英語教學計劃

時間：2025-05-12 10:05:54 英語教學計劃我要投稿

英語人教版教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的英語人教版教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語人教版教學計劃

英語人教版教學計劃1

　　一、指導思想

　　堅持以德育為首教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人服務育人管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。

　　二、教材分析：

　　義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

　　三、教學重點與難點分析：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

　　4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　四、教學內容與目標：

　　1、能聽懂會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母（包括同學家庭成員數字水果方位動物等6個話題），并能簡單地運用。

　　3、能聽做6個“tpr”活動。

　　4、能唱8首歌曲，能聽說唱7首民謠。

　　5、能完成8個自我評價活動。

　　6、能聽懂6個幽默小故事傳說。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學方法：

　　（一）會話教學（let’s talk/let’s play）

　　本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（let’stalk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體小組個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。

　　（二）詞匯教學（let’s learn/let’s do）

　　學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點：

　　1、巧用實物頭飾和卡片（let’s learn）

　　巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說” “快聽快指” “藏藏找找說說”等。

　　2、融詞匯于會話教學中

　　1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。

　　2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

　　3）設計生動活潑的交際性游戲。

　　3、充分的揮tpr活動的優勢（let’s do）

　　4、注意示范教學單詞的發音

　　在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞，如單詞house中的se發音，horse與house的比較，還有一些發音較難的多音節詞，可用分解的方式來教。

　　（三）歌曲與哥謠教學（let’s sing/let’s chant）

　　學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環節中，除了用于warm—up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調節，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來演起來和樂起來。

　　（四）趣味故事傳說教學（story time）

　　學生用書每個單元c部分的.趣味故事傳說不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

　　1、對于理解力記憶力強的學生，要求他們理解故事傳說，會講述故事傳說，表演故事傳說，并鼓勵他們運用故事傳說中的新語言。

　　2、對于中等學生，要求他們理解故事傳說，能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說。

　　3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事傳說，會跟錄音指圖即可。

　　（五）階段復習教學（recycle）

　　1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話，內容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人小組集體等形式的角色表演。

　　2、詞匯復習的趣味活動

　　階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有let’smake和let’s sing兩項活動供教師選擇使用。

　　階段復習2中單詞復習的趣味活動：

　　find and draw，讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果；

　　listen，colour andsay，讓學生按錄音內容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了let’s make和let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。

　　六、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事傳說，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

英語人教版教學計劃2

　　一、指導思想

　　本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學中，應繼續面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的.自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。另外因為本學期六年級面臨畢業考試，在盡早的結束本冊書的基礎上，還要安排學生進行綜合復習，力爭在有限的時間內使學困生產生學習的熱情，中間部分的學生能在原有的基礎上再有所提高。

　　三、教材分析

　　new stand english，全書共分11個模塊(module)。每個模塊分兩個單元 (unit),第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task-based)練習，包括歌謠和小詩。

　　本冊書每一模塊均有不同的教學任務，

module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? i want …… .how much is it ? itsquo;s……

　　module 2 :能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? i squo; m going to …… .

　　module 3 :學會描述正在發生的事，學會運用i squo; m sending some photos the sun is shining .

　　module 4 學會講述正在發生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用who can help me ?sorry ,i can squo; t .

　　module 5 : 學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發生，學會運用“daming is playing the trumpet but the phone is ringing .

　　module 6 學會給他人禮物和接受別人禮物。i bought you this book .

　　module 7 學會描述一次訪問，shouzhou v flew into space with yangliwei .

　　module 8 : 學會描述一個人的一生hellen keller became blind and deaf etc .

　　module 9 學會詢問原因及回答。 whatsquo;s the matter ,my pencils broken module 10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發生的事情。