- 相關(guān)推薦
《水調(diào)歌頭》閱讀練習及參考答案
蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。于是寫下了這首千古名作：《水調(diào)歌頭》。通過課文《水調(diào)歌頭》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“水調(diào)歌頭練習及答案”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。
水調(diào)歌頭 (蘇軾)
明月幾時有? 把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影， 何似在人間! 轉(zhuǎn)朱閣， 低綺戶， 照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
賞析：詠中秋最著名的作品之一，表達了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結(jié)。“明月幾時有，把酒問青天?”表達作者對宇宙和人生的疑惑，也顯露出對明月的贊美和向往。“不知天上宮闕，今夕是何年?”對宇宙和人生的哲理思考，對明月的贊美向往之情更深一層。“歸去”，作者交將那美好皎潔的月亮，看作是自己精神的家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，卻又有些猶豫，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世;“起舞弄清影，何似在人間。”飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。
下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，寫月光移動和月下不眠之人。“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?”轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情。寫親人不能團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”宕開一筆，表現(xiàn)了由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。“但愿人長久，千里共嬋娟”放達寬慰之語。
1、全詞樂觀曠達的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的語言和美妙的意境中，自然呈現(xiàn)出來。
《水調(diào)出頭》中的小序是什么意思，作用是什么。
2、詞前小序說明作詞的緣由，統(tǒng)領(lǐng)全詞。高度概括了作者這個中秋之夜的思想感情經(jīng)歷，表達了他對親人的真摯懷念。“歡飲達旦，大醉”提示上闋內(nèi)容;“兼懷子由”提示下闋內(nèi)容。總的來看，是述說作詞原因，總領(lǐng)全篇。
詞的上闋寫詞人“歡飲”時的想象，刻畫了一個空靈澄澈的境界，表達了詞人對美好生活的向往和追求。
詞的下闋寫“無眠”時的思親之情及對人生哲理的探求，“千里共蟬娟”是詞人從美好的想象中得到的人生慰藉。
3.《水調(diào)歌頭》將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，虛實結(jié)合，富有人生哲理，也呈現(xiàn)出作者胸懷的超脫開闊。
4.但愿人長久，千里共嬋娟。
唯愿別離的人們各自珍重，即使相隔千里之遙，也能共同欣賞那天上美麗的月亮。此句表達了作者豪爽曠達的情感。
1.這首詞中表達出深沉哲理的句子是 。
2.對這首詞理解分析不正確的一項是( )
A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。
C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
3.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩詞?說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義?
4.對《水調(diào)歌頭》(蘇軾)理解不正確的一項是：( )
A.“明月幾時有，把酒問青天”，首句陡然發(fā)問，這是詩人酒酣之時，對著皎潔的'月亮所產(chǎn)生的遐思。B.“我欲乘風歸云，又恐瓊樓玉宇”，這兩句設(shè)想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。
C.“轉(zhuǎn)朱閣，低倚戶，照無眠”。——月光的移運，都是“無眠”者眼里看到的，可見“無眠”者久久不能入睡。
D.“但愿人長久，千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步處我解脫。
5.給加點的字注音。
(1)宮闕( )(2)瓊樓( )(3)綺戶( )(4)嬋娟( )
明月幾時有，把酒問青天。把：舉，拿著。 不應(yīng)有恨，何事長向別時圓? 恨：遺憾。
6.解釋加點的詞語。
(1)歡飲達旦( )(2)把酒問青天( ) (3)高處不勝寒( )(4)但愿人長久( )
7.寫出三句描寫“月”的古詩詞句子。
8.寫出三句表達對親人、朋友的懷念或良好祝愿的古詩詞句子。
9.說說詞前小序的作用。
10.詞人把“天”、“月”都人格化的目的是什么?
11.反復閱讀此詞，找出自己喜歡的句子，并說說你喜歡它的理由。
答案：1 人有……古難全 2 B 3 如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。 4 全對
水調(diào)歌頭·明月幾時有
蘇 軾
1.寫出詞中表明時間變化的詞語：_________________________。
2.詞中“____________,_____________”表達了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達了詞人的美好愿望。
3.古代詩詞中，有很多寫月抒懷的詩句，你能舉出兩例嗎?
答：
4.本詞上闋寫______，下闋寫______，其實是__________。
5.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理?試簡要分析。
答：
答案：
1. 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶 2。但愿人長久，千里共嬋娟
3. 略 4。問天 問月 問人生
5.詩人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對，說明事物不能十全十美。
【《水調(diào)歌頭》閱讀練習及參考答案】相關(guān)文章：
水調(diào)歌頭閱讀練習11-16
《水調(diào)歌頭·臺城游》閱讀練習09-25
文段閱讀練習及參考答案04-11
《老王》閱讀練習及參考答案07-09
纖夫閱讀練習及參考答案03-19
《論語》閱讀練習及參考答案06-11
《莊子》閱讀練習及參考答案06-12
《夜》閱讀練習及參考答案06-12