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《渴望》閱讀答案篇一：閱讀答案
閱讀答案
（四）一塊625歐元的樹皮
1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？
�、� 小汽車當場報廢
�、� 自己嚴重腦震蕩。
�、� 擦破樹皮賠償625歐元。
2 德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？
3 付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？
�、贅淦M 受損樹皮清理費 見習費 醫藥費② 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。
4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）
�、� “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。
�、� “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。 ③ “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。
5 讀完短文，你有什么感想？
�。ㄎ澹� 王元用數學知識買瓜
1．練習上下文，解釋詞語
十拿九穩：比喻很有把握 絕活兒：最拿手的本領
2． 王太太買西瓜想買小的，因為
3．普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數學家，他主張買那個大的，有兩個原因。
4 當王元先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現？魏師傅是什么表現？
① 王太太說：“頭疼，我不算了�！雹� 魏師傅看得目瞪口呆
5 本文圍繞寫數學家王元在生活中的與眾不同。
�。� 雕塑一般的姿勢
1．先給帶點字注音，再解釋詞語意思
猝發（ ） 突然發生
潸然（ ）流淚的樣子
頹然（ ）形容敗興的樣子 昭示（ ）明白地表示或宣布彌留（ ）病重快要死了
2.在文中找反義詞
挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（ 輕于鴻毛 ）
站有站相（坐有坐相）
3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”
答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發生時，緊緊地蜷曲著上肢護著
懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。
4. 短文說“所有的姿勢都昭示著人的狀態和人的境界”。這句話怎么樣理解？
5. 按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的 母親的“姿勢”則是 母愛的象征。
6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（C ）
A ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。
B “義無反顧“表現出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。
C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。
（七） 沙子和泥土
1. 中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢
2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 比喻從大量的材料中選取精華。
3.填寫近義詞
安逸（ 悠閑） 埋沒（埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）
驕傲（ 狂妄 ） 告誡（勸誡） 感嘆（ 感慨 ）
自高自大（ 自傲自大） 沙里淘金（浪里淘沙 ）
4.用橫線劃出表明本文中心的句子
孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了
5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A）
A 你為什么埋沒我呢？B 誰又能埋沒你呢C 誰又能發現我呢
6.找出文中對應的句子。
一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子
7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大黯（hēi àn）然無光
告（誡 戒） 埋沒（mòméi） (志 自)高自大
�。ò耍� 蝸牛與它的大海
1. 在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ 悲觀 ）喪失（擁有 ）奔跑（爬行 ） 放棄（堅持）
2.“很想去見識一番大�！钡摹耙娮R”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，擴大見聞 B 見聞，見識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ 微乎其微 ）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的
想法的一句是（ ABC）
A 大海一望無際，開拓了認得視野。
B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 后一次是為了 自我勉勵
6.有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
�。ň牛� 小牛和老騾子
1. 小牛兩次裝病，第一次是 因為耕作相當辛苦，為了得到休息第二次是為了偷懶 2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明
了什么？
“老家伙”指
一再詢問，表明 小牛有點擔心后果，心里布踏實
3. 短文中出現了騾子、牛，他們都是農村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？
4. 老騾子和小牛的差距在哪里？
5“他停下來和屠夫說了好長時間的話。”屠夫是干什么的？老農夫和屠夫說話，意味著
什么？
屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶，否則會被害了。
6.最后一句破折號的用處是
A 解釋說明 B 話題突然轉換C 聲音延長
�。ㄊ� 你殺死了貝多芬
1. 聯系上下文，解釋詞語
健全： 叫屈： 怔�。� 2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?
