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幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》
作為一位杰出的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》 1
我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》，我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說課設計思路
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣．
二、說課目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。《綱要》語言領域中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應以教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會復述故事，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”
2、能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。
3、情感上：懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱
根據(jù)目標，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內容，懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復述故事設為難點。
三、說課準備
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準備：
1、物質上的準備
我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中，幫助幼兒理解故事
2、知識的準備
我讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習鵝的走路姿勢
四、說課教法、學法
說教法：
教育心理學認為：“學習者。同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學決定教〉在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，角色游戲法、課件演示法、提問法。
1、情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復述故事的能力。
3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他啊？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的`想法。，引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法：
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。
1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2、趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教，做中學，做中求進步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。
五、說課過程
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：
一）激發(fā)興趣，導入活動
詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌是說得誰啊？那誰又能說說大白鵝長什么樣子？（請個別幼兒說說）說的同時，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學）讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1、猜想
有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）
2、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內容。
3、師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒答，給他們表現(xiàn)自我的機會，正如<<綱要>>中所說，語言學習具有個別化特點，教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往、在幼兒大膽表達自己的想法后，教師小結，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了、
教師小結，原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了。從而突破了教學重點，懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。
三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事）
講完后問：
“我大步往前走第一次遇見了誰？說了什么？”
鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）
“后來我又遇見誰了？說了什么？”
“我是怎樣變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內容。
四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍，因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復述故事這個難點。
五）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事，對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復述故事這個難點。
幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》 2
一、說教材
《鵝大哥出門》是一篇生動有趣的童話故事，它以一只大白鵝（鵝大哥）為主角，通過鵝大哥的出門經(jīng)歷，向幼兒傳遞了不能驕傲、不能欺負弱小的道理。故事中的角色形象鮮明，情節(jié)發(fā)展緊湊，語言通俗易懂，易于幼兒理解和接受。
二、說活動目標
1、知識與技能：
引導幼兒理解故事內容，能夠復述故事的主要情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中的角色和情節(jié)。
2、過程與方法：
通過聽、說、讀、演等多種方式，激發(fā)幼兒對故事的興趣和喜愛。
培養(yǎng)幼兒主動參與、積極思考的學習習慣，鼓勵幼兒提出自己的看法和想法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
引導幼兒認識到驕傲自滿是不好的品質，應該學會謙虛、尊重他人。
引導幼兒懂得關心和幫助弱小，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。
三、說活動準備
1、物質準備：
準備《鵝大哥出門》的故事書或多媒體課件，便于向幼兒展示故事內容。
準備大白鵝、小雞、小鴨等角色的頭飾或手偶，方便幼兒進行角色扮演活動。
2、知識準備：
在活動前，通過圖片、視頻等方式向幼兒介紹大白鵝的基本特征和生活習性，幫助幼兒更好地理解和接受故事中的角色。
四、說活動過程
1、導入環(huán)節(jié)：
通過播放大白鵝的圖片或視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
引導幼兒談論自己對大白鵝的了解和認識，為接下來的故事學習做鋪墊。
2、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：
向幼兒講述《鵝大哥出門》的故事內容，注意用生動、有趣的語言和表情來呈現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考故事中的問題和情節(jié)發(fā)展。
