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《雙琴祭》閱讀題及答案
閱讀下面的文字，完成13~15 題。
雙琴祭
梁曉聲
那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩裸樹同時做兩把小提琴，使它們在音質上不分軒輊。
琴取于材，材取于樹。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。
但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質同樣一流的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到…… ”
后來，他的兒子伐倒那兩裸樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把。”
有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。
他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不擾豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。
后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。
世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的。 不久，就有了他們之間孰高孰低的種種說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。
最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見。
但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。
然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里竟?jié)u漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的'“陰謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。
終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。
那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音……
悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。
他那一把琴被換了弦，又擺在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。
是的，那真是一把小提琴在號哭——在為它不幸的愛人而號哭……
（選自《2011年中國微型小說排行榜》，有刪改）
13 ．下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（5分）
A. 老制琴師的兒子為實現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復比較、挑選的人。
B ．小說把“雙琴”喻為一對戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”,，演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇。
C ．第⑧ 段畫線句在全文結構上起承上啟下的作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪的”則引領下文。
D ．第⑩??段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因為分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。
E ．小說在敘述時，“他們”、“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現(xiàn)了事件過程，暗示了人和物命運的共同性，
14 ．小說的結局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請簡述。（4分）
15 ．請結合文本簡要探析作品蘊含的情感。（6分）
試題答案：
13 . ( 5分）AD【解析】A選項有誤，應是不把琴賣給反復比較、挑選的人。D選項第10、11段并未使用夸張的修辭手法。
14 . ( 4 分）
①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；③ “別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)璧合；④ “世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。
15 . ( 6 分）
【要點】 ① 惋惜雙琴一毀一廢；② 同情兩位演奏家一死一瘋；③ 哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”埋滅；④悲憫世人毀壞了美好事物而始終不自知。
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