3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。
想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得��！
4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 善良 有愛心 的小孩。
5. “給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常
健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（B）
A. 表示話題轉移B 表示解釋說明
（十一） 心底盛開一朵花
1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ A ）種
A 等，等候 B 對待，招待 C 將，要
2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為
3. 一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。
三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現在的樣
子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。
4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關句子。
下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，
5. 本文實際寫了三次投幣；
三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢 今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢 將來“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢
�。ㄊ� 這個人重要不重要
1. 標題中的“這個人”指的是 所恨（討厭）的人
2. “他”為什么選擇離職？
答：因為他與同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。
3. 寫老師將學生分組的故事，目的是什么？
目的是告訴我們不能因為一個人而離開
4. “恨一個人要比愛一個人付出更多的情感�！蹦隳苡帽疚牡睦觼碚f明嗎？“他“與一個人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因為一個討厭的同學而離開十個”
蠻喜歡“的同學）
5. 讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。 答：會留下來，因為文中所舉學生分組的例子有說服力（本題可自由回答，但一
6. 根據意思找出相應的詞語
A遇到一個不喜歡或討厭的人 （水火不容）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ 芒刺在背 ）
C 兩者對立，像水和火一樣不相容。 （交惡）
�。ㄊ� 賣爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近義詞是
2.下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是（ D ）
A 儀表堂堂 B 堂堂大學C 堂堂教師 D 堂堂數學課
3.按照短文內容填空
�、� 少年很自卑，他害怕同學們發現自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，
，挨過難熬的中午時光。
�、� 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰
到熟人，往往 把頭垂的很低很低
�、� 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下頭垂得更低了
�、� 每當有同學過來時，他都 把草帽拉的低低的遮住自己的臉。
4.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 靠自己的勞動賺錢，不
丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。
5.李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因為 他知道自己做的是
堂堂正正的事情。
6. 這篇文章主要記敘李明博小小年紀幫助母親干活養家，變得自信自豪。
�。ㄊ模� 家鄉的小河
1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）
2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 定要說服理由）
《渴望》閱讀答案篇二：2015上海中考語文試題(附答案)
9. 下列不能體現核舟雕刻技藝精巧的一項是（）（6分）
A 覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。 B 船艙有八扇窗，且都可啟可閉。
C 能用直徑一寸的材料刻成核舟。 D 左窗和右窗共刻有十六個文字。
�。ㄋ模╅喿x下文，完成第10—12題（11分）
�、佗陉懴笊缴倌陼r，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，必是高手，
愿求教一局�！毕笊皆唬骸拔匆��！比蘸髤s來，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之