3、理解與表達環(huán)節(jié)：
引導幼兒復述故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中的'角色和情節(jié)。
通過角色扮演活動，讓幼兒更深入地理解故事中的角色和情節(jié)，同時鍛煉幼兒的語言表達能力和想象力。
4、拓展與延伸環(huán)節(jié)：
引導幼兒討論故事中的道理和啟示，幫助幼兒認識到驕傲自滿是不好的品質，應該學會謙虛、尊重他人。
引導幼兒思考自己在生活中是否有過類似的行為或想法，鼓勵幼兒勇于承認錯誤并改正。
5、總結環(huán)節(jié)：
總結本次活動的收獲和體會，強調故事中的道理和啟示對幼兒的成長具有重要意義。
鼓勵幼兒將故事中的道理應用到日常生活中去，做一個謙虛、尊重他人、關心弱小的好孩子。
幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》 3
一、說教材
《鵝大哥出門》是一個富有教育意義的寓言故事，講述了鵝大哥因為驕傲自大，最終從一只美麗的白鵝變成了一只大黑鵝的故事。這個故事貼近幼兒生活，主題鮮明，語言生動，符合大班幼兒的年齡特點和認知水平。通過這個故事，幼兒可以學習到不能驕傲自滿，要尊重他人，懂得禮貌待人的道理。
二、說教學目標
1、知識與技能：
引導幼兒理解故事內容，能夠復述故事的主要情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽能力。
2、過程與方法：
通過講述、提問、討論等多種方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與活動。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高幼兒的自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品質。
讓幼兒明白驕傲自大會帶來不良后果，學會謙虛謹慎。
三、說教學重難點
1、教學重點：
理解故事內容，能夠復述故事的主要情節(jié)。
懂得不能驕傲自滿，要尊重他人，禮貌待人的道理。
2、教學難點：
引導幼兒深入理解故事寓意，將故事中的道理內化為自己的行為準則。
四、說教學準備
1、多媒體課件：包含故事圖片、音頻等，用于輔助教學。
2、道具：如鵝大哥、小雞、小鴨等頭飾，用于角色扮演游戲。
3、場地布置：創(chuàng)設一個與故事內容相符的環(huán)境，如池塘邊等。
五、說教學過程
1、導入環(huán)節(jié)：
通過播放鵝大哥的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
提問：“你們知道這是誰嗎？它要去哪里呢？”引導幼兒猜測故事內容。
2、講述環(huán)節(jié)：
教師完整講述故事，注意語音語調的`變化，以吸引幼兒的注意力。
提問：“鵝大哥出門后做了什么事？它遇到了誰？它是怎么說的？”引導幼兒回憶故事情節(jié)。
3、理解環(huán)節(jié)：
通過提問、討論等方式，引導幼兒深入理解故事內容和寓意。
提問：“為什么鵝大哥最后會變成大黑鵝？它應該怎么做才能避免這樣的結果？”引導幼兒思考并回答問題。
4、表演環(huán)節(jié)：
提供頭飾等道具，組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)。
教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。
5、總結環(huán)節(jié)：
教師總結故事的主要內容和寓意，強調尊重他人、禮貌待人的重要性。
提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的事情？你們是怎么做的？”引導幼兒聯(lián)系生活實際進行思考和討論。
六、說教學反思
1、在教學過程中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，通過多種方式引導幼兒積極參與活動，取得了較好的教學效果。
2、在理解環(huán)節(jié)，我通過提問、討論等方式引導幼兒深入思考，但有些問題對于大班幼兒來說難度較大，需要在后續(xù)教學中進一步調整和優(yōu)化。
3、在表演環(huán)節(jié)，我提供了豐富的道具和場地布置，為幼兒創(chuàng)設了一個與故事內容相符的環(huán)境，但需要注意游戲過程中幼兒的安全問題。
4、在總結環(huán)節(jié)，我強調了尊重他人、禮貌待人的重要性，但需要在日常生活中持續(xù)關注和引導，使幼兒能夠真正將這一道理內化為自己的行為準則。
幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》 4
一、說教材
《鵝大哥出門》是一篇富有教育意義且充滿趣味性的童話故事。它選用了小朋友們生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝作為主角，通過講述一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，向幼兒傳達了不能驕傲、要尊重他人的道理。特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”的對比，不僅增加了故事的趣味性，也符合幼兒的年齡特點，易于幼兒理解和接受。
二、說活動目標
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的語言領域要求，結合大班幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，我設定了以下活動目標：
1、認知目標：通過傾聽和講述故事，讓幼兒理解故事內容，知道驕傲自大會帶來不好的后果。
2、技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽能力，鼓勵幼兒積極參與故事情節(jié)的討論，大膽表達自己的想法。
3、情感目標：引導幼兒體驗故事中角色的情感變化，懂得尊重他人、不驕傲自大的道理。
三、說活動重難點
1、重點：理解故事內容，知道驕傲自大會帶來不好的后果。
2、難點：用完整的語言復述故事，體驗故事中角色的情感變化。
四、說活動準備
1、物質準備：多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨等頭飾，以及相關的道具，如池塘、草地等，以營造故事情境。
2、知識準備：在活動前，讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，如走路姿勢等，以便更好地進入故事角色。
五、說活動流程
1、導入環(huán)節(jié)：通過展示鵝大哥的圖片或視頻，引起幼兒的興趣，并引出故事主題。
2、講述環(huán)節(jié)：教師利用多媒體課件講述故事，同時配以生動的表情和動作，幫助幼兒理解故事內容。在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考。
3、討論環(huán)節(jié)：在故事講完后，教師組織幼兒進行討論，讓幼兒分享對故事的理解和感受，同時引導幼兒思考驕傲自大會帶來哪些后果，以及如何避免驕傲自大的行為。
4、表演環(huán)節(jié)：教師提供頭飾和道具，讓幼兒分角色扮演故事中的.角色，進行表演。在表演過程中，教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭層變焊玫伢w驗角色的情感變化。
5、總結環(huán)節(jié)：教師總結活動內容，強調驕傲自大的危害，引導幼兒樹立正確的價值觀。同時，教師也可以鼓勵幼兒將故事講給家人或朋友聽，以鞏固學習成果。
六、說活動反思
本次活動通過講述《鵝大哥出門》這個富有教育意義的故事，讓幼兒理解了驕傲自大會帶來不好的后果，并學會了尊重他人、不驕傲自大的道理。在活動中，我注重幼兒的參與和體驗，通過討論和表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒更加深入地理解了故事內容和角色情感變化。同時，我也注意到了一些不足之處，如在講述過程中可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，讓幼兒更加積極地參與進來。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法和手段，以更好地促進幼兒的語言和情感發(fā)展。
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