七年級英語上冊說課稿

時間：2022-06-26 17:04:04 英語說課稿我要投稿

七年級英語上冊說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的七年級英語上冊說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級英語上冊說課稿

七年級英語上冊說課稿1

各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求掌握一些球類運動的名詞，英語單詞是學好英語的基礎，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時，才能提高應用語言的能力；第二部分是聽力訓練；第三部分是口語訓練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內容。

　　一、教材分析

　　本教材倡導語言教學的交互性和實用性，為學生提出了自然的、有意義的語言環境，本單元主要是學習動詞have的一般現在時的用法：Let引導的祈使句及形容詞的使用，一般現在時是第五第六兩個單元的重難點、學會第三人稱單數形式的靈活使用，同時也復習了第三單元名詞復數的變化規則，談論對各種球類運動的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進的方式，逐步擴大和加深，具有很強的邏輯性，整體感。

　　鑒于以上的分析，為更好地實現目標教學，進而提高課堂效益，我結合教材特點及學生實際情況為這一節課擬定了以下目標。

　　1、知識目標幫助學生掌握三會、四會單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學生掌握句型的靈活運用

　　2、能力目標讓學習形成良好的聽說習慣，同時讓學生了解一些與球類運動相關的信息

　　3、德育目標通過向學生展示一些體育明星的圖片，讓學生熱愛運動、熱愛祖國、激發學生的愛國榮譽感。

　　教學重點：本課的第一部分是一幅展示新功能在實際生活中運用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識所需用到的重點單詞，新的句型也呈現在人物頭上的氣泡中，本課的重點是讓學生學會使用Do you have……的句型。

　　教學難點：句型Do you have……的肯定回答及否定回答

　　二、教法分析

　　根據教材需要，采取多種教學方法交互使用權用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學生的學習興趣，展開循序漸進地深化教學內容，展開以教師為主導、以學生為主體師生雙邊活動，主要以直觀教學、交際性教學和任務型教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學效果。

　　三、學法指導

　　我所采用的教法有助于學生掌握以下學法

　　1、科學地儲備大量的學生感興趣的課外知識，學生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能進行良好、積極的語言交流。

　　2、掌握大量的語法知識、學生要交流就必須了解語言規律，豐富詞匯、熟悉語法規則，學會由各個話題而展開的交際內容，這樣學生的知識才記得深刻，靈活度大

　　3、及時鞏固、反復記憶

　　教師在課堂上所講的語言難點、重點、學生應及時整理、再次認識并積極使用。

　　4、養成聽的習慣

　　學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語、這對學習英語是很有好處的，

　　5、積極操練，重在口頭

　　在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口、課后和同學進行及時交流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實現脫口說英語的目的。

　　四、教學過程設計

　　我的課堂的整體設計分四個主要步驟進行，即新授、聽力、鞏固、和作業

　　第一步:新授

　　1、出示幾幅圖來出現我們這節課將會學習的球類運動的名詞以及相應的名星：在教學單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學生進行雙邊活動，掌握本課所學習的新單詞

　　2、學習新句型，通過圖，來學習I have a soccer ball……句型，并讓學生多讀、多理解I have……句型

　　3、讓學生整體復習鞏固一下我們這節課所學習的新單詞，讓學生會讀，并掌握拼寫。

　　4、讓學生以唱的形式復習新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.

　　為活躍課堂氣氛，請個別學生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學生比較感興趣，學生可隨意發揮，也可根據自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。

　　5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。

　　第二步聽力訓練

　　請學生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案

　　請學生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個問題

　　Do you have a computer game?

　　Do you have a baseball bat?

　　Do you have a ping－pong bat?

　　第三步鞏固

　　1、通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Do you have……及回答

　　2、請學生以唱的形式練一練這對話

　　第四步作業布置

　　運用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答

　　Volleyball football basketball

　　五、板書設計

　　DO you have a soccer ball

　　New words:

　　Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket

　　I have a soccer ball:

　　Do you have a soccer ball?

　　Yes I do. No I don’t

　　六、本節課教學效果的預測

　　本節課設計本著講練結合的要求，把教學的內容目標化、課堂教學交際化、而且在設計充分考慮學生的現狀，保證所有學生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養相結合，循序漸進、因材施教、符合以教師為主導、學生為主體、以會學生為主旨、以練為主線的四主要求。

　　七、評價手段

　　課堂教學中主要使用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少數優秀學生，而是為了挖掘學生的學習潛能，提高學生的學習興趣，在課堂教學中，我便用的評價形式有兩種：學生互評和教師評價。

七年級英語上冊說課稿2

　　Module 8 Choosing presents

　　Unit 2 She often goes to concerts

　　大家好，我叫，首先我先感謝各位百忙中光臨指導。今天我說課的題目是:七年級英語上冊Module 8,Unite 2.She often goes to concerts整個說課我將分四部分進行講述，即教材分析、教法、學法、教學程序。

　　首先是說教材:

　　本單元Unit 2是MODULE 8的第二個單元,主題為根據對方喜好挑選生日禮物。根據新標準的要求,本課強調訓練學生在閱讀中獲取信息和處理信息的能力，.它是通過前一單元談論"Tony的生日過程"的聽說活動,進行本單元"如何為他人選擇禮物"的讀寫活動,通過這樣的活動,培養學生基礎語言知識,閱讀能力和語言技能的訓練,最終實現聽說讀寫的綜合學習,實現語言的綜合運用.