�、邰苷邇扇眨鑫蛟唬骸按恕逗訄D》數也。”遂往與棋工對，棋工連負二局。乃起謝曰：“某是
臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無敵手矣。”象山笑而去。
【注】①陸象山，南宋哲學家。 ②肆：店鋪。 ③河圖：介紹占卜等內容的書。 ④某：我。
10. 用現代漢語翻譯下面句子（3分）
常坐臨安市肆觀棋
11. 對陸象山棋藝進步的原因，理解錯誤的兩項是：（ ）（）（4分）
A 常找高手過招 B 觀摩他人下棋
C 善于知識遷移 D 善于思考領悟
E 堅信天下無敵
12. 結尾“象山笑而去”，請寫出“笑”的含義。（4分）
二、現代文（40分）
（一）閱讀下文，完成第13—17題（18分）
�、僭谑澜缑朗澄幕拇蟛妥郎希幸环N面食簡單而平常，卻風靡已久，這就是面條。 ②若問面條的問世時間，科學的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里．發現器皿中盛有又細又長的食物。這是迄今為止發現的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。
�、勖鏃l橫跨亞歐，它的普及與商貿密切相關。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽，這與其繁華開放的國際商貿大都會的地位不無關系。有文字記載，當時阿拉伯商隊長途báshè 穿越絲綢之路來到開封經商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經商途中，他們將干面條技術傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿的繁榮客觀上促進了面條的普及推廣。
�、軅髡f中世紀初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現了一種新的面食——“面遲”。有學者認為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證�？梢姡鏃l的發展與不同地域的文化融合有關。
⑤面條細長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現代版干面條——方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！
�、拊诿鏃l普及和發展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細長的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。
13. 根據拼音寫漢字。（2分）
báshè （）
14. 第⑦段畫線句在文中的意思是指
15. 面條的普及與發展有哪些原因？請概括。（6分）
16. 下列對本文內容理解正確的一項是：（ ）（3分）
A世界上最早的面條出現在新疆。 B阿拉伯人是最早發明干面條的。
C全球年消費方便面100億塊左右。 D人們經常在歡慶的日子里吃面條。
17. 下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請具體闡明理由。（5分）
在一幅歐洲中世紀時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女正把又細又長的生面條掛在架子上準備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現在地球的另一端——歐洲。
�。ǘ╅喿x下文，完成第18—22題（20分）
評語
�、倌悄晡疑闲W三年級。寒假前到學校拿學期成績單�；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
�、凇袄蠋熃o你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話， 我心想。
�、邸皝聿挛业氖鞘裁�。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。 ④“害群之馬？”我說。
⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。
�、尬覄倓偪村e了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
�、摺澳愕哪兀俊彼麄儐枴Ｎ乙卜_一小角，露出評語最后兩字：“用功”�！吧弦粋�字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功。”
�、辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
�、庹麄�寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。
?開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
?一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
?回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！” ?“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
?我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。
?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
?學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
