六年級錢學森閱讀答案

　　在各領域中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的六年級錢學森閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級錢學森閱讀答案 1

　　錢學森

　　1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學家錢學森。

　　錢學森1934年畢業于上海交通大學，隨后赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著（A）的待遇，有（B）的生活和（C）的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

　　1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位中國留學生一起歡度中華民族的.傳統節日。俗話說，“每逢佳節倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生后的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。

　　此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。”錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”

　　聽說錢學森準備回國，美國海軍的一位高級將領說：“錢學森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。”

　　然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。經過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。∥

　　錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射做出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

　　1．在文中選詞填空。

　　（ ）長歲月 （ ）的步伐 （ ）波斬浪 （ ）的前額

　　（ ）天一色 （ ）的條件 （ ）越貢獻 （ ）的待遇

　　2．填近義詞或反義詞。

　　近義詞：誠懇——（ ） 得意——（ ）

　　反義詞：誕生——（ ） 埋藏——（ ）

　　3．根據意思在文中選詞填空。

　　（1）大海寬得沒有邊際。（ ）

　　（2）做夢都在思念。（ ）

　　（3）坦誠地向別人說出自己的想法。（ ）

　　（4）掰著指頭算時間。（ ）

　　4．按時間順序歸納文章的主要內容。

　　_____________________________________________________________________

　　5．按提示填空。

　　（1）美國海軍的一位高級將領不讓錢學森離開___________，是因為______________________。

　　（2）錢學森被譽為“中國導彈之父”，是因為_________________________________。

　　6．揣摩短文的篇章結構。

　　按照時間順序，第1自然段應放在最后，可是作者卻把它放在了開頭。這是一種________的寫法。這樣寫的好處是____________________________________________。

　　閱讀答案：

　　1．漫 穩健 劈 寬大 水 優越 卓 優厚

　　2．近：懇切 滿意 反：消失 暴露

　　3．（1）廣闊無垠 （2）魂牽夢繞 （3）袒露 （4）屈指一算

　　4．這篇文章主要寫錢學森1934年畢業于上海交通大學，隨后赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，并成為他最得意的學生和最得力的助手。1949年10月1日新中國誕生了。錢學森在美國享受著優厚的待遇和優越的工作條件。可是他沒有忘記祖國。這年中秋之夜，錢學森將自己回祖國的心愿向留學生袒露。在周總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森踏上了歸國的航程。回國后，他為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

　　5．（1）美國 錢學森無論到哪里，都抵得上五個師

　　（2）他為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻

　　6．倒敘 突出錢學森的形象，激發讀者閱讀錢學森事跡的興趣

　　（意思對即可）

　　六年級錢學森閱讀答案 2

　　錢學森在美國

　　———麻省理工學院的中國高才生

　　經過日日夜夜的海上顛簸，錢學森乘坐的“杰克遜總統號”郵輪，終于來到了大洋彼岸。

　　錢學森就讀于麻省理工學院，在航空系攻讀碩士學位。麻省理工學院師資雄厚，可以說是名師薈萃，有教學人員近兩千人。這里集中了許許多多馳名全球的科學家、諾貝爾獎獲得者，以及美國國家科學院、國家工程院院士。

　　正常的、繁忙的學生生活開始了。開頭，錢學森選修了航空系的六門課程。他發現，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩。因此，都引起了他極大的興趣。同時，這里的教學方式又跟上海交通大學形成了鮮明的對比。學習環境相當寬松，有利于發揮學生的獨立思考能力和學習的主動性。這很適合錢學森的學習特點，他認真聽講，一絲不茍。不久，人們發現這位個子不高，閃爍著一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國學生，學業成績異乎尋常。

　　錢學森的學習精神和學業成績在班級里總是最突出的，這給麻省理工學院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到，中國學生錢學森才智過人，思想敏捷，接受事物快，回答教師的提問既準確無誤，又干凈利落。特別是錢學森的數學才能，令包括數學老師在內的許多人都感到吃驚。他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的。

　　投師馮卡門教授。

　　錢學森永遠銘記父親的`教誨：在這個世界上只有一樣東西是最有力量的，這便是知識。為此，錢學森懷著強烈的求知欲望投師著名的空氣動力學家馮·卡門教授。

　　立志為祖國的科技事業作出自己的貢獻，這就是錢學森矢志不渝的信念。馮，卡門曾對錢學森說：“人類要發展，就一定要征服空間，揭開宇宙的秘密。這就離不開航空和火箭技術，離不開空氣動力學。而目前還很貧窮的國家和民族，要想趕上強國和富國，更需要有現代科學技術的武裝。年輕人，你為祖國服務的思想很好。這對你的國家來說，是非常需要的。”

　　馮卡門向錢學森提出了幾個有關力學方面的問題。出乎馮·卡門教授意料的是，錢學森對這些問題竟然對答如流，他感到，這位中國學生具有超越一般學者的智慧和極其敏銳的思維判斷能力，于是，當即表示，愿意破格錄取錢學森為他的博士研究生。

