關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿通用7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿1
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我夢(mèng)寐以求的。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分享我的說(shuō)課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)。
一、說(shuō)教材
我說(shuō)的內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書供三年級(jí)起使用的第二冊(cè)Unit3 《How many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞"詢問(wèn)物體多少"這一日常用語(yǔ)展開。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會(huì)用"How many?"來(lái)詢問(wèn)物體的多少和用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字來(lái)回答物體多少這個(gè)問(wèn)題�？梢姳菊n是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。因此，我以"任務(wù)型"教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。
根據(jù)教材及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、掌握How many句型的含義和使用；
2、能用英語(yǔ)表達(dá)1——15的數(shù)字。
3、通過(guò)小組合作交流，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及11-----15數(shù)字的認(rèn)讀。
二、說(shuō)教法：
本課我借助"任務(wù)型"教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：
1、全部動(dòng)作反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生在有節(jié)奏說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、游戲法：通過(guò)多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語(yǔ)境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、"遷移方法"的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對(duì)1——10為幾個(gè)數(shù)字的讀法已經(jīng)認(rèn)識(shí)，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過(guò)來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、會(huì)話技巧的指導(dǎo)：在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，并配以表情、手勢(shì)，有感情、有條理的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（整體教學(xué)設(shè)計(jì)：依照英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)程序采用聽、說(shuō)、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動(dòng)。）
�。ㄒ唬嵘碛⒄Z(yǔ)較好的帶領(lǐng)：
1、齊唱歌曲：Ten little candles dance
2、老師與學(xué)生熱情問(wèn)好。
3、 1.Listen and do.（做第一冊(cè)Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
�。ㄍㄟ^(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。）（二）新知T:今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！
1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張?zhí)O果卡片。
2、老師將所有的蘋果卡片拿起來(lái)，向?qū)W生提問(wèn)：How many ? 請(qǐng)理解問(wèn)題的學(xué)生猜測(cè)（可以使用中文）。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎(jiǎng)品）貼在黑板上，對(duì)學(xué)生說(shuō)："How many ? Let’s count!"帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，老師將各個(gè)數(shù)字貼在黑板上。（數(shù)字與英文單詞對(duì)應(yīng)）（良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習(xí)。）（2）、課文學(xué)習(xí)
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會(huì)的學(xué)生摘下蘋果，顯示卡片后面的數(shù)字，然后教讀）
2、用拍手的方式練習(xí)。如：你拍一，我拍一，英語(yǔ)ONE,就是一，ONE,ONE,ONE
3、游戲：Listen and show老師隨意說(shuō)出數(shù)字，請(qǐng)全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復(fù)老師所說(shuō)的數(shù)字。
學(xué)生小組練習(xí)。
4、游戲：Look and say
老師伸出手指，請(qǐng)學(xué)生迅速說(shuō)出數(shù)字，比一比誰(shuí)說(shuō)得最快。
同桌練習(xí)。
（用TPR、游戲、競(jìng)賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)王國(guó)，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，為下面教學(xué)作好鋪墊。）
5、T:Panpan今天也為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來(lái)看一看，今天他為我們表演什么。
學(xué)生聽錄音，指課本，學(xué)生說(shuō)。
6、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
7、請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容。一人當(dāng)Panpan,八人當(dāng)兔子。
8、同桌練習(xí)句型"How many ?"
�。ㄔ诼犠x的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。）
9、趣味練習(xí)：
貼圖練習(xí)：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應(yīng)的圖片貼上黑板。
電話號(hào)碼練習(xí)：學(xué)生說(shuō)出自己的號(hào)碼，其它學(xué)生說(shuō)出中文。
（三）拓展學(xué)習(xí)：（機(jī)動(dòng)）
1、看VCD的學(xué)數(shù)字部分。
2、拓展學(xué)習(xí)9和10的讀法。
3、報(bào)數(shù)練習(xí)。
4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數(shù)字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)：
1、用英語(yǔ)數(shù)出教室窗戶的塊數(shù)。
2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。
�。▽⒄n內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）五、小結(jié)：
本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。
其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣�？鬃诱f(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"愛因斯坦說(shuō)過(guò)："熱愛是最好的老師".只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲，比如猜數(shù)字，變魔術(shù)等游戲。
再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。"How many ?"本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來(lái)開展教學(xué)。如數(shù)手指、記電話號(hào)碼等。
總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專家提出寶貴的意見和建議。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道"English, I can".