（刪改自臺灣王傳明《評語》）
18. 本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括（6分）
�、判W三年級時，；
�、剖嗄旰�， 。
19. 第⑧段畫線句運用了句式。該句反映了我當時 和 心理。（3分）
20. 第?段畫線句富有語言表現力。請選擇一點簡要分析。（4分）
21. 本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是：（ ）（3分）
A 寫字端正清楚很重要。 B 誤會往往能助人進步。
C 經歷是一筆人生財富。 D 鼓勵欣賞會給人力量。
22. 本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由（6分）
三、綜合運用（11分）
閱讀下面材料，完成第23-25題（11分）
為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級準備設計專題板報，請你完成相關任務。
材料一
一放學，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營壘相對的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養了團隊合作精神，以便爭得贏局。
�。ü澾x自程乃珊《童年的弄堂游戲》）
材料二
弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規則簡單，易于開展。
材料三
【本報訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國主題剪影弄堂游戲》的新郵首發儀式。該套郵票以獨特的剪影方式表現主題，畫面生動鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。
23. 板報欄目一 弄堂游戲我介紹（4分）
弄堂游戲的特點：⑴；⑵ ；
⑶規則簡單，易于開展。
弄堂游戲的益處：
24. 板報欄目二 賞郵看畫我參與（3分）
請選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運用一種修辭方法。
25. 板報欄目三 獻計獻策我出力（4分）
以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動策略，其中不合適的兩項是
�。ǎǎ�4分）
A．組織社區小伙伴舉行溜旱冰比賽。 B．開展弘揚上海鄉土文化的征文活動。
C．校園網介紹“弄堂游戲”動漫作品。D．體育課程增設愛“弄堂游戲”教學內容。 E．穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。 F．在弄堂里表演地方戲劇——滬劇。
四、寫作（60分）
26. 題目：不止一次，我努力嘗試
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。
2015年上海中考語文參考答案：
一、文言文（39分）
�。ㄒ唬┠瑢�
1、曉駕炭車輾冰轍
2、盈盈一水間
3、晴川歷歷漢陽樹
4、為伊消得人憔悴
5、得之心而寓于酒
（二）詩歌閱讀
6、渴望建功立業；渴望登上泰山。
7、D
《渴望》閱讀答案篇三：課外閱讀專題訓練參考答案
參考答案
（一）牽著母親過馬路
1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺得兒子懂得了事理。
2、“我”看到一個熟悉的動作，便想起了小時候母親牽我過馬路的事。
3、（1）陪母親買菜。（2）聽母親訴說。（3）牽母親過馬路。
4、對比手法。突出了母親愛子的感情之深。
5、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統美德。
（二）窮人的硬幣
1、因為沒有人為小乞丐作片刻停留，沒有人為小乞丐作施舍
2、老乞丐給小乞丐一些硬幣，并給予呵護、關懷和尊重。
3、如“連一個自己生存都有困難的人都知道同情、關愛弱者，而我呢？身體健全，不愁溫飽，對他人尤其是身邊的弱者只是冷漠的旁觀。我的同情心呢？”
4、例：A用“可憐”和“單薄”極寫小乞丐獲得的施舍之少。B通過細致的動作刻畫寫出了老乞丐的善良與慷慨。
5、如富有同情心，善良，樂于助人，關心身邊的人等就是精神上的富人。
�。ㄈ┠赣H給出的答案
1、面對孩子的提問，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。
2、因為母親如果把真是情況告訴兒子，兒子的自尊心肯定會受到打擊，學習的積極性也會降低。
3、你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。母親用了一個恰當的比喻生動形象地說明勤出智慧、勤出成果。
4、有愛心，且懂教育的孩子。有自尊心、刻苦好學的人。5、略
（四）愛就一句話
1、按時吃藥，每天三次。
2、第一段讀了后覺得是一個潑辣、冷淡甚至無情的人，但后來越來越深切地感受到她對丈夫深深的愛，從她去世時的情景可以看出她也很受子女的敬重和愛戴。
3、（1）即使舅媽處于危急之中心里仍掛念著藥物保存得好不好，從“先”、“然后”的順序可以看出，她一直把自己的丈夫放在第一位，這些都表達了妻子對丈夫默默的關心和無盡的愛。
4、舅父雖然沒有一句話，但那一把傷心的淚中既有悔恨又有難以割舍的愛，他攥著的藥成了遺物，心里的憂傷全系在手心里了。
4、不可以。通過對比，強調舅媽離開人世太突然。
5、略
�。ㄎ澹┚嚯x
1． 3 不喜歡繼父，且要和他保持距離。(答出一方面得2分：兩方面都答到可得3分)
2． (1)非常愛我和愿意為我付出，也希望和我拉近距離。(2)非常感激繼父和愧悔自己過去的行為，內心受到很大的震動。(答出前一點中“非常愛我和愿意為我付出”可以得2分，能答出“也希望和
