幼兒園大班數學教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數學教學計劃1

　　一、現狀分析

　　本班有 46名幼兒，其中男孩 名，女孩 名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學期實施的主題及整合活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到了發展，能積極參與各種認知活動，喜歡探究。游戲活動中，幼兒對角色游戲十分喜愛，有自己的想法，能創造性的進行游戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發揮自己的想象力和創造力。愿意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協調操作材料和工具，較熟練使用運動器械，并能注意安全。在家長工作方面，家長十分配合幼兒園工作。經常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

　　1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

　　2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養

　　3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

　　4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

　　5、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。

　　6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

　　7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。

　　二、班級學期目標

　　（一）幼兒方面

　　1、培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。

　　2、知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。

　　3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。

　　4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。

　　5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

　　6、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。

　　7、喜歡探索周圍環境，樂于發現，能主動的'參加各項活動。

　　8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具

　　（二）教師方面

　　結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的教師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發，經常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

　　（三）家長方面

　　1、明確教育的方向，了解家長的思想觀念。

　　2、更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。

　　3、對幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助幼兒正確、健康的發展。

　　三、具體措施

　　（一）幼兒方面

　　1、幼兒主動的參與目標的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。

　　2、幼兒自己創設喜歡的活動環境。通過豐富的活動材料大膽想象。充分發揮幼兒的優勢領域。

　　3、提供給幼兒豐富的生活經驗。讓他們在實踐活動中學習。在活動中形成良好的社會關系。多動手操作動手實踐。

　　4、加強體育鍛煉，保證幼兒身心健康的發展。

　　（二）教師方面

　　1、結合新《綱要》加強主題及整合活動的實施。

　　2、創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

　　3、在選擇和使用材料上加以開放，支持和提高幼兒求異創造表現的能力。

　　4、及時的反思自己的教育行為和教育方法。

　　5、作研究型的教師。要研培一體化，抓好科研項目。

　　（三）家長方面

　　1、充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發展。

　　2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進與家長的交流與溝通。

　　3、結合節日開展各類活動，積極邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節日教育中。

幼兒園大班數學教學計劃2

　　一、班級幼兒情況分析

　　本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個班的孩子已經上過一年大班，在口語表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學教學中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數學知識，知道數學就在我們生活中。

　　二、教學目標

　　將物體按照某一特征進行分類。

　　知道空間方位和認識時間。

　　能找出不同的方法進行測量。

　　會分二等分和四等分。

　　會算10以內的連加連減，并認識數位。

　　認識20以內的相鄰數。

　　認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

　　三、教學措施

　　教師給幼兒提供豐富的'教具，讓幼兒在親身動手操作中，培養幼兒的數學思維。

　　結合實際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。

　　將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，掌握數學知識。

　　讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學。

　　教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀察幼兒的進步，及時表揚。

　　四、教學進度安排：

　　第一周：分類

　　第二周：圈一圈

　　第三周：它們住哪兒小樹葉

　　第四周：方位

　　第五周：穿珠子蹺蹺板

　　第六周：測量填數字

　　第七周：二等分四等分

　　第八周：斑點狗做一做

　　第九周：10以內的連加

　　第十周：10以內的連減

　　第十一周：10以內的加減混合

　　第十二周：10以內的應用題

　　第十三周：認識數位

　　第十四周：20以內的相鄰數

　　第十五周：認識時間

　　第十六周：圖形大集合

　　第十七周：剪紙

　　第十八周：玩具柜

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習

幼兒園大班數學教學計劃3

　　大班數學教育的主要使命是教師通過安排幼兒展開五光十色的活動來擴展、整理其在日子中獲得的有關數學方面的經歷，把握淺顯的數學常識，培育幼兒對數學的興趣和初步的運用數學常識知道事物的才能，為入小學學習打好必要的根底。

　　一、教材剖析

　　通過數學活動培育幼兒的知道才能，通過供給充沛的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，調查和了解數與數的相互聯絡，然后讓幼兒去發現問題、提出問題、到達處理問題的才能。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學根底常識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾許形體和事物的時刻、空間聯系的淺顯常識。

　　二、學生基本情況剖析

　　由于環境、教育條件和遺傳要素的影響，幼兒在身心展開上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸體現出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的`年紀和個性差異，所以在上課的時分，教師要因材施教的展開幼兒的才能，帶領幼兒仔細展開數學活動，使每個孩子都在本來的根底上有所進步。

　　三、學期方針

　　1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2. 正確的方法書寫1～10的數字。

　　3. 教幼兒學習20以內的加減，正確敏捷地把握20以內的數的加減運算及組成。

　　4. 幼兒學習分實物或圖形，并差異物體的高矮、遠近

　　5. 教幼兒知道正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能敏捷地差異。

　　6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心差異左右，會向左、向右移動。

　　7. 培育幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8. 在教師的協助下能概括、概括有關數學體會，學習從不同視點，不同方面思考問題，能通過調查、比較，類推、搬遷等方法處理簡單的數學問題。

