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篇一：《勇氣》閱讀答案
《勇氣》的閱讀答案
《勇氣》這篇課文在試卷上的閱讀答案,我不是要抄答案,是要更正試卷,速到多加分,要寫得好一些
課文是19世紀，在英國的名門公立學校－－哈羅學校 語文忘情jbg記餧2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使,高個子對新生拳打腳踢.）面對這一幕,有的人因為害怕和畏懼而（一走了之）,有的人因為事不關己而（冷眼相看）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑）,只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下,忍不住嚷起來）,這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）.
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示,他堅持自己的想法,保護自己的尊嚴,斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象,毫不猶豫的挺身而出,具有強烈的正義感.
4、我不贊成這種做法.如果是我,我會把新生拉到我這兒來,并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的.如果實在不行,就請老師前來幫忙.
這些答案是正確的,禁止復制粘貼!
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... enjoy謝小文 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... cn#uLappQaQa 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
這些答案是正確的，禁止復制粘貼！
1.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注 2第二個 第二個 第二個 第一個 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學而時習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見識改為意識 把 和提高去掉 5.... rjtx666 2014-12-09
1.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注 2第二個 第二個 第二個 第一個 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學而時習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見識改為意識 把 和提高去掉 5.教學有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀察 用心揣摩 慈祥忠厚 教學有方 豪爽 溫文爾雅 學而不厭 6.- - 自己說吧！ 7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最后還被法庭判成加害者，所以，微妙 （2）因為，進一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發展做鋪墊，所以作者做出強調。 （3）因為，生活給他帶來壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。 （4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛媽媽。 （5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。 （6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。
是搞錯課文了？對不起了。
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌... 小L582 2014-12-09
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現出來淚水，終于忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的.人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不... zgs3660756 2014-12-10
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現出來淚水，終于忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。
！這些答案是正確的，禁止復制粘貼
篇二：《勇氣》閱讀答案
19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出 現以強凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤 指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”， 斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地 打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得 好好開導你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地一 走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里 漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才 肯罷休！” 高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦 弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問 這個干嗎？” 那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你 還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。” 高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地 停住了手。 從這以后，學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者 的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的 少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅 伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚 名全世界的大詩人拜倫。 1．從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯系上下文，解釋下列詞語的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3．根據短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水????”這句話 中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡潔的語言寫下來） 高個子男生在打一個新生 面對這一幕，有的人因為害怕和畏 心驚膽戰地走開了，有的人因為事不關己而冷眼 旁觀，也有的人因為幸災樂禍而 起哄嬉笑 ，只有那個外 表柔弱的男生眼里漸漸涌現出來淚水，終于忍不住嚷起來 這個 人叫 大詩人拜倫 “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特比 爾與拜倫的勇氣與正義感
篇三：《勇氣》閱讀答案
內容提示： 勇 氣 19 世紀在英國的名門公立學校——哈羅學校常常會出現以強凌弱以大欺小的事情。 有一天一個強悍的高個子男生攔在一個新生的面前頤指氣使地命令他替自己做事 新生初來乍到 不明白其中 “原委” 斷然拒絕。高個子惱羞成怒一把揪住新生的領子劈頭蓋臉地打起來嘴里還罵罵咧咧“你這小子為了讓你聰明點我得好好開導你”新生痛得呲牙咧嘴卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰心驚地一走了之除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕眼里漸漸涌出了淚水終于忍不住嚷起來...