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿2
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔�
本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁�。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
2、能力目標(biāo)：
（1）、能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌，并根據(jù)描述畫出人像。
（2）、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的愛好，增進(jìn)情誼。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯：
watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library
2、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際句型：
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
（四）。教法設(shè)計(jì)
對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
1.聽錄音。
聽音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。
2.重點(diǎn)解釋，個(gè)別操練。
在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過(guò)程中的"攔路虎",為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。
在第一部分和第二部分的教學(xué)過(guò)程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練第三部分問(wèn)答游戲時(shí)，猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì)，激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)
4.學(xué)生獨(dú)立操作。
首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。
5. 我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了幻燈片，對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。
�。ㄎ澹W(xué)法指導(dǎo)：
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。
學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。
3.及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。
凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
4.積極操練，重在口頭。
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。
�。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)
在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式，和上節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí)。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來(lái)再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時(shí)，()難度再次加大，因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，先讓學(xué)生觀察圖片，在就圖片回答問(wèn)題。問(wèn)題有答案之后，要求他們講述圖片，這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我有意識(shí)的降低教學(xué)難度，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，以任務(wù)性教學(xué)為主，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教，謝謝大家！
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿3
課題：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好
我說(shuō)課的題目是初中英語(yǔ)第三冊(cè)第50課，本課為口語(yǔ)閱讀課，整個(gè)說(shuō)課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)程序。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)：
為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。
2、能力目標(biāo)：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度
b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問(wèn)題。
c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來(lái)自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要老師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探索來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)有效問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過(guò)五分鐘。
國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過(guò)去只注重知識(shí)的傳授結(jié)果向注重知識(shí)發(fā)展及知識(shí)的傳授過(guò)程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.
三、教學(xué)程序
1、課前對(duì)話：
師生問(wèn)候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對(duì)話。每天3-5分鐘口語(yǔ)練習(xí)時(shí)為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語(yǔ)是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必須對(duì)聽到的語(yǔ)言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時(shí)由于口語(yǔ)具有非常強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。
兩人一組是為了每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)去說(shuō)，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識(shí)要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長(zhǎng)度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國(guó)人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又達(dá)到了對(duì)數(shù)字表達(dá)法的鞏固。
2、給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：
一個(gè)平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問(wèn)學(xué)生：看了這兩幅圖，你會(huì)想到什么？又是什么引發(fā)了這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生會(huì)表達(dá)一些自己的見解，這時(shí)不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，然后問(wèn)學(xué)生：是否知道每一天每小時(shí)每分鐘每秒鐘全世界會(huì)新增加多少人口？學(xué)生會(huì)非常有探究答案的欲望，這時(shí)非常自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問(wèn)題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。