　　馮卡門把數學看作是打開自然界秘密的得力工具和基礎技能。所以，他非常注重數學功底。而錢學森恰恰具有扎實的數學基礎，并具有潛在的數學優勢和天賦，這正好是馮卡門所樂意見到的。他對錢學森的數學才能和豐富的想象力做了這樣的評述：錢學森在許多數學課題上和我一起工作。我發現他非常富有想象力，他具有天賦的數學才智，能成功地把它與準確洞察自然現象中物理圖像的非凡才能結合在一起。作為一個青年學生，他幫助我提煉了我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開朗。這種天資是我所不常遇到的，因而，他和我成了親密的同事。（節選自魏根發、祁淑英《錢學森》）

　　1.下列對傳記有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）

　　A．錢學森選修了航空系的六門課程，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。

　　B．錢學森的學業成績在班級里總是最突出的，麻省理工學院的許多教師普遍感到，中國學生才智過人，思想敏捷。

　　C．錢學森對馮·卡門教授提出的所有數學問題都對答如流，這讓馮·卡門教授很是意外。

　　D．本文通過錢學森在美國求學的經歷，讓我們感知到一個人的健康成長是有規律可尋的。

　　E．麻省理工學院的學習環境相當寬松，教學方式跟上海交通大學形成了鮮明的對比，這恰好適應了錢學森的學習特點。

　　2.根據全文請概括說明美國麻省理工學院有怎樣的特點？（6分）

　　3.錢學森的學習優勢體現在哪幾方面？請分條陳述。（6分）

　　4.請你就對“信念”、“天賦“兩個方面的理解，任選一個方面，結合文本中錢學森留學經歷，談談你的看法。（8分）。

　　【答案】

　　1.（1）（5分）BC

　　2.（2）①名師薈萃，廣納全球科學名流。②每位教授都風度不凡，講課精彩。③教學方式獨特，學習環境寬松。④沒有民族偏見，激勵學生報效祖國。⑤師生關系平等融洽，相互尊重。⑥關注學生的扎實基礎、潛質、想象力等。

　　3.（3）①信念堅定，心系祖國，治學認真，一絲不茍；②才思敏捷，接受事物快；③具有扎實的數學基礎，并具有潛在的數學優勢和天賦；④具有敏銳的思維判斷能力。

　　4.（4）參考要點：信念方面：堅定的信念是人生奮斗的動力（信念是成才的炅魂）。①樹立遠大的理想，為祖國作出貢獻。②選準具體的奮斗目標，為之矢志不渝，創造佳績。

　　【解析】

　　1.本題考查學生分析文章內容的能力。B項“中國學生”不對．C項“所有數學問題”不對。答對一項得2分，全對得5分

　　2.本題考查“概括作者在文中的觀點態度”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。概括說明美國麻省理工學院有怎樣的特點，可以從名師的數量以及風度、教學方式、師生關系、關注學生等角度考慮，此題回答時要注意關鍵句，然后再把關鍵句歸納分析，最后系統化，一點1分，共6分

　　3.此題屬于歸納概括題，由“他認真聽講，一絲不茍”“ 中國學生錢學森才智過人，思想敏捷，接受事物快”“ 他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的”“ 錢學森恰恰具有扎實的數學基礎”“ 他非常富有想象力，他具有天賦的數學才智”概括分析，答出三點即可，每點2分

　　4.本題考查“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”考點，能力層次為F，側重“探究”能力的考查。首先確定觀點，選取“信念”還是“天賦”，再結合文本中錢學森留學經歷，談出自己的理由，回答此題不可脫離文本。

　　六年級錢學森閱讀答案 3

　　《錢學森傳》序

　　【美】張純如

　　1914年，錢家舉家從杭州搬遷至北京。耳濡目染京城恢宏雄偉的宮殿高墻，絢爛奪目的奇珍異寶，不可避免地在他心中打下以北京為傲的烙印，這種驕傲與他的自信合二為一，成為影響他終生人格的一部分。

　　錢學森在北京第二實驗小學度過了幾年愉快的時光。在同班同學的記憶中，錢學森是個極為聰穎的小男孩，疊的紙飛機比誰飛得都快都高。“他疊得非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。這樣，當紙飛機擲出時，就可以很穩定地飛很遠，”多年以后，錢學森的朋友張維這樣回憶道，“盡管年紀還小，但他做事已經習慣于周密思索……”

　　1929年秋天，錢學森直奔上海交通大學。“當時，錢學森以身為班級上成績最好的學生而聞名。”一位校友回憶道，“我們都知道他的成績，他總是第一。”他很少說話，也很少和別人一起做功課。看上去，他所要的只是獨處和沉默——一個可以安安靜靜思考與做自己的事的環境。

