《出師表》《戰國策》對比閱讀訓練及參考答案
(一)侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣比事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆，可計日而待也。
選自《出師表》
(二)魏公叔痤(cuó)病，惠王往問之。曰：“公叔病，即不可諱①，將奈社稷何?”公叔痤對曰：“痤有御庶子公孫鞅②，愿王以國事聽之也。為弗能聽，勿使出竟③�！蓖醺�，出而謂左右曰：“豈不悲哉!以公叔之賢，而謂寡人必以國事聽鞅，不亦悖④乎!”
公叔痤死，公叔鞅聞之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以強，魏日以削。
選自《戰國策?魏策一)
注釋：①即不可諱：萬一發生什么不幸。②御庶子公孫鞅：御庶子，官職；公孫鞅：即商鞅變法商鞅。③竟：通“境”，邊境。④悖：荒謬，糊涂。
1．解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)是以先帝簡拔以遺陛下 遺： (2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
2．翻譯下面的句子。(2分)
親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
3．文段(一)中諸葛亮分別推薦了文臣和武將，從文段看，他推薦文臣的標準偏向于“德”能表明這一點的語句是“ ”；推薦武將則是 ，能表明這個標準的語句是“ ”。(3分)
4．結合文段(一)和文段(二)，簡要從正反兩方面分析說明“賢臣”在國家治理上的作用。(4分)
參考答案
1、遺：給予。 卑鄙：身份低微，見識短淺。（每空1分，共2分）
2、親近奸佞小人，疏遠賢良忠臣，這是漢朝后期所以衰敗的原因。（2分）
3、此皆良實，志慮忠純； 德才兼備；性行淑均，曉暢軍事（每空1分，共3分）
4、德能兼備的賢臣是國家的'棟梁之才，可以輔佐君王治理國家。
如文段（一）中的郭攸之、費祎、董允、向寵等忠心為國效力，可以使漢室興隆。（2分）
但賢臣如果得不到國君的重用，往往會成為國家的威脅。如文段（二）中的商鞅雖有才但不被魏惠王認可，到秦國輔佐秦孝公，使秦國強大，而魏國變得薄弱。（2分）
或：任用“賢臣”治理國家，可以使國勢興盛；反之，則會使國運衰微。（2分）
從文段（一）中諸葛亮對“先漢”興隆、“后漢”傾頹的分析以及勸劉禪親近賢臣；（1分）
文段（二）中公孫鞅到秦，秦則日益強大，離開魏，魏則日漸衰微，均可以看出賢臣在國家治理上的重要作用。（1分）
譯文
魏國的公叔痤生病，惠王去問他說：“公叔痤你生病了，萬一你不幸去世了，國家該怎么辦？”公叔痤回答說：“我有個家臣公孫鞅，希望大王聽憑他處理國家事務。如果不任命他，就不要讓他出（我國的）邊境�！被萃鯖]有回答，出去后對身邊的人說：“多么悲哀�。∠窆屦钅敲促t能的人，卻要我必須全把國事聽憑公孫鞅決定，不是糊涂嗎？”
公叔痤死后，公孫鞅聞說這件事，埋葬了公叔痤后，他往西到了秦國，秦孝公接納并任用了他。秦國果然日益強盛，魏國日益衰弱。這不是公叔痤糊涂，而是惠王糊涂啊。糊涂的人的問題就在于，他們把不糊涂的人當成糊涂的人啊。
【《出師表》《戰國策》對比閱讀訓練及參考答案】相關文章：
《出師表》閱讀訓練及參考答案12-09
出師表對比閱讀答案06-14
《出師表》閱讀訓練及答案06-11
出師表課內外對比閱讀答案08-03
癸巳除夕偶成與早行對比閱讀訓練及參考答案03-12
《出師表》比較閱讀參考答案12-13
《出師表》和《唐雎不辱使命》閱讀練習訓練及參考答案06-11
《閱讀雜談》的閱讀訓練及參考答案11-17
《閱讀雜談》閱讀訓練及參考答案12-05