青春有張不一樣的臉的教學反思

時間：2021-06-12 12:12:02 教學反思我要投稿

關于青春有張不一樣的臉的教學反思

　　對于初中學生來說，青春期教育是非常必要和緊迫的。這些學生大多數處于12-13歲的青春發育初期，身體心理發育剛剛開始，對于人體的變化，既好奇又無可奈何；既渴望知道更多，但又無法直接向家長咨詢。還有一些前所未有過的心理變化也讓他們彷徨而不安。所以，本節課主要想借助老師的科學講解和正確引導，通過媒體的作用讓學生把自己想說的話說出來。通過真正的課堂實踐，現在我從以下兩個方面來小結：

關于青春有張不一樣的臉的教學反思

　　一、本節課的知識要點：

　　1、利用同學們熟悉的照片，讓學生結合自身來總結青春期的身體變化，這樣可以避免學生不好意思說的尷尬，從而讓學生在輕松的環境中了解自己的身體變化。

　　2、利用彩圖，從學生熟悉的場景入手，讓學生身臨其境。然后通過日記的形式，引導學生和自身聯系，從心里感受進入青春期的心理變化，這樣為下面的討論做下鋪墊，讓他們在討論時有話可說。也更進一步體現課堂交流的有效性。

　　3、“暢所欲言”這個環節的設計，可以讓學生真正解決自身的問題，讓學生感受到學有所得的快樂，同時解決學生所關心的問題。

　　4、板書設計具有創意。板書構思“青春之花”，體現青春期的身體變化，心理變化及如何輕松愉快度過，學生從整體認識和把握，從而真正讓青春之花綻放。

　　二、本節課需要改進的地方：

　　1、對學生的了解不夠全面。沒有利用好跟學生見面的機會，所以課堂上學生的反應沒有達到預期的效果。比如在開課時的幾個問題，我是需要學生齊聲回答，從而調動學生氣氛的，但本班學生好像更習慣于舉手回答問題，所以在剛開始時學生有點放不開。以后在上課之前一定先學會和學生溝通，充分地了解學生，從而使課堂效果達到好的提升。

　　2、對學生的評價不夠恰當。對于學生的回答，我基本都是簡單地用“好”、“很好”之類的詞，這種平淡的評價無法抵達學生內心深處，所以不能更好地調動學生的積極性。比如在“讓我來幫你”環節中，有位同學說的很全面，我應該用“你的回答真精彩”或其他更好的語言來評價，這樣更能激發他們發言的欲望。

　　3、時間安排不太合理。教材中的《青春期》這節課有兩個內容：青春期的身體變化及衛生、青春期的心理變化及衛生。本節課因為只有20分鐘，所以計劃用5分鐘簡單講身體變化，重點放在心理變化及衛生。中間的討論環節時間不能超過2分鐘。但當時討論時間有點長，加上問題本身難度不高，所以導致學生參與度不高，這樣不僅造成了學生心理的疲倦，積極性降低，同時還導致最后有點拖課，造成遺憾。所以以后設計討論環節時，一定要根據問題的難易程度設計討論時間，這樣使得教學環節更加緊湊。

　　總之，通過這次的教學實踐，我發現教學不是簡單的“教”和“學”而是師生情感相互溝通和交流的過程。所以在以后的教學中，我要多動腦筋創設學生親身體驗的情境，調動學生參與的積極性，以期達到師生之間最佳合作的效果。本節課要上好的話有一定的難度，通過本課題的學習，我觀察到學生在聽課的時候會不好意思，大多數女同學會臉紅，有一些男生會取笑，因此在教學時帶來很大的難度。師生互動環節幾乎沒學生應答，都是學生不好意思造成的。雖然感覺教學效果不好，但是學生是掌握了的'。

　　2、了解青春期可能出現的情況。

　　3、正確對待青春期的變化，用科學的態度對待自身的變化。

　　通過學習，樹立起成長的信心，培養學生具有責任意識和態度。

　　教學重點：青春期的變化

　　教學難點：正確認識青春期的變化

　　如果青少年對性與生殖健康知識和服務的需求不能從正規的渠道得到滿足，就會受到不科學的、不健康的信息誤導，直接影響到每個青少年身心健康，影響著家庭的關系的和諧，甚至影響到社會倫理秩序的穩定。性與生殖健康是青少年健康成長和發展的重要組成部分，但由于傳統觀念束縛，無論在學校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統、科學的性知識教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。幾年來，由性引發的社會問題呈現日益增多的趨勢，并危及青少年及其家庭，因此我們要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。

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