3、拓展與鞏固
通過(guò)講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗(yàn)一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問(wèn)學(xué)生世界人口的持續(xù)增長(zhǎng)會(huì)引發(fā)那些嚴(yán)重問(wèn)題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個(gè)人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測(cè)，我會(huì)當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對(duì)于這篇關(guān)于人口急速增長(zhǎng)帶來(lái)的一些后果的文章，我讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
4．合作與發(fā)展
接下來(lái)我會(huì)通過(guò)多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問(wèn)學(xué)生：你們對(duì)哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后將其分成6個(gè)小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個(gè)人見解然后鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ稍L在場(chǎng)聽課的英語(yǔ)老師。
（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受老師的想法所局限沒(méi)有自己的見解。
�。�2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語(yǔ)老師那里獲得更多信息和掌握更多的英語(yǔ)表達(dá)方式（事實(shí)上，有些表達(dá)如果讓他們完全國(guó)獨(dú)立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時(shí)機(jī)會(huì)不多，因此會(huì)讓學(xué)生感到非常新鮮非常有趣味性，在與老師交流時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。
�。�3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。
5、交流與分享
讓學(xué)生推選各組代表組成專家團(tuán)坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個(gè)小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團(tuán)補(bǔ)充些觀點(diǎn)，這樣既可以使口語(yǔ)較好的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)展示起到拔高作用，又可以讓口語(yǔ)較弱的學(xué)生也有參與的機(jī)會(huì)并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實(shí)豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表述清晰程度評(píng)出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過(guò)這種方式可讓學(xué)生有非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)
當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會(huì)問(wèn)他們，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項(xiàng)作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動(dòng)機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付老師而做的作業(yè)。
本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過(guò)課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿4
一.說(shuō)教材：
1.教材地位：
本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)新單詞hotdog和donut,并操作練習(xí)句型Thankyou和You’rewelcome的禮貌對(duì)話。在將單詞放入旋律動(dòng)聽的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)目標(biāo)：
1能正確說(shuō)、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hotdog。
2能理解和運(yùn)用句型：You’rewelcome。
3學(xué)唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?
b.能力目標(biāo):
1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。
2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、唱、玩、演的能力。
C.情感目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。
2.了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。
(2)能用重點(diǎn)句型Youarewelcome.在情境中自由交流。
4.教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、實(shí)物、多媒體課件。
二.說(shuō)教法和學(xué)法
在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以會(huì)話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。通過(guò)實(shí)物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動(dòng)中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。”
(1)以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，形成語(yǔ)言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個(gè)教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗(yàn)成功。
(2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場(chǎng)介紹制作學(xué)生喜歡的西餐，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧~操練�？梢暱陕�?dòng)殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式。
(3)交際法
創(chuàng)設(shè)多種可以說(shuō)Thankyou的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對(duì)話，并在真實(shí)的情景中鞏固運(yùn)用了日常交際用語(yǔ)You’rewelcome.在師生，生生，及小組對(duì)活等活動(dòng)中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)了對(duì)生活活潑的語(yǔ)言實(shí)踐。
三.教學(xué)過(guò)程
1.以舊引新，形成氛圍
�。�1）Greeting
（2）Review(從學(xué)過(guò)的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學(xué)生帶入語(yǔ)言氛圍中，另外，小組競(jìng)賽使課堂氣氛活躍。)
2.學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合
�。�1）演示制作hotdog,介紹donut,利用實(shí)物介紹單詞并操練。
�。�2）小組活動(dòng)，師生或生生之間對(duì)話，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No,Idon’tlike.
3.對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用You’rewelcome.
