《爬升玩具》的教學反思范文

　　愛玩是學生的天性，本課正是將“玩”和“學”結(jié)合起來，通過玩來激發(fā)學生的求知動力，培養(yǎng)學生動手實踐能力，本課之前學生已經(jīng)學習過了《紙盒變家具》、《節(jié)節(jié)蟲》等課程，具有初步的設(shè)計意識和基礎(chǔ)的動手能力，能夠通過剪剪貼貼等方法對媒材進行大膽的設(shè)計與裝飾，在創(chuàng)作的`過程中，需要克服許多問題，如圓筒的爬升玩具的重心問題，吸管的安裝、美化裝飾燈問題，

　　上完這節(jié)課，也發(fā)現(xiàn)了很多做的不到位的地方，繩子的長多不應(yīng)該太短，至少要3米以上，繩子也不宜過細，否則會影響到玩具爬升的效果，還有圓筒不宜過長，超過30厘米的圓筒爬升就比較困難了，還有就是剪刀的安全教育，雖然三年級的孩子大多能注意到這些問題，但也有一些孩子會忘記，與同學交流時，手里拿著剪刀，走路時拿著剪刀，而且傳遞剪刀時喜歡把尖對著同學，這樣都是安全隱患，必需時刻教育、提醒。

【《爬升玩具》的教學反思】相關(guān)文章：

《爬升玩具》教學反思04-04

《爬升玩具》教學反思范文07-01

在美術(shù)課中拓寬兒童的創(chuàng)造思維——談《爬升玩具》教學反思01-07

玩具教學反思04-14

《玩具》教學反思01-07

《玩具》教學反思06-27

《玩具女孩》教學反思07-03

《玩具分類》教學反思01-20

玩具寶貝教學反思05-30