　　1935年，錢學森遠赴美國麻省理工學院就讀。他的學習成績依然保持著自幼一貫的優異出眾，但是，麻省理工學院所重視的除了考試和開創新理論，還有動手實踐的能力。而在這一點上，錢學森就全然無助了。很明顯，實驗室操作令錢學森心生畏懼，而在車間工作則令他疲憊萬分。與麻省理工學院一樣擁有類似項目的學校只有加州理工學院，非常重要的是，在加州理工學院主持古根海姆航空實驗室的馮卡門以秉承德國式的理論思辨傳統而著稱。這里強調的是紙和筆，而不是動手實踐的經驗。1934年，錢學森轉投航空學領域的學術巨擘馮卡門門下，在加州理工學院攻讀研究生課程。這里，也成為錢學森通往一個輝煌燦爛的職業生涯的起點。第一學年，他收集了可能找到的全世界所有與航空學有關的研究資料，系統性地加以閱讀。他每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。

　　馮卡門曾在自傳中寫到：“錢學森雖然不過是一個年輕的學生，但在解決一些相當難的問題時，他卻幫助我理清了不少思路。”錢學森來到加州理工學院之時，正是馮卡門和其他一些學者攜手開創理論天體物理學新紀元的關鍵時刻，天時地利令錢學森得以參與到這個創造過程中。

　　1944年，已博士畢業的錢學森為空軍和海軍軍官講授特殊課程。錢學森會用細小而工工整整的板書將整塊黑板逐漸填滿，“沒有擦寫涂改，也不會更改哪怕是一個符號。”韋伯斯特羅伯茨回憶道，“他總能正好在一堂課結束前給出正確的答案。”

　　在課堂上，錢學森的評語切中要害但又非常冷酷。有一次，一個學生舉手發問道：“我不明白第二塊黑板上的第三個等式。”錢學森根本就不予回答。另一位學生問道：“喂，你不回答他的問題嗎？”錢學森只是說道：“那是個事實陳述，不是一個問題。”另一次，一名學生問道，錢學森剛剛提出的方法是否“萬無一失”。錢學森冷冷地瞪了他一眼，然后刻薄地答道：“只有傻子才需要萬無一失的方法。”

　　“學生們都害怕他的嚴厲古板，他看上去就像個中國皇帝。”漢斯利普回憶道。

　　然而，錢學森卻對那些他認為智力上有潛質的人毫不吝惜自己的時間和精力。錢學森不耐煩的根源來自那些他認為不合格的學生。“在錢學森眼中，愚蠢就是最大的犯罪。”錢學森的朋友安德魯指出。

　　1955年9月17日，錢學森沖破重重阻撓，毅然回到中國，中國的空間研究開始高速發展。只要看一眼中國20世紀50年代之后航空航天事業的發展速度和提升幅度，就會明白錢學森的領軍地位到底有多么重要。中國科技協會副會長莊逢甘說：“錢學森從無到有地開創了中國的火箭事業。”1991年10月，中國政府將中國科學家的.最高榮譽——國家杰出貢獻科學家的稱號頒與錢學森。

　　1．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（）

　　A．美籍華人張純如聽到錢學森的故事后，深深地被他吸引，于是決定利用自己的中國背景和科學寫作能力書寫傳記來記錄他的傳奇。

　　B．錢學森獲得國家杰出貢獻科學家的稱號當之無愧。中國火箭事業的從無到有，中國航空航天事業的快速發展，都說明了他對中國科學的巨大貢獻。

　　C．在北京生活的15年，對錢學森影響巨大。無論恢宏雄偉的宮殿高墻，還是絢爛奪目的奇珍異寶，都深深影響著錢學森，形成了他驕傲與自信的雙重人格。

　　D．對自己厭惡的學生嚴厲古板，對自己欣賞的學生則毫無保留地付出。錢學森截然相反的態度引起了一些學生的不滿，有人刻薄地稱呼他為“中國的皇帝”。

　　2．錢學森求學期間的治學精神主要表現在哪些方面？請結合材料簡要分析。（4分）

　　3．除了自身的治學精神外，你認為錢學森能通往“輝煌燦爛的職業生涯”的原因還有哪些？請結合材料說明。（6分）

　　答

　　1．B（A項，通過相關鏈接①可知是蘇珊想要寫錢學森。C項，“自信”原文并未表明是受京城的影響。D項，“引起了一些學生的不滿，有人刻薄地”原文無依據。）

　　2．①思索周密：疊紙飛機非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。②獨立思考：很少與別人一起做功課，獨自安靜思考。③勤奮好學：閱讀廣泛，收集大量材料系統性閱讀；閱讀時間長，每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。④研究深入：跟著導師研究了很多數學難題，幫助導師理清了不少思路。（4分，答出一點得2分,答出任意兩點即可）

　　3．①良好的性格：天資聰穎，自信心強，心靜不躁。②善于發揮自己的特長：放棄重視動手實踐能力的麻省理工學院，轉投強調紙和筆的加州理工學院。③名校名師的栽培：錢學森選擇名校，師從航空學領域的學術巨擘馮卡門，有較高的學術研究起點。④愛國熱情：沖破阻撓毅然回國，并在航空航天領域做出了杰出貢獻。（6分，答出任意3點即可）

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