　　9. 培育幼兒活躍自動的進行數學活動，學會敏捷

　　四、美術方面：

　　美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不只能從中學到如何用線條體現事物，還能培育孩子的動手才能，培育孩子的藝術修養。在本學期的美術教育中，咱們將會依據教材給孩子各方面的培育。

　　1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫時機，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

　　2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手才能，讓幼兒在操作中探究發現其間的奧妙。其間還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，進步幼兒對學美術的興趣，更好地合作教師學好美術，增強自己的動手才能。

　　五、音樂方面

　　1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，添加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐厚的學科，孩子們都特別喜愛，咱們教師的使命就是要把音樂課上得活潑，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培育幼兒的體現力，讓他們斗膽、勇敢地展現自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐厚，讓幼兒增進常識，而多聽音樂，不只有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可協助孩子修身養性，幫孩子徹底靜下心來。

　　2、本學期盡管沒有清晰的教材，但是，咱們也依然會把音樂教育做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜愛音樂，讓每一個孩子敢斗膽地展現自己。

　　六、教育措施

　　兒童的學習是一種自動活躍的活動，能依據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行調查、操作，同時展開聯想、想象，比較、剖析等內在的思維活動。所以在數學教育活動中，把數學常識與幼兒的日常日子嚴密結合起來，并通過游戲的方法培育和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和供給一定的條件協助幼兒合理地運用其把握的數學常識，將其轉化為知道事物的才能。

幼兒園大班數學教學計劃4

　　一、情況分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的'單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　2月

　　1。學習園務

　　計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

　　2。實踐活動——斜坡與球及評析研討。

　　3。進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

　　3月

　　1。策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

　　2。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

　　3。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

　　4月

　　1。實踐活動

　　——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

　　2。收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

　　5月

　　1。就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

　　2。參觀小學，做好幼小銜接工作。

　　3。進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

　　6月

　　1。計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

　　2。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

　　3。幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

　　4。針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園大班數學教學計劃5

　　一、狀況剖析：

　　經過上學期的教與學，幼兒已開始掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，別的對于長方體和正方體等立體圖形產生了稠密的愛好，在他們的探究發現中開展了空間思維才能。在活動中還發現他們對于著手操作，自己嘗試的活動非常有愛好和耐性，所以在今后的活動中力求新、奇，恰當地融合常識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體會總數與部分之間的聯系。部分數的互補和互換。

　　2、 教幼兒學習10以內的加減，正確敏捷掌握10以內數的加減運算，體會加減、互逆聯系。

　　3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并差異物體的高矮。

　　4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋覓圖形，學習交集分類。

　　5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的`正逆排序，開始體會序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性聯系。

　　6、 教幼兒知道球體、圓柱體，能依據形體特征進行分類，體會平面和立體圖形之間的聯系。

　　7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心差異左右，會向左右轉動。

　　8、 教幼兒知道時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的稱號和次序。

　　9、 教幼兒知道一元以內的紙幣，能說出它們的單位稱號，知道它們的值是不同的。

　　10、培育幼兒能清楚敘述操作活動的過程和成果。

　　11、在老師的協助下能歸納、歸納有關數學經驗，學習從不同視點、不同方面調查與思考問題，能經過調查、比較、類推、搬遷等方法解決簡略的數學問題。

　　12、培育幼兒積極主動的進行數學活動，學會敏捷，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教育進度表：

　　2月

　　1.學習園務

　　方案，在此基礎上結合本組實際狀況斷定本學期教研組特征及研討重點。

　　2.實踐活動——斜坡與球及分析研討。

　　3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

　　3月

　　1.策劃、安排植樹節幼兒社會實踐活動。

　　2.交流各班探究型主題活動的展開狀況，研討主題的挑選和確立。

　　3.展開大班幼兒幼小聯接的家長講座。

　　4月

　　1.實踐活動

　　——主題游戲中對幼兒的社會性開展和探究行為進行調查、分析。

　　2.搜集、交流有關幼兒社會性開展的活動或游戲內容。

　　5月

　　1.就主題游戲中大班幼兒的社會性開展對其探究才能的影響進行開始研討。

　　2.參觀小學，做好幼小聯接作業。

　　3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務才能的調查研討》的結題作業。

　　6月

　　1.方案、安排幼兒“結業活動月”的活動。

　　2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

　　3.幼兒社會性活動或游戲案例的搜集、匯總。

　　4.針對教研方案以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

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