通過(guò)借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You’rewelcome.在情景中檢查理解運(yùn)用情況。
4.學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)聽的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會(huì)唱后再進(jìn)行歌詞創(chuàng)編比賽，進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
5．游戲活動(dòng)和競(jìng)賽
6．課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)。
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿5
教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元。第一模塊共有兩個(gè)單元。而第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元。主要談?wù)摯蛘泻�，告別，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語(yǔ)交際入門的第一課。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開始就能學(xué)著用英語(yǔ)去做事情的能力。根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)朋友，師生間互打招呼，問(wèn)候，簡(jiǎn)單的自我
介紹，并做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，說(shuō)話有感情。
2，語(yǔ)言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3，情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí)，通過(guò)交流，加深對(duì)同學(xué)的了解。
4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打招呼，告別，簡(jiǎn)單的自我介紹，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
2，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
教具，學(xué)具準(zhǔn)備
Lingling， Sam， Amy的頭飾。
多媒體課件。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主。由于剛接觸英語(yǔ)，幾乎每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)都有著深厚的興趣。而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī)。因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍。
教學(xué)方法
1，情境教學(xué)法 2，"任務(wù)型"教學(xué)法
3，smile教學(xué)法 4，TPR教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方式
通過(guò)小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先，激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一，玩中學(xué)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1，依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：在上課鈴響后，我面帶微笑走入課堂，并且熱情地向?qū)W生們打招呼說(shuō)：Hello。或I am Miss Liu，your English teacher。"hello，hi"這兩個(gè)句子孩子們?cè)缫褟碾娨�，電影上接觸過(guò)，再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問(wèn)好并在作自我介紹，這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向我打招呼的學(xué)生說(shuō)：Very good。Well done。"I"或"Clever boy/Clever girl"隨即教如何稱呼教師的單詞，待學(xué)生操練后，可要求學(xué)生互致問(wèn)候，對(duì)剛接觸英語(yǔ)的一年級(jí)學(xué)生而言，通過(guò)和老師握握手，打聲招呼，使他們緊張的心情得到放松，他們會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)課是那么美好，那么輕松。
2，教師在黑板上寫出English。
3，教師告訴學(xué)生英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言，許多國(guó)家都把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。問(wèn)一問(wèn)學(xué)生都有哪些國(guó)家說(shuō)英語(yǔ)（如：英國(guó)，美國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭）。
4，教師問(wèn)學(xué)生為什么學(xué)英語(yǔ)。并告訴學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)就可以和更多的人交流，結(jié)識(shí)更多的朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。
整體呈現(xiàn)，重點(diǎn)掌握。
創(chuàng)設(shè)懸念
師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了四位新朋友，這四位新朋友將一直陪伴我們，和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，你們想知道他們都是誰(shuí)嗎？
2，觀看課件（多媒體展示）這一遍要求學(xué)生帶著以上問(wèn)題看，聽，思考。第二遍模仿，跟讀。在此階段我運(yùn)用了視聽法，挖掘?qū)W生的視覺(jué)空間智能。讓他們通過(guò)看，聽就能大致理解所學(xué)語(yǔ)言的含義。
師帶著頭飾（Daming Amy ling ling Sam）
主動(dòng)與學(xué)生打招呼，介紹自己，鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己。
學(xué)習(xí)告別用語(yǔ)"Bye" " Good bye"
教師告訴學(xué)生四個(gè)新朋友要和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲，藏起來(lái)之前他們來(lái)向大家說(shuō)再見。然后學(xué)生通過(guò)聽錄音，并進(jìn)行模仿。雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是要注意要求學(xué)生/ai/的發(fā)音要飽滿，不能像中文"愛"的發(fā)音。
Group work
教師布置任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)本課會(huì)話。這里我采用了小組合作學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，教師巡視，引導(dǎo)，幫助并參與到學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)。
第二，學(xué)中做（即鞏固操練）
大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。
1，對(duì)話表演
學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演，展示他們的模仿效果，這一環(huán)節(jié)鞏固新知，練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo)，使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。
2，制作名片
這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
Step I學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)自己喜歡的名片，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺(jué)空間智能。
Step II學(xué)生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語(yǔ)言智能。
Step III 各小組推出自己的代表向全班匯報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望，同時(shí)提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。
通過(guò)這么一次活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更發(fā)揮了他們的潛能，在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中，不僅運(yùn)用了語(yǔ)言，學(xué)以致用，而且促進(jìn)了英語(yǔ)與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融。
3，游戲鞏固
《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，以學(xué)生能做某事Learning by doing的描述方式。設(shè)定目標(biāo)要求，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先，激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。由此可見，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，而游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見的娛樂(lè)活動(dòng)。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)事，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，培養(yǎng)興趣。使學(xué)生通過(guò)觀察，思考，交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)1：做一做，猜一猜。讓一名學(xué)生在教室前面用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)今天所學(xué)內(nèi)容，其他的學(xué)生來(lái)猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的'語(yǔ)言。這項(xiàng)活動(dòng)挖掘了孩子身體運(yùn)能智能，同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法。
活動(dòng)2：選出一名學(xué)生背對(duì)大家，這時(shí)教師
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿6
1.教材內(nèi)容
本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語(yǔ)進(jìn)行描述自身過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)的時(shí)間里做過(guò)什么？
1.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).
