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云霓的閱讀答案
在日常學習、工作生活中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的云霓的閱讀答案，希望對大家有所幫助。
云霓的閱讀答案 1
這是去年夏天的事。
兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。
室內沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統統溶化而蒸發了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個門口而不息地揮扇。揮的手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠處挑來的要四角錢一擔，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來的也要十個銅板一擔，沉淀起來的有小半擔是泥。有錢買水的人家，大家省省地用水。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數歲的孩子帶了桶到遠處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅全村的男子踏水。先由大河踏進小河，再由小河踏進港汊，再由港汊踏進田里。但一日工作十五小時，人們所踏進來的水，不夠一日照臨十五小時太陽的蒸發。今天來個消息，西南角上的田禾全變黃色了；明天又來個消息，運河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢？” “天公竟把落雨這件事根本忘記了！”但后來得此后的十天內，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴晴到不計其數。有幾個人絕望地說：“即使現在馬上下雨，已經來不及了。”然而多數人并不絕望：農人依舊拼命踏水，連黃發垂髫都出來參加。鎮上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的'補救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現象，維持著它們的一線希望，有時它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”不久那些云霓果然被嚇退了，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地飄游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不再上那些虛空的云霓的當了。
這是去年夏天的事。后來天終于下雨，但已無補于事，大荒年終于出現。現在，農人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥熟，不再回憶過去的舊事了。
我現在為甚么在這里重提舊事呢？因為我在大旱時曾為這云霓描一幅畫。現在從大旱以來所作畫中選出民間生活描寫的六十幅來，結集為一冊書，把這幅《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關睢》，《葛覃》，取首句作篇名而已，因為我覺得現代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時時用美好的形態來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的狀況無異。就記述這狀況，當作該書的代序。
記述即畢，自己起了疑問：我這《云霓》能不空空地給人玩賞么？能滿足大旱時代的渴望么？自己知道都不能。因為這里所描的云霓太小了，太少了。似乎這幾朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地給人玩賞一下，然后任其消沉到地平線底下去的吧。
1935年
1. 在人們經歷了不計其數的晴天后，大多數人為什么依然仰首看天，并不絕望？
2.本文以“云霓”為題，頗具深意，試分析本文命名的緣由。
3.文中寫看天的人面對濃云相與歡呼：“落雨了！落雨了！”而年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”這段描寫有何作用？
4.“這里所描的云霓太小了，太少了。似乎這幾朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地給人玩賞一下，然后任其消沉到地平線底下去的吧。”一句如何理解？
《云霓》答案
1.天上掛著的幾朵忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散的云霓，向人們顯示種種欲雨的現象，使人們維持著一線希望。
2.（1）云霓為作者所作畫及畫冊的名字，本文為同名之序
（2）云霓象征了社會中一些勉勵我們的美好形態，但卻無法改變社會中的苦悶與恐慌
（3）云霓成為全文的線索
3.答：細節描寫，突出了人們對雨的渴望，對云霓的無限希望，從而為后文寫最終帶給人們失望埋下伏筆。暗示了主題思想，人們依然沉浸于無盡的苦難中。
4.如自己的一兩幅畫作一兩篇文字并不能真正的改變苦難的社會現實，只是暫時給人以片刻希望，而廣大人民依然處在深深的苦悶與恐慌中。暗示主題，表現了作者對社會現實的揭露，對人民的同情。
云霓的閱讀答案 2
云霓
豐子愷
⑴這是去年夏天的事。
⑵兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度①之上。河底處處向天，池塘成為洼地，野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。
