥合用排斥熱鬧的孤零的生活。
一部《易經(jīng)》圈住我，兩千年前已洽談室，我從小就在零丁洋上漂泊航行。
有人說(shuō)：“孤獨(dú)是知識(shí)達(dá)到崇高境界的一種狀態(tài)。”
“智商高的人都是孤獨(dú)的人。”
“孤獨(dú)是一種超出了平庸與俗氣的美學(xué)境界。”
說(shuō)這話的，大約是被過(guò)分的熱鬧優(yōu)苦了的人吧？大約是難得享受一下短時(shí)間的孤獨(dú)之美吧？
吃含味精的菜太多，一次糖抖黃瓜就被推為最佳滋味，我理解這種心態(tài)。
孤獨(dú)不好，伶仃不好。
當(dāng)父親溘然撒手入世，別把一個(gè)孤傲的孩子遺落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不會(huì)跟那古代的亡國(guó)之官嘆伶仃，嘆也無(wú)力。
如果文天祥置身于抗擊異族入侵者的人民大眾和愛(ài)國(guó)勇士的汪洋里，雖自己身死，也去會(huì)嘆息伶仃。
在伶仃洋里，他正被押解到一個(gè)絕望的地方去，秦始皇、漢高祖、唐太宗曾為它的廣大揚(yáng)眉得意，南宋卻連最后一聲國(guó)人的哀音也未聞，多寂寞呀。
“零丁洋里嘆伶仃”，半生沉浮，一腔宏愿，盡付流水，遙對(duì)故國(guó)，究何以堪。
愛(ài)國(guó)者的孤獨(dú)，悄悄地升華了我的孤苦，家國(guó)雖有別，情感卻易通。血寫的文字有不可局囿的穿透力，這是多么奇妙的心靈感應(yīng)啊。
文天祥的伶仃別是一番至高境界，怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭。
1、文天祥《過(guò)零丁洋》詩(shī)中千古傳誦的兩句是：_________________________(2分)
2、第一自然側(cè)面中“航行在文天祥的濕漉漉的詩(shī)行上”一句的意思是____________________________“濕漉漉”的意思是______________________(4分)
3、第九自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉出其中的四種：①_____________ ②________③___________④_____________⑤______________(2分)
4、第十二自然段中甲、乙兩處橫線上應(yīng)填入的切合文意的一組短語(yǔ)是（）（2分）
A、亡國(guó)之痛；憫人之情
B、預(yù)見(jiàn)之才；體味伶仃
C、亡國(guó)之恨；孤苦家世
D、詩(shī)人之情；學(xué)子之心
5、第十二自然段中提到的“倉(cāng)頡”是什么人？（1分）
6、選出對(duì)“讀書又愛(ài)伶仃——當(dāng)我為我自己也母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢之后，靜下來(lái)，想哭的時(shí)候”一句話分析不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A、這是一個(gè)單句，破折號(hào)后的部分為狀語(yǔ)，突出強(qiáng)調(diào)了行為發(fā)生的特定時(shí)間。
B、全句共有三個(gè)介賓短語(yǔ)。
C、“時(shí)候”共有三個(gè)定語(yǔ)。
D、這句話的主語(yǔ)是“讀書”，是動(dòng)詞短語(yǔ)。
7、“一部《易經(jīng)》圈住我，兩千年前已注定，我從小就在伶仃洋上飄泊航行”一句話說(shuō)得是（）（2分）
A、《易經(jīng)》是一部探究人生窮通的書，寫于兩行年前。從本書的觀點(diǎn)看，我這個(gè)人一生必孤苦伶仃，坎坷多災(zāi)。
B、《易經(jīng)》是我國(guó)兩千年前的一部艱深難懂的哲學(xué)著作，時(shí)下少有人研究，我一生選擇研究它，缺少同行，必然孤苦伶仃。
C、我一生深愛(ài)《易經(jīng)》思想的影響，我認(rèn)為一生孤苦伶仃仿佛前世已定。
D、由于《易經(jīng)》寫于兩千年前，艱深難懂，我選擇研究它，這工作就像在伶仃洋上航行一樣，困難重重。
8、倒數(shù)第二自然段中“愛(ài)國(guó)者的孤獨(dú)，悄悄升華了我的痛苦”一句是同文中哪句話相照應(yīng)而發(fā)的？（ ）（2分）
A、偏你浮海赴義，一首詩(shī)吟得后人心疚
B、我是那么不堪一觸，我哭
C、孤獨(dú)不好，伶仃不好
D、怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭
9、下面是對(duì)全文結(jié)構(gòu)的分析，試比較，選出最合理的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、全文可分三段：第一自然段為第一段，自第二自然段起至“對(duì)故國(guó)，究何堪！”為第二段。以最后兩自然段為第三段。
B、全文可分三段；開頭至第三自然段為第一段：自“我過(guò)一次伶仃洋”起至“孤獨(dú)不好，伶仃不好”為第二段；其余為第三段。
C、全文可分三段：開頭至“一首詩(shī)吟后人心疚”為第一段，自“我是一個(gè)九歲喪父的人”起至“我從小就在伶仃上漂泊航行”為第二段；其余為第三段。
參考答案
1、（2分）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
2、（4分）回憶起當(dāng)年文天祥被元軍押解經(jīng)過(guò)這里時(shí)寫的詩(shī)飽含亡國(guó)之痛和身世感慨的血淚。
3、（2分）①對(duì)偶 ②排比 ③比喻 ④借代 ⑤頂針
4、C
5（1分）傳說(shuō)為漢字的創(chuàng)造者
6. C
7. C
8. A
9. C
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