我拉近距離”額外加1分；答出后一點中“非常感激繼父和愧悔自己過去的行為”可得2分，能答出“內心受到很大的震動”的額外加1分。)
3． 善良、淳樸、富有愛心(具有犧牲精神)(每答出一點可得1分)
4． (1)襯托了我內心的“敵意”和冰冷的(痛苦的)的心境。
(2)①季節上變化的呼應：從寒冷的冬天到溫暖的夏季；②對繼父家的心理距離變化的呼應：由“那個家”變為“這個家”，或“有距離”變為 “沒有距離”。(答出前一小題得2分；答后一小題時寫出一方面的呼應可得2分，寫出兩方面呼應的額外加2分)
六《母親的心》
14、因為久病初愈的我想吃螃蟹，母親就去給我抓，母親抓到一只母蟹，因不忍心有把它放了。
15．(3分)(1)母親翻找螃蟹 (2)母親發現螃蟹 (3)母親放下螃蟹
16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。
17．(3分)表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。
(2)母蟹掙扎的“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。
19．(2分)一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。 七《盲道上的愛》
14、女兒的眼睛要失明，方老師決定把自己的眼睛給女兒，并因此做準備，適應盲人的生活。
15．(2分)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)
16．(4分)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好“充足的.心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫生怕方老師到時承受不了，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”)方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。
17．(3分)父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。
18．(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。 19．(2分)一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。
（八）《渴望》
1、（2分）文體是記敘文，揭示了本文的主要內容與主旨。
2、（3分）①踏滑板車像騰云駕霧一樣地爽，像蜻蜓低回，像小鷹翱翔，更像戰斗機翹首展翅準備升空；②比賽時滑得最快最溜，風馳電掣的那個，就是大家心中的英雄。
3、（3分）（詳盡）描繪蹬滑板車的（愉快）感覺；（準確地）畫出（一輛）滑板車的圖形，呈上價格的調查表（清單）
4、（3分）心理：單明明渴望爸爸給他買滑板車，提醒爸爸別忘記這樁事。作用：反襯單明明后來失望、傷心的心情。
5、（2分）示例：爸爸，你少喝點酒，少吃點肉，不就可以給我買滑板車了嗎？或：爸爸，你對兒子的合理要求為什么毫不理解呢？（合情合理即可）
6、（3分）對孩子合理的要求，父母要盡最大努力滿足；如果做不到也要耐心解釋。（開放題，合情合理即可）
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1、兩個數字形成對比，表現了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。2、 “挪動”、“爬”極力渲染了阮老師行動艱難的情景，突出他意志的頑強。3、 不矛盾（1分） 理解：“5個”是實寫，“15個，50個……”是虛寫，它表達了阮老師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對未來充滿信心的樂觀精神。（2分）（意思對即可） 4、 承上啟下（或“過渡”）（1分） 具體說明：由上文辦學之初的艱難至初見成效，轉入下文寫如今的弄懷小學令人喜悅的現狀（1分）5、示例：如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護花�！钡鹊�。（能體現默默奉獻、無怨無悔等方面的詩句即可）（有錯字漏字添字扣1分）
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1、寫出外婆的癥狀，為下文做鋪墊。2、不認得自己同床共枕了50年的老伴。 2不認得自己現在的家，出門就不知道回來。3遺忘了從小一手帶大的外孫外孫女們。 4對自己女兒的記憶停留在小時候（這點很多人會沒注意到）3、（1）外婆當時的世界里只有女兒的記憶，看見她笑是因為看見了親人舒心安心快樂的微笑。（2）外婆為別人沒發現自己的行為感到竊喜，覺得沒人發現自己是秘密。（3）那是外婆在寵愛自己的女兒，她想講自己認為最好的東西留個女兒，偷偷的拿了桌上的“好東西”給自己的寶貝女兒吃。4、“彈”字寫出外婆動作的急速，反應她急切的心情，表現她那不肯死去的母親的心。5、女兒為母親這種舉動而感動了。即使母親忘記了所有的人，但是唯獨自己最摯愛的女兒仍然記得，而且把最美好的東西留給自己，表達了朋友對母親愛女兒的感動，也突出了母愛的偉大
參考答案：
養一朵聽話的云
15.內容上,交代了我剛剛辭職回家,還沒有找到新的工作的那些日子的情況,為文章頂下了感情基調；結構上，為后文女兒的出場埋下伏筆，與結尾我的變化對比。
16.6分（1）給“我”帶來的快樂與安慰。
�。�2）陽光的本義，即太陽發出的光。
（3）積極、樂觀、堅強的情緒。
17.遭到滅頂之災；頹廢、疲憊、灰暗，甚至有些絕望。4分
18.女兒是一個純潔無暇、善良無私、天真可愛的小女孩。 3分