　　本課的重點1). like doing sth及動詞第三人稱單數的形式變化.2名詞所有格的用法;3頻度副詞。這些語法功能在六年級二、三、四單元以分別有所呈現。為本課的學習做好了鋪墊。體現了教材的循序漸進性和系統性。

　　本課的難點是能用第三人稱單數描述家人或朋友的喜好。

　　情感目標是:使學生能從閱讀材料中尋找"選擇生日禮物"的信息, ,培養學生樂于交友,樂于與他人合作,健康向上的品格.

　　二．說教法

　　我在本課的教學中著重采取了以下幾點方法：

　　1.看、聽、說和動手相結合。

　　我在處理詞匯和課文閱讀時都采用了看，聽，說和動手進行配對的手段，力求使得有不同學習習慣的學生都能在課題上找到興奮點，積極投入到學習活動中。

　　2．結合本課的句型特點和重點，我在教學中，我主要通過口頭和書面表達以及詞匯語法的學習活動，把閱讀與其他語言技能的訓練有機地結合起來，既突出了重點（閱讀），又兼顧了其他知識與技能的訓練。 “合作學習”“任務型”的教學方式，引導學生自主學習，使之成為學習的主人。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，使學生主動參與到探究過程當中，培養學生的創新意識和自學能力。

　　三．說學法。

　　1.組員學習

　　讓學生就問題與組員進行討論，互助合作，提高學生學習熱情，

　　2.任務學習法

　　讓學生帶著閱讀任務去閱讀，這樣，他們的閱讀就有目的性，進而提高學習效率。

　　3.問題學習法。

　　這堂課大部分是采取問題的方式來消化

　　四、說教學過程

　　1.知識導入階段。

　　八模塊第一單元學習了如何邀請朋友過生日，有關生日的話題在六年級他們已經涉及。孩子們對此話題很感興趣。以教師的一句：“Do you like your birthday party? Today we’re going to learn more about birthday.”讓學生對本節課的內容充滿好奇。帶著興趣去聽。

　　2.閱讀前基礎單詞處理階段。

　　教師引出：If your birthday is coming, what present would you like? Why?學生采取問答形式，然后教師展示圖片，引出本課重點詞匯。并進行充分的操練，在學生讀熟詞匯的基礎上，采用小組問答的形式，讓學生體會單詞在句子中的運用。并以學生喜歡的游戲的形式進一步鞏固詞匯，加深印象。

　　3.課文閱讀階段。

　　分三個層次。一是聽并快速瀏覽，掌握大意。二是細節閱讀，三。訓練學生的朗讀能力和語言表達能力。

　　首先，聽并回答問題，讓學生整體感知文章、快速瀏覽，小組完成連線練習。

　　然后，就各個段落以任務的形式進行細節閱讀。讓學生充分理解篇章。能根據他們的愛好及活動為他們選擇禮物。

　　最后，進行朗讀訓練。采取借助教材配套的光盤動畫跟讀，然后以小組為單位進行朗讀比賽。激發學生的閱讀興趣。在強化聽、看、讀、理解的基礎上，讓學生看圖片進行語言的輸出。培養學習的觀察、理解和語言的運用能力。

　　4.知識點掌握階段。

　　以學生們喜愛的課件設計形式，訓練兩個重點句型。What do /does …..like doing? What do /does….always/usually/often/sometimes/never do?即可強調重點，又可提高學生學習英語的熱情。然后在以圖表的形式回顧本課的重點詞匯、句型及整體大意。

　　5.閱讀后，

　　教師采用模板形式，面向全體讓學生。讓學生能夠通過簡單的完成模板寫作，提高寫作的興趣。并能將本課知識加以運用。

　　5.作業布置。

　　讓學生課下及時復習，針對重點鞏固練習讓學生進一步拓展思維。

　　以上就是我的教學思路和教學理念分析，敬請指教！

七年級英語上冊說課稿3

　　一、教材分析

　　本單元是人教版《新目標》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經驗。

　　本單元的主要話題food與日常生活密切相關，貼近學生生活，能引起學生的特別關注，易激發學生學習英語的欲望和興趣，是學生樂于參與各種英語實踐活動，這是英語新課程標準中規定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學生的學習興趣而提高學生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。

　　二、教學目標

　　1、教學目標

　�、胖R目標

　　Section A主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內容如下：

　　A、Functions功能：談論喜歡和不喜歡的食物、

　　B、Structures語法結構：動詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答；主語是單數第三人稱時like的用法，助動詞do的用法、