⑶室內沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成了磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統統溶化而蒸發了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個門口而不息地揮扇。揮得手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠處挑來的要四角錢一擔，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來的也要十個銅板一擔，沉淀起來的有小半擔是泥。有錢買水的人家，大家省省地用。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數歲的孩子帶了桶到遠處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已經硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅全村的男子踏水。先由大河踏進小河，再由小河踏進港汊，再由港汊踏進田里。但一日工作十五小時，人們所踏進來的水不夠一日照臨十五小時太陽的蒸發。今天來個消息，西南角上的田禾全變黃色了；明天又來個消息運河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢？”“天公竟把落雨這件事根本忘記了！”但后來得出結論，大家一見面就惶恐地相告：“再過十天不雨，大荒年來了。”
⑷此后的十天內，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴……晴到不計其數。有幾個人絕望的說：“即使現在馬上下雨，已經來不及了。”然而多數人并不絕望：農民依舊拚命踏水，連黃發垂髫都出來參加。鎮上的人依舊天天仰首看天，希望它即可下雨，或者還有萬一的補救。他們之所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現象，維持著它們的一線希望，有時它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地像踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拚命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊。”不久那些云霓果然被嚇退了，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于音符在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地漂游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不在上那些虛空的云霓的當了。
⑸這是去年夏天的事。后來終于下雨，但已無補于事，大荒年終于出現。現在，農人啖著糠粞②，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥熟，不再回憶過去的事了。
⑹我現在為什么在這里重提舊事呢？因為我在大旱時曾為這云霓描一幅畫。現在從大旱以來所作中選出民間生活描寫的六十幅來，結集為一冊書，把這首《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關雎》《葛覃》，取首句作篇名而已，因為我覺得現代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時時用美好的形態來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的情況無異。就記述這狀況，當作該書的代序。
⑺記述即畢，自己起了疑問：我這《云霓》能不空空地給人玩賞嗎？能滿足大旱時代的渴望么？自己知道不能。因為這里所描的云霓太小了，太少了。似乎這幾朵怎能沛然下雨呢？恐怕也只能空空地給人玩賞一下，然后其消沉到地平線底下去的吧。廿四年③三月十九日作
注：①百度：這里指華氏度。華氏百度約攝氏38度。②粞：糙米碾壓時脫掉的皮，可做飼料。③廿四年：即民國廿四年，1935年。
（1）下列對文章的內容理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.本文采用倒敘的方式，先回憶往事，介紹作畫《云霓》的緣由；再回到現實，點名寫作《云霓》序的目的和內在的涵義。
B.“這是去年的`夏天的事”一句在文中出現了兩次，作者顯然想借此種刻意反復表示強調之意。
C.作者用語形象，如“河底處處向天，池塘成為洼地，野草變為黃色而矗立在灰白色的干土中”一句就很形象，增強了文章的藝術表現力。
D.本文標題是“云霓”，前半部分用較長的篇幅詳細描繪人們在“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”中備受煎熬的無奈與辛酸，直至倒數第四段才首次出現“云霓”字樣；大量的文字與主題關系若即若離，正體現了散文“形散而神聚”的文體特征。
E.作者以“云霓”命名畫作、畫集，在為畫集撰寫序言時又以“云霓”為標題，充分體現出作者對云霓的偏愛。
（2）前三段在文中有何作用？（6分）
（3）①“我現在為什么在這里重提舊事呢？”一句中，“舊事”指什么？（3分）
②“始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”一句有什么含義？（3分）
（4）作者對太小太少的幾朵云霓偏愛有加，聯系全文，概括作者喜愛云霓的根本原因。（8分）
答案
（1）BD
（2）前三段描繪人們在“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”中備受煎熬的無奈與辛酸，為下文“云霓”在大旱時代給人們帶來的慰藉、希望做鋪墊。
（3）①指去年夏天，兩個月不下雨，天上出現的幾朵云霓并為給渴盼降雨的人們帶來甘霖，只給幾近絕望的善良百姓帶來些許安慰和勉勵。
②作者以“始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”的時代喻指中國嚴峻的社會環境，充分表現出作者對社會現狀和民族命運的擔憂，以及自覺的把個人的藝術創作與民族的前途命運緊密聯系在一起的可貴精神和使命意識。
（4）作者堅定的認為，這幾朵云霓肯定給“大旱時代”的人們帶來希望、安慰和勉勵。僅僅這幾朵云霓固然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，滿天云霓就可能帶來豐沛的雨水。所以，即使這些小云霓最終只能空空地給人玩賞一下，然后消沉到地平線底下去作者依然堅持把它奉獻給自己的民族和艱難的時代，讓它“用美好的形狀來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望”。（意思對即可）
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