19.（1）運用幽默詼諧的語言將小孩子的天真、活潑、可愛繪聲繪色地描繪出來。如用漢語代替英語的發音“發得兒”，又用漢語英語中西合璧而成的“飯已OK”，還有漢語與日語雜交而成的“快來米西”組詞成句，給沮喪的“我”帶來了些許的快樂。4分
�。�2）將“云朵”和“陽光”分別比喻成生命中的不健康與健康的情緒，生動形象地告訴我們要調控好自己的情緒。
20.（略）3分
�。ǘ┦^里的春暖花開
8．原本就是家境貧困，6歲時父親又患病離世，后來，母親又因遭遇車禍而癱瘓。
評分標準：共3分。答對一點得1分。
9．“愛的秘密”指洛寧打算背癱瘓的母親上學，為使自己能背得動八十六斤重的母親，就用天天背石塊的辦法來訓練自己的力量。
評分標準：共4分。意對即可。
10．⑴“簌簌”，象聲詞，形象地再現了母親言及兒子境況時淚流滿面的情景，突出了母親因自己癱瘓而讓兒子過早承受家務重擔的內疚和傷感，同時也表現了母親為有如此懂事的兒子而感動。 ⑵“剜”，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責。
評分標準：共4分，每小點2分。意對即可。
11．示例：在刺骨的寒風中，在崎嶇的山路上，衣衫單薄的洛寧，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背著一袋硬梆梆的石頭在艱難地行走。頂著風雪，洛寧不怕刺痛；踏著山路，洛寧不畏路難。
評分標準：共4分。能突出洛寧背石塊走山路的艱難，語句通順即可。字數不足，酌情扣分。
（三）《那一堂課》
1．“我”因服裝不合學校要求而多次受罰，米西微老師在她那節英國文學課上給了我自信，讓我從此變得內心強大。
2．交待了二戰期間特殊的歷史背景及人們生活的艱難。為下文“我”因沒有學校標準校服被罰作鋪墊。3．擬人的修辭，形象生動地寫出盡管“我”極力控制難過的情緒，但眼淚還是不爭氣地流了下來，表現了“我”內心的委屈。4．一是指米西微老師給我上的那節英國文學課；二是指在那節課上老師教會了我們人生道理，是人生中難忘的一堂課。5．米西微小姐的話，教給了我關于同情的一課，也給了我自信，讓我受傷的心靈得到救治，從此再也沒有懦弱過。
�。ㄋ模╅T縫里的風景（參考答案及評分標準）17.（2分）“風景”一詞，指的是他發現了母親強忍腰疼艱難為他開門的令人心疼的場景（1分），也指母親即使愛到無力但仍然全力表達出來的對孩子的感人至深的愛（1分）。
18.（3分）了解真相，心疼不已（1分）；閑聊趣事，興致勃勃（1分）；展現廚藝，其樂融融（1分）（四字概括，意對即可）19.（3分）運用細節描寫（或動作描寫），細致地刻畫出母親因為腰疼起身開門的艱難和無助，表現了母愛的感人至深。（從動詞的角度分析亦可）20.（3分）為母親身體的衰弱多病而心痛；為自己誤會父母對自己回家不夠熱忱而愧疚；為自己不經�；丶铱赐改�、不夠關心父母而自責悔恨。（每點一分，意對即可） 21.（3分）B （五）11.⑴踐踏別人勞動成果、破壞美好和諧環境的行為。（1分）
�、圃谘┨炖镞M入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。（1分）
12.⑴運用比喻（1分），生動地表現了弄臟地面和擦抹地面的次數之多，時間之久，持續不間斷地進行（1分）；“破壞與復原”、“讓人心驚”表達了作者對這件小事有了深層次的認識，意識到這件小事反映了一些人的人格上的缺失，并意識到這是野蠻與文明的抗爭（1分）。
�、七\用動作描寫（1分），生動細膩地寫出送水工人想進門又怕弄臟地板的心理（1分），表現了他愛護他人勞動成果和美好和諧環境的美德（1分）�！净驅懙健盀橄挛膶懰_套塑料袋進門的舉止
作了鋪墊”也可得1分】
13.⑴自己的腳弄臟了地面；⑵對女工的辛勤勞動故作視而不見。（4分，每點2分）
14．第①段中“修養’’的含義指有文化或有學識。第⑥段中“修養”的含義指養成的正確的待人處事的態度。(意思對即可，每點2分，共4分)
菊事
�。�2分）(1) 被“我”丟棄在屋旁的盆菊，一年后長出了一大叢菊花。 (2) 程爹在小區小徑旁種菊，給人們帶來溫情。（每句1分，意近即可）
14．（3分）①表示菊花還沒有死。②表示有活下去的信念/對生命的追求（答出一點得2分，答出兩點得3分）。
15．（3分）①交代了菊花生長環境的惡劣；②烘托／襯托了菊花頑強的生命力；③為下文寫老人種菊花作鋪墊。（每點1分）
16．（4分）該句運用比喻和擬人的修辭手法（2分），生動形象地寫出了菊花燦爛綻放／生機勃勃之態（1分）以及五彩繽紛之色（1分）。
17．（2分）①遇到困難的時候要有堅定的信念／只要有堅定的信念，總有出頭之日；②面對榮譽，要有良好的心態／無論遭遇什么，安然相待，不急不躁；③人與人相處要有脈脈溫情。（一點1分，答出任意兩點即可）
用善良做底色
28． 文章開頭第一段的環境描交待了故事發生的環境，為后文年輕人的出場作鋪墊，同時天氣的寒冷與人情的溫暖形成對比，借以突顯文章的主題。
29． “我”吃純素餡蒸餃所覺得的“溫暖而香甜”，完全是因為被這種人與人間純潔的真情所感染，才會有這種感覺。30．這一家人真是太好了，既給吃的，又給穿的，卻沒有拿絲棉，我得為他們做點什么，不然對不住人家對我的關愛了。對了，這院子里有柴沒有劈，我就幫他們吧，也算是一點回報。
31．年輕人不是討飯的，如果不讓他做，他心里會覺過意不去，讓他做，雖然有些不妥，但讓他心安。
32．這個世界之所以美好，就是因為有人與人之間無私的關愛，就如同文中的一家人一樣，如果沒有他們的善良，單純得讓人看了覺得耀眼的善良，就不會有這樣一個美麗的故事。
8.文中敘述了兩件事：詳寫了朋友如何知道母親愛吃醬雞翅，日后出去吃飯常多點一個帶回家。略寫了“我”去看生病的媽媽卻不知道媽媽愛吃什么菜。
9． 這兩個詞語，從神態上描繪了母親十分關注兒子愛吃什么菜，生動地描寫了母親對兒子深深的愛。
10． 用排比手法，詳細地寫出了母親對兒子愛吃什么菜了解得非常清楚，增強了兒子自責的語氣，表達了作者朋友對自己母親深深的愛。
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