勇 氣 19 世紀在英國的名門公立學校——哈羅學校常常會出現以強凌弱以大欺小的事情。 有一天一個強悍的高個子男生攔在一個新生的面前頤指氣使地命令他替自己做事 新生初來乍到 不明白其中 “原委” 斷然拒絕。高個子惱羞成怒一把揪住新生的領子劈頭蓋臉地打起來嘴里還罵罵咧咧“你這小子為了讓你聰明點我得好好開導你”新生痛得呲牙咧嘴卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰心驚地一走了之除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕眼里漸漸涌出了淚水終于忍不住嚷起來 “你到底還要打他幾下才肯罷休” 高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去 一看也是個瘦弱的新生就惡狠狠地罵道 “你這個不知天高地厚的家伙問這個干嗎” 那個新生用含淚的眼睛盯著他毫不畏懼地回答 “不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧。” 高個子看著他的眼淚 聽到這出人意料的回答 不禁羞愧地停住了手。 從這以后 學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮 幫助弱者的善舉也逐漸增多。 那兩個新生也成了莫逆之交。 那位被毆打的少年 深感愛與善的可貴 后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾挺身而出愿為陌生弱者分擔痛苦的少年則是揚名全世界的大詩人拜倫。 1從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯系上下文解釋下列詞語的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3根據短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕 眼里漸漸涌出了淚水????” 這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指用比較簡潔的語言寫下來 高個子男生在打一個新生 面對這一幕有的人因為害怕和畏懼而 心驚膽戰地走開了有的人因為事不關己而 冷眼旁觀也有的人因為幸災樂禍而 起哄嬉笑 只有那個外表柔弱的男生眼里漸漸涌現出來淚水終于忍不住嚷起來 這個人叫 大詩人拜倫 。 4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上你能說說嗎 “不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧” 不能替別人抵抗就替別人分擔 無論多么痛苦 這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
篇四：《勇氣》閱讀答案
1.下列加點字注音有錯誤的一項是（ A．隱匿(nì 駭然(hài) 犒賞(kào) ) C．恍惚(huǎng) 妒忌(jì 抽噎(yē) )） B．迸裂(bèng) 鐫刻(juàn) 畸形(qí ) D.棱角(lé ng) 秀頎(qí 熹微(xī) )提示：B 項中的“鐫”應讀“juān”，“畸”應讀“jī”。 答案：B 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ A．走投無路 不記其數 提心掉膽 C．駭人聽聞 力倦神疲 再接再厲 ） B．笑容可掬 以身作責 斬釘截鐵 D．滔滔不絕 驕生慣養 孔武有力提示：A 項中應為“不計其數”“提心吊膽”；B 項中應為“以身作則”；D 項中應為“嬌生慣養”。 答案：C 3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A．能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。 B．學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。 C．這次會議規定每一位發言者的發言時間最多不能超過 30 分鐘。 D．湛江的亞熱帶城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。 提示：A 項的主語和賓語搭配不當；B 項的“健全并建立”語序不當，應為“建立并健全”；C 項中“最多不能超過”重復累贅。 答案：D 4.《勇氣》的作者是_______國作家______。這篇文章敘述的故事發生在______時期，主人 公是。 提示：主人公應是法國婦女。作者對法國婦女的描寫雖然著墨不多，但是她兩次救助美國傘 兵，自己一家卻付出了慘重代價。這個故事具有強烈的震撼力。 答案：美 狄斯尼 第二次世界大戰 法國婦女 我綜合?我發展一、閱讀理解 （一）閱讀課文從“聽到敲門聲，一位年約三十歲的法國女人開了門”至“轉眼之間就找到 了這個美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來”，完成 5—7 題。 5.文段中的破折號的作用是______________________________。 提示：這句話是寫“她的丈夫和她的三個小小的孩子坐在飯桌旁邊”怎樣看待美國傘兵，在其 中插入介紹了“三個小小的孩子中的一個是嬰兒”。 答案：插說。 6.第 1 段對法國婦女進行了哪些方面的描寫？找出語句來，并說明表現了法國婦女怎樣的 形象？ 提示：描寫人物的長相和表情，應是外貌和神態描寫，突出她的平實、善良，為下文救助美 國傘兵埋下伏筆。 參考答案：外貌和神態描寫。“她長得并不漂亮”，雖不是笑容滿面，但她的眼光卻“善良而 鎮定”“驚異地盯著他”。這是法國婦女第一次救助美國傘兵，寥寥數語寫外貌、神態，突出 她內心的質樸、善良和臨危不亂。 7.“哦，當然啦”說明法國婦女當時怎樣對待掩護盟軍士兵這件事？ 提示：結合當時的情形十分危急，法國婦女作出決定已表明她的鎮定、態度堅決。 參考答案： 她不假思索，很鎮定， 她認為理所應當，毫不猶豫；她根本來不及也不去想后果。 （二）閱讀下面的文段，完成 8—11 題。 生死攸關的燭光 ①第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小 的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。 ②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全， 她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的 小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙 過了德軍嚴密的搜查。 ③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟 燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟 燭的秘密就會暴露， 秘密情報站就會遭到破壞， 同時也意味著她們一家三口的生命將告結束。 她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。 ④輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這么黑，多 點支小蠟燭也好嘛。”他說。 ⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來：“天真冷，我到柴房去搬些 柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲 聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。 在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發出微 弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。 ⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿 一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：“當然可以。我家也有一個你這樣年 紀的小女兒。”杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。 ⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。 8.第⑤段中，“他知道，厄運即將到來了”，“厄運”在文中具體指什么？ 提示：可從第③段中提取關鍵語句作答。 參考答案：蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站遭破壞，她們一家三口的生命即將結束。 9.“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這個反問句改為陳述句是_______________。聯系 上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現那個中尉____________的態度。 提示：改變句式要保持句子的意思不變。 答案：你可以不用蠟燭 粗暴 10.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的 蠟燭上。”這個句子分別運用_________了和比喻的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時既 _______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的___________。 提示：分析修辭手法的表達效果，要結合語段的內容作答。 答案：夸張 對敵人充滿仇恨 為情報擔心 兇狠 11.母子三人保護秘密情報的行為表現出她們_________、_________、_________的優秀品質。 提示：要結合全文內容，從語言、動作等具體的描寫中分析概括。 參考答案：勇敢 機智 愛國 二、語言運用 12.在文中找出適當的詞語替代下列句中畫線部分的內容。 （1）他是北方人，身材魁梧而結實，看上去是個勇武而且有力量的漢子。 （ （2）他是個勇敢的偵察兵，常常一個人行動，沒有人幫助，深入敵后。 （ 答案：孔武有力 單槍匹馬 ） ）
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