　　C、Target Language日常交際用語：

　　Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、

　　I like bananas、

　　I don’t like apples、

　　Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、

　　He/ She likes apples、

　　He/ She doesn’t like apples、

　　D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。

　�。�2）能力目標

　　培養學生運用所學句型談論喜好和飲食習慣。

　　（3）情感目標

　　通過詢問他人喜好的食物和事物，學會關心他人，增進彼此感情、

　　通過學習，使學生養成健康飲食習慣、

　　2、教學重點、難點

　�。�1）重點：學習并運用談論喜好及食物的交際用語及詞匯。

　　（2）難點：動詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用

　　3、教具準備：多媒體支持，大量相關圖片，動畫以及資料

　　4、課時安排：本課是unit 6的第一節課，包括Section A全部P31—P33、

　　三、教學設計理念

　　本課時教學設計強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，結合學生實際，談論學校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發現語言的規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略和自主學習能力。

　　四、教學方法

　　1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養學生聽力、口語以及書面語的能力。

　　2、交際法：注意語言的運用能力，培養學以致用的意識，有利于激發學生的學習興趣和相互作用。

　　五、學法分析

　　新課標準強調以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的'學習策略，發展自主學習的能力。在本課教學中，教師應引導學生：

　　1、每個都有自己喜歡和不喜歡的事物，學會詢問他人也就學會了與人和諧相處，大家應養成經常使用英語談論的習慣，提高口語能力。

　　2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。

　　六、說教學程序。

　　本課主要學習句型Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談論食物及喜好

　　七、教學過程

　　1、導入設計：教師事先安排學生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、

　　2、整體感知：

　�。�1）充分利用圖片以及實物進行直觀教學，引出本課的主題—food，like

　　（2）呈現大量圖片，并引導學生談論圖上的食物以及個人喜好

　　（3）檢測討論學習結果，完成la里的內容。

　�。�4）聽力檢測：聽錄音完成lb里的內容

　�。�5）、Pair work角色扮演。學生4人一組，用所學語言問答練習、進一步熟悉所學語言：單詞及句型，訓練學生口語、

　�。�6）做練習2a和2b，進一步練習學生聽力、

　�。�7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談論食物及喜好、復習單三、

　　（8）給出圖畫，讓學生談論名人的喜好，練習單三用法

　�。�9）用同一幅圖，讓學生寫出句子，練習以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時間寫文章并讀出來，練習讀寫能力、

　　3、總結本課，鞏固知識、

　　把主要內容重新展示，并留出HW，鞏固學習成果、

七年級英語上冊說課稿4

　　Good morning ladies and gentlemen,

　　尊敬的各位評委老師上午好！

　　今天我要說課的內容是新目標七年級上冊英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。

　　一、教材分析

　　1、Section A是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承Unit7的數字教學，下接Section B與以后有關日期的英語教學。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。

　　2、教學目標

　　《課程標準》中說：英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：

　　（1）、知識目標

　�、僭~匯掌握1－12月份，序數詞1－31的表達

　　②日常交際用語when is your birthday?

　　My birthday is ….

　�、壅Z法掌握日期表達法

　�。�2）、能力目標

　　在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday?句型及其回答。

　　（3）、情感目標

　　熱愛生命，孝敬父母的思想教育

　　3、本課的重點難點及其理論依據

　　根據《課程標準》，重點是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

　　難點是日期表達中月份和序數詞的正確使用。

　　二、教學策略

　　教學的實質是交際，為此我選用了以下教法：

　　1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。

　　2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。

　　三、學情分析

　　新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。

　�、睂W習方法的指導

　　培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感觀進行聽說讀寫的訓練。

　　⒉學習積極性的調動

　　我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

　　⒊學習能力的培養

　　通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

　　四、教學程序及設想

　　本課以交際為核心教學，我采用三步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。

　　Step1 warming up(熱身)

　�、� Greeting體現師生之間的初步交際

　�、诟鶕䦟嶋H情況，用句型：what is your number?詢問學生的學號，復習數字，激活舊知識，為學習新知識做鋪墊。

　　③問學生：Are you happy today?告訴學生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導學生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。

　　Step2 Presentation(呈現)

　�、倮酶枨某猩蠁⑾伦饔茫f：Today is my birthday.When is your birthday?

　　How to say our birthday dates?從而引出月份的教學。

　�、诶枚嗝襟w手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1－12月的新單詞。

　�、壑钢鴴鞖v上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復20th，讓學生初步感知序數詞的讀法。自然呈現序數詞的教學。

　�、苄驍翟~教學過程中，讓學生觀察，歸納序數詞的變化規律，培養學生的觀察力，注意力和總結歸納能力。在教學中充分體現啟發性教學原則。

　　⑤用卡片突出操練序數詞中的幾個特殊的數字，突破難點。

　　Step3. practise

　�、� Ask and answer反復操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調，提高語感。

　�、谧鱿嚓P練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。

　�、鄄贾米鳂I：課后兩個學生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學生上臺表演。

　　五．板書設計：