【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽、 說(shuō) 、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。
【能力目標(biāo)】能用一般過(guò)去時(shí)描述自身在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答what did you do last weeked ?I watced TV.
【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。.
2． 教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握l(shuí)et’s laern局部動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以和就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。
說(shuō)教法
1.教法設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過(guò)考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).
2． 學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身,倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.
說(shuō)設(shè)計(jì)
1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
(1)warm up
在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說(shuō)唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。.
2． 新課出現(xiàn)
（1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。
【設(shè)計(jì)思路】 同學(xué)在回答這些問(wèn)題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識(shí)循環(huán)的作用.
�。�2）出現(xiàn)新句型
假如我們要詢問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked
關(guān)于英語(yǔ)的說(shuō)課稿7
一、教材分析
本單元是人教版《新目標(biāo)》的第十二單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫面，很符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。本單元的話題Talk about rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校班級(jí)、家庭和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have to等。這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。
因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有很大的幫助。并通過(guò)self check檢測(cè)，積極地、及時(shí)地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不斷獲得成就感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)
�、胖R(shí)目標(biāo)
這一單元主要話題是"Talk about rules談?wù)撘?guī)則",其中主要涉及內(nèi)容如下：
A、Functions功能：談?wù)撘?guī)則，并制定規(guī)則。
B、Structures語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：祈使句和情態(tài)動(dòng)詞Can和have to的用法。
C、Target Language日常交際用語(yǔ)：
Don’t eat in class!
Can we wear hats?No,we can’t.
We don’t have to wear a school uniform等。
D、Vocabulary詞匯：rule、classroom、hallway、fight、have to等。
�。�2）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撘?guī)則的能力，并培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣。
（3）情感目標(biāo)
A、談?wù)撘?guī)則有利于學(xué)生守秩序，遵紀(jì)守法，使學(xué)生感受到自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的好處。
B、有些規(guī)則是必要的，但規(guī)則太多卻使人感厭煩！學(xué)生在遵守規(guī)則的過(guò)程中會(huì)體驗(yàn)到不同的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用談?wù)撘?guī)則的日常交際用語(yǔ)及詞匯。
�。�2）難點(diǎn)：祈使句否定形式以及have to的用法。
3、教具準(zhǔn)備：把學(xué)校的一些規(guī)則制成卡片，投影儀、錄音機(jī)、圖片等。
4、課時(shí)安排：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將用4個(gè)課完成教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)情分析
我所任教的班級(jí)為我校七年級(jí)的學(xué)生。我校位于農(nóng)村，因此絕大部分的學(xué)生來(lái)自周邊的農(nóng)村，再加上周圍方言的影響，更是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成很大的困難，而學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)更是參差不齊。課堂上相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)或是個(gè)性差異原因?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信。能夠很投入，很積極學(xué)習(xí)的常常只是很少部分人。學(xué)生優(yōu)差的兩極分化非常嚴(yán)重，男女生的差異也很大，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心上明顯劣于男生。因此，教師應(yīng)采取積極措施及時(shí)幫助那些"弱勢(shì)群體",幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
本單元幾個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)均強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)搶W(xué)校班級(jí)的各種規(guī)章制度以及規(guī)則的優(yōu)點(diǎn)和不足。提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。
五、說(shuō)教法
1、聽說(shuō)法：以聽、說(shuō)、讀、寫、練為主，通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、口語(yǔ)以及書面語(yǔ)的能力。
2、交際法：注意語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互作用。
六、學(xué)法分析
新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：
1、各校都有自己的規(guī)則，談?wù)撘?guī)則是常見的事，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常使用英語(yǔ)談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語(yǔ)能力。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長(zhǎng)期練習(xí)，多聽、多說(shuō)、多練，只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。
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